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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
3º E.S.O.


ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN



NOMBRE: ................................................................................
Tema 1: LAS CÉLULAS Y EL ORGANISMO PLURICELULAR HUMANO

Ejercicio nº 1.-
Indica cuál de las siguientes frases es verdadera. La teoría celular dice que:
a) Los organismos se forman a partir del aire.

b) Muchos seres vivos están constituidos por células.

c) Todas las células se originan a partir de otras células.

d) Las larvas que surgen del barro de las charcas se forman a partir del propio barro.

Ejercicio nº 2.-
De las siguientes frases algunas son principios de la teoría celular, descúbrelas.
a) Las células de un organismo tienen que ser todas del mismo tipo.

b) Los seres vivos están formados por células.

c) La mayoría de las células proceden de otras células anteriores.

d) Las células constituyen las unidades elementales de los seres vivos.

Ejercicio nº 3.-
¿Cuáles fueron los primeros seres que surgieron en la Tierra? ¿Cómo es su organización celular?

Ejercicio nº 4.-
¿Cuáles son las características de las bacterias?

Ejercicio nº5 .-
Escribe las características comunes de una bacteria y una célula humana.

Ejercicio nº 6.-
En algunas de las siguientes definiciones se han cometido una serie de errores, detéctalos y corrígelos.
a) Solo las células de las hojas de las plantas tienen cloroplastos.

b) Las células animales y las vegetales tienen una pared celular rígida que les da forma.

c) Los centriolos son orgánulos exclusivos de las células animales.

d) Las células vegetales se caracterizan por tener una o dos grandes vacuolas.

e) Las mitocondrias son orgánulos comunes a las células animales y vegetales.

Ejercicio nº 7.-
Indica cuáles son las características comunes y las diferenciales de células animales y células vegetales.

Ejercicio nº 8.-
Indica cuáles de las siguientes características corresponden con una célula eucariota.
a) Ribosoma.

b) Citoplasma.

c) Nucleoide.

d) ADN.

e) Organización procariota.

f ) Con verdadero núcleo.


Ejercicio nº 9.-
Indica cuáles de las siguientes características son propias de las células animales, cuáles de las células vegetales y cuáles son comunes a las dos:
a) Mitocondria.

b) Cloroplasto.

c) Citoesqueleto.

d) Citoplasma.

e) Pared celular.

f ) Membrana plasmática.

g) ADN.

h) Núcleo.

i ) Centriolos.

j ) Aparato de Golgi.

Ejercicio nº 10.-
Indica los errores que se han cometido en el siguiente dibujo. ¿De qué tipo celular se trata? Razona la respuesta.

Ejercicio nº 11.-
Relaciona cada orgánulo con la función que desempeña:
a) Aparato de Golgi. 1) Expulsión de sustancias de desecho.
b) Vacuola. 2) Control celular.
c) Núcleo. 3) Secreción celular.
d) Mitocondria. 4) Respiración celular.

Ejercicio nº 12.-
Realiza un dibujo de los centriolos. Indica cuál es su función y de qué tipo de células son característicos.

Ejercicio nº 13.-
¿Existe alguna relación entre el retículo endoplasmático, los ribosomas y el aparato de Golgi? En caso afirmativo, descríbela.

Ejercicio nº 14.-
Explica cómo es el aparato de Golgi ayudándote de un dibujo y describe sus funciones.

Ejercicio nº 15.-
¿Cuál es la función del núcleo en la célula?
Ejercicio nº 16.-
¿Qué es el ADN? ¿Podría existir una célula sin esta sustancia química? Razónalo.

Ejercicio nº 17.-
Separa las siguientes funciones en vitales y específicas.
a) La división de una célula en dos células hijas.

b) El intercambio de energía con el medio.

c) La eliminación de microorganismos patógenos.

d) El transporte de oxígeno.

e) La respuesta a un estímulo.

Ejercicio nº 18.-
En el siguiente dibujo se representa una célula a través de cuya membrana pueden pasar las sustancias por difusión. Dibuja con flechas el sentido del movimiento de estas sustancias y explica de forma razonada a qué se debe.


Ejercicio nº 19.-
El intercambio de materia de las células con el medio es esencial para su supervivencia. Uno de estos mecanismos de intercambio es la difusión. ¿Podrías indicar en qué consiste?

