F institucion educativa técnica la esperanza




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CONTENIDO GRADO QUINTO.
UNIDAD Nº 1 CONOCIMIENTO DE PROCESOS FÍSICOS

1.1. Electricidad y magnetismo:

      1. Circuitos simples con y sin interruptores.

      2. Las pilas y baterías.

      3. Circuitos con baterías; Cargas electrostáticas; los rayos y los pararrayos.

      4. Los electroimanes.

      5. La brújula.

    1. Fuentes energéticas y transformación de energía:

      1. Las transformaciones de energía que se dan al montar en bicicleta, al usar las palancas y los sistemas de poleas.

    2. Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos:

      1. Los vasos comunicantes.

      2. La prensa de Pascal.

      3. Las prensas neumáticas.

      4. Las llantas de los carros.

      5. Cómo vuelan los aviones.

    3. Luz y sonido:

      1. La propagación de la luz.

      2. La transmisión del sonido a través del aire, del agua y de objetos sólidos.

      3. El eco.

    4. La tierra en el universo:

      1. El sol, los planetas, los satélites y los cometas.

      2. El sol y otras estrellas.

      3. Las galaxias. Los cúmulos de galaxias.

      4. Los viajes espaciales.

      5. El hombre en la luna.

1.5.6. Las comunicaciones vía satélite.

      1. Los cohetes y las naves espaciales.


UNIDAD Nº 2. CONOCIMIENTO DE PROCESOS QUÍMICOS

    1. Estructura atómica y propiedades de la materia

      1. Mezclas.

      2. Separación de mezclas.

      3. Cambios en las propiedades de los componentes de las mezclas.

    2. Explicaciones acerca de las propiedades de la materia:

      1. Explicaciones de los diversos estados de la materia por su estructura atómica.

    3. Cambios químicos:

      1. Combustión de sólidos y de gases.

      2. Calor, temperatura y cambios de estado de la materia.

    1. La tierra y su atmósfera:

      1. El barómetro y la presión atmosférica.

      2. La presión atmosférica según la altura.

      3. La presión bajo el agua.


UNIDAD Nº 3. CONOCIMIENTOS DE PROCESOS BIOLÓGICOS

3.1. Procesos vitales y organización de los seres vivos

      1. Identificación de algunos sistemas (órganos y aparatos) de los seres vivos y la función que ellos cumplen: las partes de una planta; los sistemas digestivo, respiratorio, reproductor, etc., en personas y animales.

    1. Herencia y mecanismos de evolución de los seres vivos.

      1. Los ciclos de vida de personas, animales y plantas.

      2. La reproducción y la herencia.

      3. Relaciones entre diversas especies animales, vegetales y organismos inferiores: cadenas y redes alimentarias.

      4. Relaciones de la especie humana con las demás especies vivas y con los seres no vivos.

      5. La contaminación y las amenazas contra la vida en el planeta tierra.

      6. Relación de los seres humanos con los demás elementos de los ecosistemas del planeta.

  • Las personas, los animales y las plantas que viven en las selvas húmedas.

  • Los animales y las plantas que viven en el mar.

  • Las personas, los animales y las plantas que viven en el desierto.

  • Las personas, los animales y las plantas que viven en las sabanas.

  • Las características biológicas y psicológicas de personas y animales y sus relaciones con el entorno.

    1. Intercambio de energía entre los ecosistemas.

      1. Ciclos de la materia, niveles de organización de los seres vivos y circulación y transformación de la energía.


CIENCIA,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


      1. Relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

      2. Asociación del clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

      3. Cambios físicos y químicos de la cocción de alimentos.

      4. Aparatos que generan energía luminosa térmica y mecánica.

      5. Aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.

      6. Relaciones entre microorganismos y salud.

      7. Efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

      8. Relaciones entre deporte salud física y mental.



ESTANDARES Y CONTENIDO PARA EL MANEJO DE CONOCIMIENTOS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
SECIÒN BASICA SECUNDARIA Y MEDIA POR ASIGNATURAS

BIOLOGIA QUIMICA FISICA
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA SEXTO A SEPTIMO

  • Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

  • Establezco relaciones entre las características macroscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

  • Evalúo en potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.


