1. contenidos mínimos




descargar 69.04 Kb.
título1. contenidos mínimos
fecha de publicación25.09.2016
tamaño69.04 Kb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Biología > Documentos


BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO

1. CONTENIDOS MÍNIMOS.


Los contenidos para este primer curso de Bachillerato, se adaptan a los establecidos en el Decreto 74/2008, de 31 de julio, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Cantabria y que son los siguientes:
1. Origen y estructura de la Tierra:

− Métodos de estudio del interior de la Tierra.

Interpretación de los datos proporcionados por los diferentes métodos.

− La estructura interna de la Tierra. Composición de los materiales terrestres. Modelo geoquímico y Modelo dinámico.

− Minerales y rocas. Estudio experimental de la formación de cristales. Minerales petrogenéticos.

− Iniciación a las nuevas tecnologías en la investigación del entorno: los Sistemas de Información Geográfica.

− El trabajo de campo: reconocimiento de muestras sobre el terreno.

− El trabajo de laboratorio: análisis físicos y químicos; microscopio petrográfico.
2. Geodinámica interna. La tectónica de placas:

− Placas litosféricas: características y límites. Los bordes de las placas: constructivos, transformantes y destructivos. Fenómenos geológicos asociados.

− Deformaciones de los materiales terrestres: pliegues, fallas y diaclasas.

− Conducción y convección del calor interno y sus consecuencias en la dinámica interna de la Tierra.

− Origen y evolución de los océanos y continentes. El ciclo de Wilson. Aspectos unificadores de la teoría de la tectónica de placas.

− Formación y evolución de los magmas. Las rocas magmáticas. Magmatismo y tectónica de placas.

− Metamorfismo. Las rocas metamórficas. Tipos de metamorfismo y tectónica de placas. Reconocimiento de las rocas magmáticas y metamórficas más representativas. Utilidad de las rocas ígneas y metamórficas.
3. Geodinámica externa e historia de la Tierra:

− Procesos de la geodinámica externa: meteorización, erosión, transporte, sedimentación y litificación o diagénesis. Ambientes sedimentarios.

− Las rocas sedimentarias y sus aplicaciones. Reconocimiento de las más representativas.

− Alteración de las rocas y meteorización. Formación del suelo. El suelo como recurso. La importancia de su conservación.

− Interacción entre procesos geológicos internos y externos. El sistema Tierra: una perspectiva global.

− Riesgos geológicos. Predicción y prevención.

− Procedimientos que permiten la datación y la reconstrucción del pasado terrestre. El tiempo geológico y su división. Identificación de algunos fósiles característicos.

− Interpretación de mapas topográficos, cortes y mapas geológicos sencillos.

− Grandes cambios ocurridos en la Tierra. Formación de una atmósfera oxidante. Grandes extinciones. Cambios climáticos.

− Cambios en la corteza terrestre provocados por la acción humana.

4. Unidad y diversidad de la vida:

− La diversidad de los seres vivos y el problema de su clasificación. Criterios de clasificación. La evolución como fundamento de la clasificación.

− Características fundamentales de los cinco reinos.

− Niveles de organización de los seres vivos. Las biomoléculas como unidades químicas de los seres vivos. La célula como unidad estructural y funcional de los seres

vivos.

− Histología y organografía vegetal básica.

− Histología y organografía animal básica.

− Observaciones microscópicas de tejidos animales y vegetales y de organismos unicelulares.
5. La biología de las plantas:

− La diversidad en el reino de las plantas: principales grupos taxonómicos. Manejo de claves dicotómicas sencillas para clasificar plantas.

− El proceso de nutrición en plantas: nutrición autótrofa. La fotosíntesis: estudio experimental de alguno de sus aspectos.

− Las funciones de relación en el mundo vegetal: los tropismos y las nastias. Principales hormonas vegetales. Comprobación experimental de sus efectos.

− La reproducción en las plantas. Reproducción asexual y sexual. Ciclo biológico de las plantas. La intervención humana en la reproducción.

− Principales adaptaciones de las plantas al medio.

