UNIDAD DIDÁCTICA 05: La relación: aparato locomotor y sistema endocrino
COMPETENCIAS BÁSICAS
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OBJETIVOS DIDÁCTICOS
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CONTENIDOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Identificar y conocer el funcionamiento de los sistemas que intervienen en la fase de emisión de las respuestas de la función de relación.
Conocer algunos trastornos y las enfermedades, así como sus técnicas de diagnóstico, relacionadas con el aparato locomotor y el sistema endocrino.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Utilizar Internet de modo crítico y responsable para buscar información sobre la acción de algunas hormonas en el mantenimiento de la homeostasis interna.
Competencia social y ciudadana.
Participar en un trabajo en equipo para conseguir un objetivo común y equilibrar tarea y tiempo necesario para realizarlo.
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Comprender los tipos de respuestas a los estímulos para poder relacionarlas con el aparato locomotor y el sistema endocrino.
Conocer el sistema esquelético y el muscular para entender los movimientos de nuestro cuerpo.
Conocer el origen y la función de las hormonas para comprender la importancia del sistema endocrino.
Reconocer la necesidad de favorecer la salud del aparato locomotor y el sistema endocrino.
Valorar la importancia de la función de coordinación realizada por el sistema nervioso.
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Conceptos
Introducción a las respuestas a estímulos externos e internos.
Actos voluntarios, actos reflejos y secreción de hormonas.
El aparato locomotor: sistema esquelético y sistema muscular.
Esqueleto axial y esqueleto apendicular.
Las articulaciones.
Sistema muscular.
Acto voluntario y acto reflejo.
Trastornos del sistema locomotor: fracturas, esguinces y contracturas.
Las glándulas endocrinas.
Las hormonas y su acción.
La secreción hormonal.
La diabetes.
Transmisión de la información en los actos reflejos.
Procedimientos
Comparación entre las respuestas del aparato locomotor y las del sistema endocrino.
Identificación en dibujos y esquemas de los principales huesos y músculos.
Interpretación de esquemas sobre la transmisión de un estímulo en un acto voluntario y en un acto reflejo.
Identificación, a partir de unos dibujos, de la localización de las principales glándulas endocrinas e identificación de las hormonas que segregan.
Interpretación de gráficas y de valores numéricos sobre la regulación hormonal de la glucosa en sangre.
Utilización de esquemas para representar el proceso de transmisión de la información.
Valores
Interés por conocer los tipos de respuestas a estímulos.
Adquisición de estrategias para una buena postura corporal.
Valoración de la importancia del estudio radiológico en el diagnóstico de trastornos y enfermedades del sistema locomotor.
Interés por conocer algunos trastornos producidos como consecuencia de disfunciones en la secreción hormonal.
Cooperación y responsabilidad en la realización de prácticas en equipo.
Enseñanzas transversales
Educación para la salud: los beneficios del ejercicio físico y las tres reglas que deben seguirse para una práctica correcta y saludable de éste.
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Localizar los principales huesos y músculos que integran el aparato locomotor.
Describir el camino que seguirá la información nerviosa en la elaboración de un acto voluntario y en un acto reflejo.
Explicar la función integradora del sistema endocrino, conociendo las causas de sus alteraciones más frecuentes, y valorar la importancia del equilibrio entre todos los órganos del cuerpo humano.
Analizar los resultados obtenidos de las actividades prácticas realizadas.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Explicar los nervios y centros nerviosos implicados en la respuesta ejecutada por el aparato locomotor.
Describir las funciones del sistema esquelético.
Explicar qué son las articulaciones y razonar por qué son fijas las articulaciones del cráneo.
Describir las funciones del sistema muscular y explicar una diferencia y una semejanza con el sistema esquelético.
Explicar qué son los tendones y su función.
Citar los principales huesos y músculos de una extremidad inferior.
Citar dos diferencias y dos semejanzas entre un acto voluntario y un acto reflejo.