Ejercicio nº 20.-
Cada una de estas frases es una definición. ¿Sabrías de qué definición se trata?
a) La célula madre forma numerosas células hijas.

b) Durante la división una de las células se origina como una pequeña yema sobre la anterior.

c) Consiste en la capacidad de una célula para dividirse en dos o más células.

d) La célula madre origina dos células hijas iguales.

Ejercicio nº 21.-
Enumera los tipos de división celular y escribe la definición de reproducción.

Ejercicio nº 22.-
Razona si la siguiente frase es falsa o verdadera: las células que forman el cuerpo de los hijos son más pequeñas que las de sus padres. Estas crecerán al mismo tiempo que crece el cuerpo.


Ejercicio nº 23.-
El intercambio de energía de las células con el medio es esencial para su supervivencia. Uno de estos mecanismos es el catabolismo. ¿Podrías indicar en qué consiste?

Ejercicio nº 24.-
Escribe las diferencias que existen entre el movimiento contráctil y el movimiento vibrátil.
Ejercicio nº 25.-
Realiza un esquema correspondiente a este tema: LAS CÉLULAS

Tema 2: LA NUTRICIÓN EN LAS PERSONAS


Ejercicio nº 1.-
¿De dónde obtenemos las personas la energía que requerimos para poder realizar nuestras funciones vitales? ¿Necesitamos todos la misma cantidad de energía?

Ejercicio nº 2.-
¿Qué es un alimento?
Relaciona cada alimento con su grupo correspondiente:
a Coliflor. 1) Leche y derivados.

b Salmón. 2) Cereales y féculas.

c Macarrones. 3) Verduras y hortalizas.

d Aceite de oliva. 4) Frutas.

e Requesón. 5) Carnes, pescados, huevos y legumbres.

f  Fresón. 6) Grasas y aceites.

Ejercicio nº 3.-
Descubre las frases verdaderas:
a La alimentación consiste en ingerir alimentos, los cuales están formados por una gran cantidad de compuestos químicos.

b Los nutrientes están constituidos por numerosas sustancias más sencillas denominadas alimentos.

c Los nutrientes se clasifican en primarios y secundarios. Los primeros pueden ser sintetizados por nuestro organismo y los segundos no.

d La nutrición es un proceso mucho más complejo que la alimentación, pues implica numerosos procesos metabólicos.

e La alimentación es un proceso involuntario fuertemente condicionado por las costumbres.

Ejercicio nº 4.-
Razona si es posible mantener una dieta equilibrada tomando un solo grupo de alimentos.



Ejercicio nº 5.-
Descubre la definición correcta de alimento:
a Un alimento es un grupo de sustancias que suministran la energía necesaria para el buen funcionamiento del organismo.

b Los alimentos son sustancias que aportan las vitaminas, las fibras y los minerales necesarios para el metabolismo de nuestro organismo.

c Los alimentos son sustancias sólidas o líquidas que proporcionan la materia y la energía necesarias para que el organismo humano pueda realizar todas sus funciones vitales.

d Un alimento está compuesto por una serie de sustancias que aportan la materia necesaria para el crecimiento de nuestro cuerpo.

e Un alimento es un conjunto de nutrientes energéticos que permiten la respiración celular.

Ejercicio nº 6.-
¿Qué es el valor nutritivo de un alimento?

Nombra un alimento con alto valor nutritivo y otro con menor valor nutritivo.


Ejercicio nº 7.-
Indica qué alimentos de la siguiente relación deben tomarse a diario, algunas veces por semana o en cantidades moderadas: pastelillos, huevos, leche, pescado, dulces, pan, aceite de oliva y carne.


Ejercicio nº 8.-
Razona por qué las siguientes definiciones son erróneas.
a Los nutrientes son los alimentos que tomamos para poder obtener la energía y la materia necesarias para realizar nuestras funciones vitales.

b La nutrición es el proceso por el que los alimentos se incorporan a nuestro organismo antes de ser transformados en nutrientes.

c Los nutrientes esenciales son aquellos que el organismo puede sintetizar.

d La nutrición es una actividad voluntaria que está muy influida por nuestras costumbres.

Ejercicio nº 9.-
¿Qué son los nutrientes?