CONTENIDO TEMATICO POR ASIGNATURAS GRADO SEXTO
BIOLOGIA
UNIDAD 1: ESTRUCTURA CELULAR.

Introducción: El microscopio, sus partes y uso.

1.1. Teoría celular

1.2. La célula y sus partes3. Células procariotas y Eucariota

1.3. Funciones de la célula y organelos.

1.4. Interacciones de la célula con el medio

1.4.1. Estructura de la membrana

1.4.2. Movimiento de sustancias a través de membranas: Transporte activo y pasivo

  • Difusión, ósmosis y diálisis.

  • Medios isotónicos, hipotónicos e hipertónicos.

  • Endocitosis: Fagocitosis, pinocitosis.

  • Exocitosis.

1.5. División celular

      1. En procariotas : Amitosis: fisión binaria y citocinesis

      2. En eucariotas : mitosis

1.6. Formación de tejidos, órganos y sistemas

1.7. Metabolismo Celular: nutrición y respiración celular

1.8. Clasificación de los seres vivos según sus células

      1. Reinos de la naturaleza

  • Los procariotas: arqueas y eubacterias

  • Los eucariotas: protistas, hongos, plantas y animales

  • Nutrición, respiración e importancia

    1. Virus- reproducción.


UNIDAD 2: ORIGEN DEL UNIVERSO Y DE LA VIDA

2.1. Teorías sobre el origen del universo

  • Teoría de la generación espontánea

  • Experimentos de Pasteur

  • Teoría de la evolución química de la vida

  • Experimentos de Miller

2.2. Inicios y evolución de la vida

  • Historia de la vida en la tierra.

  • Los fósiles


UNIDAD 3: NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA DE LOS SERES VIVOS

3.1. Componentes de un ecosistema

3.1.1. Factores bióticos

3.1.1. Factores abióticos

3.2. Clases de ecosistemas

3.2.1. Naturales y artificiales

3.2.2. Biomas: clases y características

3.2.3. Clases de ecosistemas colombianos

3.3. Clases de relaciones en un ecosistema

  • Interespecíficas e Intraespecíficas

3.4. Adaptaciones de los seres vivos en los ecosistemas de Colombia.
QUIMICA
UNIDAD Nº 1: INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA

    1. Historia de la química

    2. Ramas de la química

    3. importancia de la química en la vida del hombre

    4. Método científico

    5. Materiales de laboratorio


UNIDAD Nº 2: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

2.1. Propiedades generales

2.2. Propiedades específicas o intrínsecas

      1. Propiedades físicas.

      2. Propiedades químicas.

      3. Medición cuantitativa de la materia: inercia, masa y peso, densidad, temperatura, punto de fusión y ebullición

2.3. Cambios y transformaciones de la materia

      1. Cambios físicos.

      2. Cambios químicos

2.4. Estados de la materia

      1. Cambios de estado

2.5. Clases de materia

      1. Sustancias puras: elementos y compuestos

      2. Mezclas: heterogéneas y homogéneas

      3. Métodos de separación de mezclas



FISICA
UNIDAD Nº 1. FUERZA Y MOVIMIENTO

1.1. Sistemas de referencia

1.2. Desplazamiento y camino recorrido

1.3. Rapidez

1.4. Aceleración

1.5. Fuerza

1.5.1. Medida de la fuerza

1.5.2. Dirección de la fuerza

1.5.3. Algunas fuerzas comunes (peso, tensión, fuerza de rozamiento, fuerza normal)

1.5.4. fuerza neta

1.5.5. Equilibrio de los cuerpos
UNIDAD Nº 2. APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE FUERZA

2.1. Primera Ley de Newton

2.2. Segunda Ley de Newton

2.3. Tecera Ley de Newton

2.4. Relación entre Fuerza Neta Y Masa

2.5. Relación entre Peso Y Masa

2.6. Movimiento Curvilíneo

2.7. Movimiento Planetario
UNIDAD Nº 3. TRABAJO Y ENERGÍA

3.1. trabajo y fuerza

3.2. Máquinas simples

3.2.1. La palanca

3.2.2. La polea

3.2.3. Plano inclinado

3.2.4. La cuña

3.2.5. El tornillo

3.3. Energía

3.3.1. Energía cinética

3.3.2. Energía potencial

3.4. Potencia

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1. Análisis del potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de la energía y sus

Posibles usos.

  1. Recursos renovables y no renovables.

  2. Peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de grupos humanos.

  3. Importancia del recurso hídrico en el desarrollo de comunidades Humanas.

  4. Factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud.

  5. Relación de la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles.

  6. Análisis de las implicaciones y responsabilidad de la sexualidad y la reproducción para el individuo y para su comunidad.


CONTENIDO TEMATICO POR ASIGNATURA GRADO SEPTIMO
BIOLOGIA
UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

INTRODUCCION A LA CÉLULA VEGETAL: Estructuras celulares vegetales y sus funciones

    1. Organización en plantas

      1. Tejidos en vegetales: dérmicos, fundamentales y vasculares. Tejidos meristemáticos y el crecimiento vegetal.

      2. Funciones vitales en plantas

  • Nutrición: fotosíntesis y nutrición mineral

  • Respiración y transpiración

  • Circulación

  • Excreción

1.3. Organización en animales

      1. Tejidos animales: epitelial, conectivo, muscular y nervioso.

      2. Funciones vitales en animales

  • Nutrición : procesos- evolución del sistema digestivo- digestión en vertebrados, digestión en el hombre- los alimentos y sus nutrientes, enfermedades

  • Respiración: clases de respiración, evolución del sistema respiratorio- sistema respiratorio humano- enfermedades.

  • Circulación: clases- evolución del sistema circulatorio- circulación en vertebrados- enfermedades y cuidados del sistema circulatorio.

  • Excreción: evolución del sistema excretor, excreción en vertebrados- sistema excretor humano-enfermedades y cuidado.


UNIDAD 2: FLUJO DE ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS

2.1. Cadenas y redes tróficas

2.2. Circulación de la materia:

2.2.1. Ciclos biogeoquímicos

  • Ciclo del carbono

  • Ciclo del nitrógeno

  • Ciclo del fósforo

  • Ciclo del agua

    1. El agua: importancia-ecosistema acuática- dinámica de los ecosistemas acuáticos-contaminación y preservación del agua.