− Importancia de las plantas en el mantenimiento de los ecosistemas y en la vida en la Tierra.
6. La biología de los animales:

− La diversidad en el reino animal: principales grupos. Manejo de claves dicotómicas sencillas para clasificar moluscos, artrópodos y vertebrados.

− El proceso de nutrición en los animales: nutrición heterótrofa. Estudio experimental sencillo de algún aspecto de la nutrición animal.

− Los sistemas de coordinación en el reino animal.

− La reproducción en los animales. Reproducción asexual y sexual. Ciclo biológico de los animales. Intervención humana en la reproducción.

− Principales adaptaciones de los animales al medio.

− Importancia de la diversidad animal. Animales en peligro de extinción. Acciones para la conservación de la diversidad.


Estos contenidos mínimos (junto a los criterios de evaluación) se desarrollarán secuenciados por unidades según el proyecto editorial “Biología y Geología” de S.M del modo siguiente:

2.- UNIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD 1: La naturaleza básica de la vida.


  • Definir las características que diferencian los seres vivos de los no vivos.

  • Conocer los principales bioelementos y biomoléculas.

  • Saber representar esquemáticamente las biomoléculas más importantes.

  • Relacionar las características y propiedades de las biomoléculas con las funciones que realizan en los seres vivos.


UNIDAD 2: ORGANIZACIÓN CELULAR DE LOS SERES VIVOS

  • Enunciar la teoría celular y definir la importancia de los métodos de observación microscópica en su desarrollo.

  • Conocer los orgánulos celulares y sus funciones.

  • Destacar las diferencias entre los distintos tipos de organización celular y de estos con los virus.

  • Definir el concepto de metabolismo celular.

  • Diferenciar los procesos que intervienen en la nutrición de las células vegetales y animales.

  • Analizar críticamente las teorías más aceptadas en la actualidad respecto al origen de las primeras células.


UNIDAD 3: LA ORGANIZACIÓN PLURICELULAR

  • Comprender las diferencias entre la organización unicelular y la pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciación celular.

  • Comprender las principales características del medio interno, la necesidad de él para los seres pluricelulares y de la homeostasis para regular su constancia.

  • Conocer e identificar los principales tejidos vegetales y sus funciones.

  • Conocer e identificar los principales tejidos animales y sus funciones.


UNIDAD 4: LA PERPETUACIÓN DE LA VIDA

  • Comprender el concepto de ciclo biológico y aprender los principales ciclos biológicos.

  • Aprender los principales procesos que intervienen en la división celular por mitosis.

  • Aprender los principales procesos que intervienen en la división celular por meiosis.

  • Comprender los procesos de reproducción sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos de reproducción.

  • Conocer la clonación y sus principales aplicaciones.


UNIDAD 5: LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES Y PLANTAS

  • Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproducción sexual en los animales.

  • Conocer el mecanismo de la fecundación.

  • Entender el desarrollo embrionario.

  • Entender el desarrollo posembrionario.

  • Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproducción sexual en las espermatofitas.

  • Conocer los mecanismos de polinización, fecundación y formación de la semilla.

  • Conocer los mecanismos de dispersión y la germinación de las semillas.



UNIDAD 6: LA BIODIVERSIDAD

  • Comprender los principales componentes de la biodiversidad.

  • Entender el concepto de especie.

  • Entender el concepto de gen.

  • Aprender el concepto de mutación y distinguir sus principales tipos y las causas que las producen.

  • Diferenciar ecosistema y hábitat.

  • Identificar las especies más representativas de los distintos ambientes españoles.


UNIDAD 7: EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

  • Conocer el origen de la vida.


UNIDAD 8: LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

  • Conocer los principales criterios de clasificación de las especies.

  • Aprender las principales características de los cinco reinos taxonómicos.


UNIDAD 9: LA OBTENCIÓN DEL ALIMENTO EN LOS VEGETALES

  • Saber caracterizar un ser vivo como sistema.

  • Comprender los principales procesos de incorporación de nutrientes en los vegetales.

  • Describir la circulación de los nutrientes en los vegetales.