¿Cuáles de las siguientes sustancias son nutrientes?
a Un huevo.

b Los hidratos de carbono.

c El aceite de oliva virgen.

d Una naranja.

e Los lípidos.

f  El agua.

g Las proteínas.

h La vitamina C.

i  Una sardina.

Ejercicio nº 10.-
Relaciona los alimentos con los nutrientes más importantes que aportan:
a Queso. 1) Proteínas, vitaminas y calcio.

b Carne.

c Naranja. 2) Hidratos de carbono.

d Lechuga.

e Huevos. 3) Vitaminas, minerales y fibras vegetales.

f  Mantequilla.

g Pescado. 4) Vitaminas, fibras, minerales e hidratos de carbono.

h Pan.

i  Yogur. 5) Proteínas, vitaminas y hierro.

j  Aceite de girasol.

k Garbanzos. 6) Lípidos.

l  Zanahoria.


Ejercicio nº 11.-
Relaciona los siguientes nutrientes con su función correspondiente:
a Lípidos.

b Sodio (Na.

c Glucosa. 1) Función energética.

d Proteínas. 2) Función estructural o plástica.

e Vitamina D. 3) Función reguladora.

f  Almidón.

g Hierro (Fe).

h Sacarosa.

i  Vitamina E.

j  Agua.

Ejercicio nº 12.-
Las personas deben tomar en su dieta ciertos nutrientes que el organismo no puede sintetizar. ¿Podrías decir cómo se llaman? Menciona algún ejemplo.

Ejercicio nº 13.-
¿Qué son los nutrientes energéticos?

Indica cuáles de los siguientes nutrientes son energéticos:
a Los glúcidos.

b Los lípidos.

c Las proteínas.

d Las vitaminas.

e Los minerales.

f  El agua.

Ejercicio nº 14.-
Observa los siguientes alimentos:


a ¿Cuáles son sus nutrientes principales?

b ¿A qué grupo pertenecen estos alimentos?

c ¿Aproximadamente cuántas raciones diarias crees que deben tomarse de alimentos de este grupo?

Ejercicio nº 15.-
Indica los nutrientes fundamentales que contienen los siguientes alimentos: leche, pomelo, mantequilla, yogur y lechuga. ¿Cuáles de los alimentos anteriores tienen mayor valor nutritivo?

Ejercicio nº 16.-
¿Podrías decir qué son los nutrientes con función reguladora?
Nombra dos nutrientes que realicen esta función y menciona alimentos que los contengan.
Ejercicio nº 17.-
¿Qué son los nutrientes con función estructural o plástica?
Indica cuáles de los siguientes nutrientes tienen esta función:
a Los glúcidos.

b Los lípidos.

c Las proteínas.

d Las vitaminas.

e Los minerales.

f  El agua.




Ejercicio nº 18.-
Observa los siguientes alimentos:


a ¿Cuáles son sus nutrientes principales?

b ¿A qué grupo pertenecen estos alimentos?

c ¿Aproximadamente cuántas raciones diarias crees que deben tomarse de alimentos de este grupo?
Ejercicio nº 19.-
Observa los siguientes alimentos:


a ¿Cuáles son sus nutrientes principales?

b ¿A qué grupo pertenecen estos alimentos?

c ¿Aproximadamente cuántas raciones diarias crees que deben tomarse de alimentos de este grupo?
Ejercicio nº 20.-
¿Qué personas necesitarán mayor cantidad de nutrientes energéticos en su dieta?
a Una persona delgada o una persona obesa.

b Un fontanero o una recepcionista de hotel.

c Una mujer que amamante a su hijo o una mujer sin hijos.

d Una enfermera o una persona enferma.

e Una persona joven o una persona anciana.

f  Un chico de 18 años o una chica de edad y peso similares.

Ejercicio nº 21.-
¿Qué entendemos por dieta? ¿Y por dieta equilibrada?

Ejercicio nº 22.-
¿Podrías decir en qué situaciones debes tomar mayor cantidad de nutrientes energéticos?
a Durante el curso o disfrutando unas vacaciones tranquilas en casa.

b A principio de curso o en época de exámenes.

c Cuando haces deporte o en períodos de inactividad deportiva.

d Cuando practicas el tenis o cuando juegas al ajedrez.