    2. El suelo: formación –constitución, capas y características e importancia


QUIMICA
UNIDAD Nº 1: ESTRUCTURA ATÓMICA

1.1. Modelos atómicos

    1. Constitución de los átomos: Núcleo y corteza, partículas fundamentales

    2. Isótopo, número atómico, masa atómica

    3. Niveles y subniveles

    4. Distribución electrónica


UNIDAD Nº 2: TABLA PERIÓDICA

2.1. Elementos: nombres y símbolos

2.2. Compuestos y moléculas: clases

2.3. Fórmulas químicas

2.4. Desarrollo histórico de la organización de los elementos.

    1. Tabla periódica actual.

    1. Distribución de los elementos

      1. Grupos y períodos

    2. Propiedades periódicas

      1. Radio atómico.

      2. Potencial de ionización.

      3. Afinidad electrónica.

      4. Electronegatividad


FISICA
UNIDAD Nº 1. ELECTRICIDAD

1.1. La carga eléctrica

1.2. Los átomos y la carga eléctrica

1.3. Conservación de la carga eléctrica

1.4. Electrización

1.5. conductores y aislantes

1.6. fuerza eléctrica

1.7. Energía eléctrica

1.8. voltaje

1.9. Corriente eléctrica
UNIDAD Nº 2. APLICACIÓN DE LA ELECTRICIDAD

2.1. Ley de OHM

2.2. Circuito eléctrico

2.3. Resistencias en serie

2.4. resistencia en paralelo

2.5. Corriente alterna y directa

2.6. Potencia eléctrica

2.7. Energía que consumen los electrodomésticos
UNIDAD Nº 3. MAGNÉTISMO

3.1. Los imanes

3.2. Campos magnéticos

3.3. Campos magnéticos terrestres

3.4. Magnetización

3.5. Corriente y Magnetismo

3.6. Fuerza magnética: El galvanómetro y el transformador

3.7. Inducción electromagnética
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


    1. Relación entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control.

    2. Aplicación de diversos métodos de separación de mezclas en procesos industriales.

    3. Indagación sobre los adelantos científicos y tecnológicos en medicina y el uso de las Ciencias Naturales en su desarrollo.

    4. Uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos.


ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS OCTAVO A NOVENO
Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
CONTENIDO TEMATICO POR ASIGNATURA GRADO 0CTAVO

BIOLOGIA
UNIDAD 1. REPRODUCCIÓN

    1. División celular

      1. Núcleo, membrana nuclear y cromosomas

    2. Proceso de división celular

      1. Ciclo celular, mitosis y miosis

    3. Reproducción en los seres vivos

      1. Reproducción sexual y asexual

      2. Reproducción de móneras y plantas

      3. Reproducción en animales vertebrados e invertebrados

      4. Reproducción humana

  • Sistema reproductor masculino y femenino

  • Ciclo menstrual y embarazo

  • Higiene y cuidados del sistema reproductor

Métodos anticonceptivos

Enfermedades de transmisión sexual
UNIDAD 2: GENETICA: Transmisión de la información de padres a hijos