  • Comprender los procedimientos de intercambio de gases en los vegetales.

  • Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosíntesis.

  • Conocer y valorar la importancia biológica de la fotosíntesis.


UNIDAD 10: EL PROCESAMIENTO DEL ALIMENTO EN ANIMALES

  • Entender las diferencias entre nutrición y alimentación.

  • Diferenciar distintos modelos de aparatos digestivos.

  • Describir los principales procesos que intervienen en la digestión.

  • Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en los animales.

  • Conocer distintos modelos de aparatos circulatorios y de circulación.

  • Comprender el funcionamiento del corazón en los mamíferos.


UNIDAD 11: LA UTILIZACIÓN DEL ALIMENTO

  • Diferenciar los procesos de utilización de la energía en los animales y los vegetales.

  • Elaborar una dieta equilibrada a partir de tablas de rendimiento energético de alimentos y necesidades calóricas de individuos.

  • Conocer los diferentes modelos de respiración en los animales.

  • Establecer la relación entre fotosíntesis y respiración en los vegetales.

  • Conocer los principales procesos de excreción en los animales y los vegetales.


UNIDAD 12: COORDINACIÓN Y LOCOMOCIÓN

  • Identificar los mecanismos de integración entre el sistema nervioso y el hormonal.

  • Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisión del impulso nervioso.

  • Identificar los distintos tipos de sistemas nerviosos y su funcionamiento.

  • Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulación hormonal.

  • Reconocer los procesos de regulación hormonal en los vegetales.

UNIDAD 13: CONOCER LA TIERRA Y DESCUBRIR SU PASADO

  • Valorar algunos de los métodos utilizados históricamente para determinar la edad de la Tierra.

  • Reconstruir el pasado geológico aplicando el principio del actualismo.

  • Determinar paleoambientes sedimentarios a partir de litofacies y biofacies.

  • Interpretar la polaridad de series de estratos aplicando los criterios adecuados.

  • Ordenar cronológicamente los acontecimientos representados en cortes sencillos.

  • Determinar los años de antigüedad de distintos materiales con la aplicación de métodos de datación absoluta.


UNIDAD 14: ORIGEN Y ESTRUCTURA DE LA TIERRA

  • Relacionar la información obtenida a partir de datos directos con algunas características del interior terrestre.

  • gráficas de propagación de ondas sísmicas.

  • Relacionar las variaciones de velocidad de las ondas sísmicas con la existencia de discontinuidades sísmicas.

  • Relacionar la información obtenida a partir de datos indirectos geotérmicos, magnéticos y astronómicos con algunas características del interior terrestre.

  • Caracterizar las principales unidades geoquímicas y dinámicas del interior terrestre.

  • Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos métodos utilizados para determinar la estructura y composición del interior terrestre.


UNIDAD 15: DINÁMICA LITOSFÉRICA

  • Analizar qué puntos se admiten y cuáles no de la teoría de la deriva continental de Wegener.

  • Interpretar los principales fenómenos que se producen por compensación isostática.

  • Comprender los mecanismos de extensión del fondo oceánico y los efectos que esta produce.

  • Diferenciar los distintos tipos de convergencia de placas y los procesos geológicos que ocurren en ellos.

  • Caracterizar las principales ayudas tecnológicas a la confirmación de la tectónica de placas.


UNIDAD 16: MANIFESTACIONES DE LA DINÁMICA LITOSFÉRICA

  • Razonar sobre las características de los diferentes tipos de orógenos.

  • Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo.

  • Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas.

  • Diferenciar los distintos tipos de metamorfismo y sus efectos.

  • Diferenciar los principales tipos de rocas metamórficas.


UNIDAD 17: MAGMATISMO Y TECTÓNICA DE PLACAS

  • Conocer cómo se forman los magmas.

  • Comprender cómo evolucionan los magmas.

  • Identificar las principales texturas de las rocas ígneas.

  • Diferenciar las rocas ígneas más representativas.

  • Diferenciar los efectos de los fenómenos intraplaca.