Ejercicio nº 23.-
Un chico padece con frecuencia estreñimiento. Su médico le ha recomendado que tome alimentos ricos en fibra y que no abuse de los dulces y de las grasas.
a ¿Qué alimentos debe tomar el chico para que su dieta aporte mucha fibra?


b ¿Qué nutrientes aportan los dulces? ¿Y los alimentos grasos?


c Cuáles de los siguientes alimentos no debe tomar: chocolate, espárragos, pastelillos de nata, coliflor, caramelos y brécol.
Ejercicio nº 24.-
¿Qué enfermedades se pueden originar en cada una de las siguientes situaciones?
a Comer demasiados dulces, pasteles y golosinas:
b No comer apenas para estar tan delgado como los personajes que salen en las revistas:
c Comer más de lo que el organismo necesita:
d Comer de forma compulsiva y a escondidas, y luego vomitar lo ingerido:
e Tomar una mayonesa de huevo en mal estado:
f  Comer carne de ternera a la que se le suministraron sustancias anabolizantes para engordar, como el clembuterol:

Ejercicio nº 25.-
Descubre las definiciones erróneas y escríbelas correctamente:
a La avitaminosis es una malnutrición ocasionada por la carencia de vitaminas en la dieta.

b La anorexia es una alteración psicológica consistente en comer mucho, de forma compulsiva y a escondidas, y vomitar posteriormente lo comido.

c La bulimia es un trastorno psicológico consistente en el rechazo a comer para no engordar y mantenerse delgado.

d Las infecciones alimentarias están causadas por la ingestión de alimentos contaminados con toxinas.

Ejercicio nº 26.-
Una joven presenta una desnutrición considerable por tener una dieta poco equilibrada. Sigue un plan de adelgazamiento muy poco adecuado que se basa en verduras, frutas y un poco de patatas o arroz cocidos.
a ¿Qué nutrientes no incorpora esta chica en su dieta?


b) ¿Podrías decir si esta joven hubiese tenido problemas de salud si a su dieta le hubiese añadido diariamente dos vasos de leche y un poco de carne o pescado?

Ejercicio nº 27.-
Relaciona los elementos de las dos columnas:
a Caries dental. 1) Rechazo a la comida por trastornos psicológicos.

b Bulimia. 2) Abuso de dulces y golosinas.

c Anorexia. 3) Comer y luego provocarse el vómito.

d Salmonelosis. 4) Intoxicación por una conserva casera.

e Avitaminosis. 5) Abusar de dulces y grasas en la dieta.

f  Obesidad. 6) Tomar pocas frutas y verduras.

g Botulismo. 7) Tomar una mayonesa de huevo en mal estado.


Ejercicio nº 28.-
Una persona decide tener una dieta estrictamente vegetariana, sin ningún aporte adicional de nutrientes.
a ¿Es equilibrada esta dieta? Razónalo.

b ¿Es adecuada para una mujer embarazada? Discútelo.

Ejercicio nº 29.-
¿En qué consiste la caries dental? ¿Cómo podemos prevenirla?

Ejercicio nº 30.-
Realiza un esquema correspondiente a este tema: LA NUTRICIÓN EN LAS PERSONAS.

Tema 4: LA RELACIÓN EN LAS PERSONAS


Ejercicio nº 1.-
¿Qué tipo de receptores estimula el sonido de un silbato? ¿Dónde se encuentran? ¿A qué se debe que no oigamos el sonido que emiten los silbatos para llamar a los perros?

Ejercicio nº 2.-
Define célula receptora. ¿Qué tipo de estímulos captan las células quimiorreceptoras? ¿En qué órganos se localizan?

Ejercicio nº 3.-
Define estímulo. ¿Qué tipos de estímulos recibe el organismo? Pon ejemplos.

Ejercicio nº 4.-
Como consecuencia de la llegada de un estímulo a los órganos de coordinación se elabora una respuesta. ¿Qué órganos son los encargados de efectuarla y qué nombre reciben? ¿Cómo actúan?

Ejercicio nº 5.-
La información que nos llega continuamente a través de los receptores es procesada en el interior del organismo. ¿Quiénes se encargan de esta función? ¿Cómo actúan?