Indicar si son voluntarios o reflejos diversos actos, la parte del sistema nervioso central que los controla.
Redactar un texto para describir los actos voluntarios y los reflejos.
Responder a diversas preguntas sobre los movimientos involuntarios.
Explicar qué son una fractura y un esguince, síntomas y tratamiento.
Explicar qué permite diagnosticar un estudio radiológico y en qué consiste.
Explicar qué son y las funciones de las glándulas endocrinas.
Describir las alteraciones que presenta una persona que sufre una disfunción de la paratiroides.
Describir la función y la localización del hipotálamo.
Explicar las diferencias entre hormonas y neurohormonas.
Explicar en qué consiste la diabetes y su tratamiento.
Describir algún trastorno que requiera seguir una dieta especial.
Explicar el tipo de movimiento que se produce al comprobar diferentes reflejos y elaborar un esquema de cada tipo de movimiento.
Construir un esquema sobre el acto reflejo.
Describir por qué los actos reflejos se comprueban en las revisiones médicas y qué ocurre si alguno de ellos no tiene lugar del modo esperado.
MEDIATECA
Actividad interactiva «La función de relación». Actividad destinada a la relación de conceptos de las unidades 4 y 5.
Caza del tesoro «Los rayos X». A lo largo de la actividad se descubrirá cómo se realiza una radiografía y los efectos nocivos que puede tener sobre el organismo.
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OTRAS ACTIVIDADES
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EVALUACIÓN INICIAL
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Grupo clase
Responde: realizar las actividades para abordar los conocimientos previos necesarios para esta unidad.
Examinar los contenidos de la unidad para conocer qué se va a trabajar e identificar los conceptos clave.
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MOTIVACIÓN
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Grupo clase
Analizar con atención la fotografía de la entrada de la unidad y comentarla con los alumnos:
¿Has practicado alguna vez este deporte? En caso afirmativo, explicar en qué consiste y en caso negativo explicar si se practica algún otro deporte.
¿Sabes qué huesos y músculos mueve el deportista de la fotografía?
Justificar por qué es necesaria la práctica de ejercicio físico.
Comentar qué pruebas diagnósticas conocen, en caso de presentar alguna lesión o trastorno que afecte al sistema esquelético y muscular.
Comentar lesiones o trastornos relacionados con estos sistemas.
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COMPLEMENTARIAS
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Observación y realización de diversos movimientos musculares para detecar los músculos implicados.
Debate sobre las alteraciones del aparato locomotor y del sistema endocrino que se conozcan, así como los tratamientos que se pueden realizar en la actualidad.
Comentario de texto: «Causa» del mal genio adolescente.
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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Refuerzo
La emisión de respuestas: actividad 1 de la ficha 1 de refuerzo de la pág. 57 del MC.
El aparato locomotor: actividades 2 y 3 de la pág. 88 del LA, actividades 4 y 5 de la pág. 89 del LA, actividad 7 de la pág. 91 del LA, actividades 11 y 12 de la pág. 93 del LA, actividades 2, 3, 4 y 5 de la ficha 1 de refuerzo de la pág. 57 del MC.
El sistema endocrino: actividad 16 de la pág. 95 del LA, actividad 19 de la pág. 96 del LA, actividades 1, 2 y 3 de la ficha 2 de refuerzo de la pág. 59 del MC.
Ampliación
El aparato locomotor: actividad 10 de la pág. 91 del LA, actividad 24 de la pág. 98 del LA, actividades 1, 2 y 3 de la ficha 1 de ampliación de la pág. 61 del MC.
El sistema endocrino: actividades 17, 18 y 20 de la pág. 96 del LA, actividad 29 de la pág. 98 del LA, actividad 32 de la pág. 99 del LA, actividad Para ampliar de la pág. 99 del LA, actividades 1, 2, 3 y 4 de la ficha 2 de ampliación de la pág. 63 del MC.
