Nombre: institucion educativa miguel antonio caro direccion: corregimiento las palomas municipio: monteria




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títuloNombre: institucion educativa miguel antonio caro direccion: corregimiento las palomas municipio: monteria
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  1. RECURSOS DEL AREA



  • HUMANOS

  • Estudiantes de los grados 1° a 11°

  • Profesores de área de Tecnología e Informática y de las demás áreas

  • FÍSICOS

  • Laboratorio y sus equipos

  • Videos, VHS, TV.

  • Revistas

  • Periódicos

  • Textos.

  • FUERA DE LA INSTITUCIÓN

  • Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA-

  • Universidad de Córdoba

  • Viveros

  • Ecosistemas del entorno.



  1. PLANES DE ASIGNATURA


DOCENTE: PERIODO: I ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO: Transición

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS




1. Justifica la importancia del cuidado de todas las partes de nuestro cuerpo

Cuida y protege su cuerpo

  • Observación

  • Preguntas

  • Salidas al tablero

  • El cuerpo humano

  • Partes de la cara

  • Partes del cuerpo

  • Dibujos

  • Laminas

  • Fotocopias

Reconoce con habilidad las partes del cuerpo y de la cara

DOCENTE: PERIODO: II ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO: Transición

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS




2. Plantear las diferencias entre niños y niñas

Relaciona las prendas de vestir según su sexo

  • Observación

  • Preguntas




  • Identificación del sexo

  • Prendas de vestir

  • Órganos de los sentidos

  • Libros

  • Laminas

  • Fotocopias

Diferencia con facilidad los órganos de los sentidos

DOCENTE: PERIODO: III ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO: Transición

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS




3. Diferenciar las partes y dependencias de la casa

Reconoce las partes de la casa y sus dependencias

  • Dialogo

  • Evaluaciones orales




  • Partes de la casa

  • Dependencia de la casa

  • Los alimentos

  • Libros

  • Dibujoss alimentose la casaetal)gdependenciasiñas y de la carao cuerpoo

  • Fotocopias

Identifica los alimentos según su origen(animal y vegetal)

DOCENTE: PERIODO: IV ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO: Transición

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS




4. Comprender la importancia de las plantas y animales en la vida del hombre

Reconoce las partes de una planta


  • Observación

  • Preguntas




  • Las plantas

  • Los seres vivos y no vivos

  • Los animales domésticos y salvajes

  • Material de desecho

  • Dibujoss alimentose la casaetal)gdependenciasiñas y de la carao cuerpoo

  • Fotocopias

Diferencia animales domésticos y salvajes

Diferencia seres vivos y no vivos

DOCENTE: PERIODO: I ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO:

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


1. Establece semejanzas y diferencias entre seres vivos y no vivos, para su cuidado y conservación.


Identifica y describe las características de los seres vivos y no vivos.

  • Salida a campo.



  • Socialización.



  • Evaluación escrita.




  • La Naturaleza.

  • Seres vivos y no vivos.




  • Laminas para colorear.

  • Colores

  • Copias

  • Texto




Expresa en forma sencilla la importancia que tienen los seres de la naturaleza

Propone alternativas de solución para la protección de los seres vivos.

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


2. Comprende la necesidad de cuidar las plantas, para mantener el equilibrio de la naturaleza.

Identifica las partes de una planta.

  • Desarrollo del taller en forma grupal.

  • Socialización.

  • Evaluación escrita.




  • Las plantas.

  • La planta y sus partes.

  • Utilidad de las plantas

  • Plantas del medio.

  • Exposición de herbarios.

Explica la función de cada una de las plantas.

Plantea sencillas alternativas para la conservación de las plantas.


DOCENTE: PERIODO: II ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO:

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


3. Analiza distintas características de los animales y los clasifica teniendo en cuenta sus semejanzas y sus diferencias.


Establece semejanzas y diferencias entre los animales.

  • Salida a campo.

  • Exposiciones.

  • Evaluación escrita.




  • Características de los seres vivos.

  • Clases de animales según su piel, órganos de locomoción y tamaño.

  • Clasificación de los animales según su medio y alimentación.

  • Animales vivíparos y ovíparos.

  • Animales domésticos y salvajes.

  • Fotocopias

  • Colores

  • Laminas

  • Revistas

Expresa en forma clara las características que poseen los animales que se encuentran en la naturaleza.

Propone alternativas para el cuidado de los animales

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


4. Comprende la necesidad de cuidar y proteger a los animales para mantener el equilibrio en la naturaleza.


Identifica los elementos del medio requerido para todo ser vivo.




  • Evaluación oral.



  • Evaluación escrita.




  • Características de los seres vivos.

  • Clases de animales según su piel, órganos de locomoción y tamaño.

  • Clasificación de los animales según su medio y alimentación.

  • Animales vivíparos y ovíparos.

  • Animales domésticos y salvajes

  • Fotocopias

  • Texto




Expresa en forma sencilla la importancia que tienen los seres vivos en la naturaleza.

Plantea pequeñas soluciones para el cuidado de la naturaleza.

DOCENTE: PERIODO: III ÁREA/ASIGNATURA: Naturales AÑO: 2009 H/S: GRADO:

ESTANDAR

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTANCIAS VERIFICADORAS

CONTENIDOS

RECURSOS

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


5. Propone acciones para el cuidado de nuestro cuerpo y valora la importancia que este tiene en el desarrollo del ser humano.


Reconoce la función de las principales partes del cuerpo.

  • Proyección de un video.

  • Exposiciones.

  • Evaluación escrita.

  • El cuerpo humano.

  • Cambios en el ser humano.




  • Texto guía

  • Video

  • Carteleras

  • DVD




Argumenta de forma sencilla los cuidados que debemos tener en nuestro cuerpo.

Plantea diferentes hábitos para mantener el cuerpo saludable.

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

6. Reconoce los cinco sentidos, los órganos de los sentidos y los cuidados necesarios para mantenerlos sanos.


Identifica los órganos de los sentidos y su función.

  • Socialización.

  • Evaluación escrita.

  • Los sentidos

  • Órganos de los sentidos y sus cuidados.

  • Los alimentos

  • Fotocopias

  • Textos

  • Revistas

Explica en forma sencilla la función que cumple cada órgano de los sentidos.

Propone algunos cuidados que deben tenerse con los órganos de los sentidos.
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