Ejercicio nº 6.-
Observa el siguiente dibujo y contesta:


a) ¿Cómo se llama la célula que está representada?
b) ¿Qué función tiene en el organismo?
c) Escribe el nombre de las estructuras señaladas.
d) ¿Qué estructura de las señaladas forma parte de los nervios?


Ejercicio nº 7.-
¿Qué tipo de información transmiten las neuronas? ¿Cómo pasa dicha información de una neurona a otra?
Ejercicio nº 8.-
¿Qué tipos de neuronas existen? Describe la función de cada tipo.

Ejercicio nº 9.-
¿Qué es una sinapsis? ¿Por qué es necesaria?

Ejercicio nº 10.-
Observa el siguiente dibujo y contesta:


a) ¿Qué errores se han cometido?

b) ¿Cuál es la función del caracol?
Ejercicio nº 11.-
Relaciona de forma correcta cada estructura con la función que lleva a cabo.
a) Órgano de Corti 1) Vibra al incidir los sonidos

b) Pabellón auditivo 2) Recoge las ondas sonoras

c) Tímpano 3) Se encarga de la audición

d) Sáculo 4) Multiplica la fuerza del movimiento del tímpano

e) Nervio vestibular 5) Envía señales al cerebro

f ) Martillo 6) Detecta los movimientos de inclinación de la cabeza

Ejercicio nº 12.-
El equilibrio se mantiene gracias a ciertas estructuras del oído. ¿Cuáles son y cómo actúan?


Ejercicio nº 13.-
Observa el dibujo y contesta las siguientes cuestiones:


a) Escribe el nombre de las estructuras señaladas.

b) ¿Cómo llega al cerebro una sensación olorosa?


c) ¿Qué número de olores básicos existen? ¿Cuántos olores distinguimos?


Ejercicio nº 14.-
Completa la siguiente frase con los términos adecuados:
La estimulación de los distintos ______________________ para el olor nos permiten distinguir miles de olores. Las _________________ ____________________ son neuronas que se localizan en la __________________ _____________________. Estas se alojan en la parte superior de las _____________ _____________________. Para que una sustancia pueda ser olida debe ser _____________________, estar en ______________________ suficiente y _______________________ en el moco.

Ejercicio nº 15.-
Observa el siguiente dibujo y contesta:


a) Escribe el nombre de las estructuras señaladas.

b) Indica el trayecto de una sensación gustativa hasta llegar al cerebro.
c) ¿Qué otra función relacionada con el gusto se encuentra en la lengua?
Ejercicio nº 16.-
Relaciona de forma correcta los términos de las dos columnas:
a) Célula gustativa 1) Recibe señales nerviosas

b) Botón gustativo 2) Función táctil y gustativa

c) Papila gustativa 3) Alberga las células gustativas

d) Sensación primaria 4) Quimiorreceptor

e) Bulbo olfatorio 5) Olor floral

Ejercicio nº 17.-
¿Qué tipo de receptores se encuentran en la piel?

¿Por qué en la mano se tiene más sensibilidad que en la espalda?


Ejercicio nº 18.-
Observa el siguiente esquema y contesta:

a) Señala dónde se localizan los receptores que se encargan de percibir el dolor e indica cómo se llaman.

b) ¿Por qué deja de percibirse un estímulo?

c) ¿En qué parte del cuerpo se tendrá mayor sensibilidad, en la yema de los dedos o en el brazo? ¿Por qué?

Ejercicio nº 19.-
Observa el siguiente dibujo y contesta:


a) Señala los errores que se han cometido y rectifícalos.

b) ¿Qué funciones tienen la córnea y el iris?

c) ¿Qué células forman la retina del ojo?

d) ¿Qué es la fóvea?
Ejercicio nº 20.-
Los animales de vida nocturna tienen mayor número de bastones que los de vida diurna. ¿A qué se deberá?
Ejercicio nº 21.-
¿Dónde se forman las imágenes? Explícalo.


Ejercicio nº 22.-
Relaciona de forma correcta los términos de las dos columnas:
a) Iris 1) Se estimula con la luz

b) Retina 2) Orificio que se abre o cierra para regular el paso de la luz

c) Pupila 3) Abre y cierra el orificio central

d) Cono 4) Lugar donde se forman las imágenes

e) Cristalino 5) Lugar donde no se forman imágenes

f ) Punto ciego 6) Enfoca los objetos

Ejercicio nº 23.-
¿Por qué las personas que solo ven con un ojo tienen dificultad para distinguir la profundidad de los objetos?