  • Analizar distintas etapas del ciclo de Wilson y sus representaciones actuales en la litosfera terrestre.


UNIDAD 18: LOS PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS Y EL RELIEVE

  • Identificar los principales procesos geológicos externos.

  • Conocer las principales características de los ambientes sedimentarios, los sedimentos y las rocas sedimentarias.

  • Diferenciar las rocas sedimentarias más representativas.

  • Reconocer la utilidad de rocas y minerales.


UNIDAD 19: CÓMO FUNCIONA LA TIERRA

  • Interpretar la Tierra como un gran sistema.

  • Conocer las fuentes energéticas del sistema Tierra.

  • Interpretar el relieve como producto de la interacción de los procesos geológicos externos e internos.

  • Entender el suelo como resultado de interacciones complejas en el sistema Tierra.

  • Analizar los riesgos geológicos.


UNIDAD 20: HISTORIA DE LA TIERRA Y DE LA VIDA

  • Conocer los principales acontecimientos geológicos precámbricos.

  • Enunciar los sucesos más importantes relacionados con los primeros “pasos” de la vida en la Tierra.

  • Describir los principales acontecimientos geológicos y biológicos del Paleozoico.

  • Conocer la historia de la Tierra y de la vida en los últimos 250 millones de años.

  • Determinar las diferentes causas que han propiciado los grandes cambios climáticos a lo largo de la historia de la Tierra.

3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN


El sistema de evaluación se basa en los siguientes apartados:

  • Notas recogidas a partir de las pruebas escritas u orales que se realicen a lo largo de toda la evaluación: supondrán el 80% de la nota de evaluación y se obtendrá realizando la media de todas las pruebas realizadas siendo necesario alcanzar un mínimo de 4 puntos en todas las pruebas.




  • Notas recogidas a partir del trabajo realizado en clase y las actividades para casa, así como las actividades referentes a las prácticas de laboratorio; esto supondrá el 10% de la nota de evaluación.




  • Notas recogidas por el profesor sobre la motivación, el interés, la actitud y participación del alumno: supondrá el 10% de la nota de evaluación.


La calificación final se realizará ponderando la nota de los dos bloques (un 40% Geología y un 60% Biología) siendo necesario tener una nota mínima de cuatro en cada uno de los bloques para poder realizar la media.

4.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN


Debido a que el área se divide en dos bloques claramente diferenciados (biología y geología) las recuperaciones se realizarán sobre la totalidad de cada uno de los bloques y no sobre cada una de las evaluaciones. Para calcular la calificación de cada bloque se utilizaran los tres criterios expuestos anteriormente.
Al finalizar el curso aquellos alumnos que no hayan superado alguno de los bloques (biología y/o geología) tendrán la oportunidad de realizar la prueba extraordinaria en junio sobre el, o los bloques suspensos.
Aquellos alumnos que, tras la prueba de junio, no aprueben la asignatura, tendrán la opción de presentarse a la prueba de septiembre, que será sobre la totalidad de la asignatura aunque tuvieran algún bloque aprobado en Junio.





Dpto. Biología y Geología I.E.S. NUEVE VALLES. Curso 13 – 14
.


similar:

1. contenidos mínimos icon1. contenidos mínimos

1. contenidos mínimos icon1. contenidos mínimos

1. contenidos mínimos icon4º e s. o. Contenidos mínimos 4º E. S. O

1. contenidos mínimos iconContenidos mínimos biologíA 2º de bachillerato

1. contenidos mínimos iconContenidos mínimos para superar la materia

1. contenidos mínimos iconProgramación de biología de 2º de bachillerato contenidos mínimos

1. contenidos mínimos iconProgramación de biología y geología de 3º eso contenidos mínimos

1. contenidos mínimos iconContenidos mínimos de 1º eso bloque 1: la tierra en el universo

1. contenidos mínimos iconLos contenidos mínimos se adaptan al programa oficial establecido...

1. contenidos mínimos iconLos contenidos mínimos del consentimiento informado
«Manual de Ética» del Colegio de Médicos Americanos definía el consentimiento informado de la siguiente manera2




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com