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EVALUACIÓN
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DE LA UNIDAD
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DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
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Libro del alumno:
Clasificar diversos conceptos según sean un acto voluntario, uno reflejo o una respuesta del sistema endocrino.
Explicar en qué consisten una fractura y un esguince.
Comparar el movimiento de un acto voluntario y uno reflejo.
Relacionar glándulas endocrinas y sus hormonas.
Explicar la regulación hormonal de la concentración de glucosa y describir qué ocurre cuando se padece diabetes.
Identificar a qué hormona corresponden diversas funciones.
Material complementario:
Reconocer afirmaciones verdaderas y falsas sobre el aparato locomotor y el sistema endocrino.
Interpretar un esquema del acto reflejo.
Definir o clasificar algunos conceptos del aparato locomotor y el sistema endocrino.
Comparar un acto voluntario con un acto reflejo.
Identificar las glándulas endocrinas del cuerpo humano.
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Libro del alumno:
Reconocer y analizar las reacciones del sistema nervioso, el aparato locomotor y el sistema endocrino de una persona ante una situación de peligro
Explicar la diabetes y sus consecuencias..
Material complementario:
Identificar los principales huesos y músculos del aparato locomotor humano.
Reconocer la función del sistema endocrino así como de sus efectores, las hormonas.
Explicar qué es una fractura y un esguince, y reconocer las principales pruebas diagnósticas.
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ACTIVIDADES PROMOCIÓN LECTURA Y EXPRESIÓN
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Lectura
Leer comprensivamente la información del LA para adquirir nuevos conocimientos.
Para pensar (página 99 LA). Leer y reflexionar sobre un texto que trata sobre cómo practicar ejercicio físico de forma saludable.
Comentario de texto: «Causa» del mal genio adolescente.
Leer información diversa de las páginas web propuestas para obtener o ampliar información, investigar, responder cuestiones concretas, buscar imágenes…
Utilizar estrategias de comprensión lectora:
— Lectura silenciosa (autorregulación de la comprensión).
— Elaboración de la información.
— Elaboración de síntesis, esquema, resumen (conciencia de la propia comprensión).
Expresión
Exponer de forma oral y escrita el razonamiento seguido en las diversas actividades.
Expresar adecuadamente los aprendizajes, utilizando el vocabulario preciso.
— Actividades de síntesis (pág. 97 LA): Expresar de forma sintetizada los contenidos de la unidad y elaborar mapas conceptuales propios.
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ACTIVIDADES TIC
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Libro del alumno:
Mediateca:
Actividad interactiva «La función de relación». Actividad destinada a la relación de conceptos de las unidades 4 y 5.
Caza del tesoro «Los rayos X». A lo largo de la actividad se descubrirá cómo se realiza una radiografía y los efectos nocivos que puede tener sobre el organismo.
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MÍNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA
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Identificar los distintos tipos de respuestas a los estímulos externos.
Conocer y saber explicar la diferencia entre un acto reflejo y un acto voluntario.
Conocer las principales glándulas endocrinas y las hormonas que segregan.
Reconocer los principales mecanismos de regulación de la secreción hormonal.
Conocer las principales alteraciones y enfermedades relacionadas con el aparato locomotor y el sistema endocrino, los métodos diagnósticos y, en caso de existir, las medidas preventivas que se pueden llevar a cabo.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
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Uso correcto de los conceptos y del vocabulario científico al transmitir y solicitar información.
Uso espontáneo o en contextos cotidianos de los aprendizajes realizados.
Grado de elaboración personal de las ideas, respuestas y procesos personales desarrollados.
Grado de comprensión y comunicación de la información específica de la materia.
Orden y claridad en la presentación de actividades.
Porcentaje o número de aciertos en pruebas, ejercicios y trabajos escritos.
Comportamiento: respeto, interés y motivación, atención, tenacidad, perseverancia, compañerismo.
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