Ejercicio nº 24.-
Realiza un esquema conceptual con los siguientes términos: mecanorreceptores, bastones, nociceptores, visión en color, presión, visión en blanco y negro, conos, temperatura, ojo, órganos de los sentidos, termorreceptores, piel y dolor.

Ejercicio nº 25.-
Observa el siguiente dibujo y contesta:


a) Escribe el nombre de las estructuras señaladas.

b) Indica la función de cada una.


Ejercicio nº 26.-
Completa de forma correcta el siguiente cuadro:



Ejercicio nº 27.-
Completa la siguiente frase con los términos apropiados:
El sistema nervioso central está constituido por el _______________ y la ___________ _______________. Está protegido por el _______________ y la _________________ ________________ y por tres membranas llamadas ________________. Entre estas existe un espacio ocupado por el ______________ ________________________ que también sirve de __________________ _____________________.

Ejercicio nº 28.-
Se produce un accidente que daña el hemisferio derecho de la corteza cerebral que impide el movimiento de los músculos voluntarios. ¿Qué parte del cuerpo se verá afectada? ¿Por qué?

Ejercicio nº 29.-
Describe las características del cerebro.

Ejercicio nº 30.-
Explica la reacción que se produce en una persona con gesto de dolor y que levanta un pie al sentir que se ha clavado algo.

Ejercicio nº 31.-
Observa el siguiente dibujo y contesta:

a) Escribe el nombre de las estructuras señaladas.

b) ¿Qué funciones tiene la médula espinal?
c) ¿En qué zona localizan las neuronas?


Ejercicio nº 32.-
Realiza un esquema conceptual que incluya los componentes del sistema nervioso central que figuran a continuación: sistema nervioso central, cerebelo, hemisferios cerebrales, tronco encefálico, nervios raquídeos, médula espinal, encéfalo, cerebro, bulbo raquídeo, hemisferios cerebelosos.

Ejercicio nº 33.-
Contesta las siguientes cuestiones sobre el sistema nervioso central:
a) ¿En qué parte del sistema nervioso se elaboran las respuestas voluntarias? ¿Y los actos reflejos?

b) ¿Por qué unas respuestas son conscientes y otras son automáticas?
c) ¿Cuál de las dos respuestas se realizará de forma más rápida?

Ejercicio nº 34.-
Describe las funciones del sistema nervioso autónomo.


Ejercicio nº 35.-
Algunas de las siguientes definiciones son incorrectas. ¿Cuáles son?
a) El sistema endocrino segrega unos mensajeros químicos llamados neurotransmisores, que ejercen su acción sobre células diana.
b) Las acciones del sistema nervioso se prolongan en el tiempo y se efectúan de forma lenta.
c) Las glándulas endocrinas segregan unos mensajeros químicos que se distribuyen por el medio interno a todo el organismo.
d) Las hormonas controlan el desarrollo del organismo y su falta puede provocar la detención del crecimiento.
e) Las glándulas endocrinas se encuentran distribuidas por todo el organismo y su actividad es esencial para el correcto funcionamiento del cuerpo.

Ejercicio nº 36.-
¿Si se extirpa el tiroides qué consecuencias tendrá para el organismo?

Ejercicio nº 37.-
¿Qué hormonas se encargan de controlar el metabolismo? ¿Dónde se producen?

Ejercicio nº 38.-
¿Qué es el hipotálamo? ¿Qué función tiene en el control hormonal?

Ejercicio nº 39.-
¿Qué hormonas producen las glándulas suprarrenales? ¿Qué funciones tienen?


Ejercicio nº 40.-
Observa el siguiente dibujo y escribe los nombres de los huesos que están señalados. Indica qué tipo de articulación será la que está señalada y cuál será su función.


Ejercicio nº 41.-
Observa el siguiente dibujo y escribe los nombres de los huesos que están señalados. Indica qué tipo de articulación será la que está señalada y cuál será su función.


Ejercicio nº 42.-
¿Qué tipo de articulaciones están representadas en los dibujos? ¿Qué funciones tienen?



Ejercicio nº 43.-

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