2.1. Estudios de Mendel

2.2. Leyes de Mendel

2.3. Cruces monohíbridos y dihibridos

2.4. Cromosomas y genes

2.5. Excepciones de las leyes del Mendel

2.5.1. Codominancia y dominancia incompleta

2.5.2. Herencia ligada al sexo- Carácter poligénico y alelos múltiples

    1. Genes y ambiente


UNIDAD 3. GENÉTICA HUMANA

    1. 3.1. Cromosomas humanos

    2. 3.2. Determinación del sexo en la especie humana

    3. 3.3. Herencia de caracteres ligada a los cromosomas sexuales

    4. 3.4. Herencia de los grupos sanguíneos

    5. 3.5. Alteración y enfermedades genéticas

    6. 3.6. Enfermedades poligénicas

    7. 3.7. Utilidad de la genética como ciencia

    8. 3.7.1. Biotecnología

    9. 3.7.2. Ingeniería genética


QUIMICA
UNIDAD Nº 1: FUNCIONES QUÍMICAS

    1. Compuestos químicos

    2. Formulas químicas

    3. Estado de oxidación

    4. Tipos de nomenclatura

    5. Funciones inorgánicas y grupos funcionales

      1. Óxidos

      2. Hidróxidos

      3. Ácidos

      4. Sales


UNIDAD Nº 2. REACCIONES QUÍMICAS

2.1. Transformaciones de la materia

2.1.1. Transformaciones físicas

2.1.2. Transformaciones químicas

2.2. Evidencias de las reacciones químicas

2.3. teoría de las colisiones

2.4. Energía de las reacciones químicas

2.5. velocidad de las reacciones químicas

2.6. Representación de las reacciones químicas

2.7. Clasificación de las reacciones químicas
FISICA
UNIDAD Nº 1. TEMPERATURA Y CALOR

1.1. Temperatura

1.1.1. Temperatura y equilibrio térmico

1.1.2. Cómo se mide la temperatura?

1.1.3. Escala de temperatura

1.2. Calor

1.2.1. Transmisión del calor (por conducción, por radiación y por convección)
UNIDAD Nº 2. ESTADOS D ELA MATERIA

2.1. Sólidos

2.2. Líquidos

2.3. Gases

2.4. Cambios de Fases y Calor latente

2.4.1. Calor y cambios de estado

2.4.2. Dilatación (lineal, superficial y volumétrica)

UNIDAD Nº 3. PRESIÓN Y FLUIDOS

3.1. Presión

3.2. densidad

3.3. Presión hidrostática

3.4. Presión atmosférica

3.5. Cómo medir la presión atmosférica?

3.6 Principio de Pascal

3.6.1. Máquinas hidráulicas y máquinas neumáticas

3.7. Principio de Arquímedes

3.7.1. Adherencia

3.7.2. Cohesión

3.7.3. Tensión superficial

3.8. Fluidos en movimiento

3.9. Principios de Bernoulli

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


    1. Utilidad de ADN como herramienta de análisis genético.

    2. Ventajas y desventajas de la manipulación genética.

    3. Importancia de mantener la Biodiversidad para estimular el desarrollo del país.

    4. Aplicaciones de la Microbiología en la Industria.

    5. Información química de las etiquetas de productos Manufacturados por diferentes casas comerciales.

    6. Relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.

    7. Aplicación de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.

    8. Aplicación de diferentes modelos de luz.


CONTENIDO TEMATICO POR ASIGNATURA GRADO NOVENO

BIOLOGIA
UNIDAD 1. GENÉTICA MOLECULAR

    1. Ácidos nucleicos y el código genético

    2. Síntesis de proteínas

    3. Mutaciones

    4. La ingeniería genética y sus aplicaciones

      1. Manipulación del ADN

      2. Genoma humano

      3. Organismos genéticamente modificados

      4. Riesgos e implicaciones de la ingeniería genética


UNIDAD 2. ESTÍMULOS Y RESPUESTAS EN LOS SERES VIVOS

2.1 Proceso de respuestas a los estímulos

2.1.1. Receptores sensoriales

2.1.2. Tipos de respuestas de los seres a los estímulos del medio

2.1.3. Estímulos y respuestas en seres unicelulares y pluricelulares

2.1.4. Estímulos y respuestas en plantas y animales

2.2 Estímulos y respuestas en los seres humanos

2.2.1. Sistema nervioso

  • Células del sistema nervioso

Neuronas y células gliales

  • Partes del sistema nervioso

  • Transmisión del impulso nervioso

2.2.2 Órganos de los sentidos

2.3 Sistema endocrino

2.4. Sistema inmune
UNIDAD 3. POBLACIÓN

3.1. Ecología De las poblaciones

3.2. Las escalas en ecología

3.3. Característica y estructura de las poblaciones

3.4. Dinámica poblacional

3.5. Cambios de la población con el tiempo

3.6. Ecología de las poblaciones humanas
QUIMICA
UNIDAD 1. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA

    1. Estado sólido

      1. Propiedades de los sólidos

      2. Teoría cinética molecular

    2. Estado líquido

      1. Propiedades de los líquidos

      2. Teoría cinética de los líquidos

    3. Estado gaseoso

      1. Propiedades de los gases

      2. Teoría cinética de los gases

    4. Estado plasmático

    5. Propiedades que identifican a un gas

      1. Volumen – Presión – Temperatura

    6. Leyes de los gases

      1. Boyle – Charles - Gay Lussac - Combinadas

    7. El agua

      1. Estructura y propiedades



UNIDAD 2. SOLUCIONES

2.1. Propiedades de las soluciones

2.2. Clases de soluciones según el estado físico, solubilidad

2.3. Factores que modifican las soluciones

2.4. Concentración de las soluciones: Unidades físicas y químicas

2.5. Propiedades coligativas de las soluciones

2.6. Coloides

2.7. teoría acido-base

2.8. PH
FISICA
UNIDAD Nº 1. ONDAS

1.1. Movimiento vibratorio

1.2. Movimiento ondulatorio

1.3. Onda periódica

1.4. Clasificación de las ondas

1.5. fenómenos ondulatorios

1.5.1. Reflexión de ondas

1.5.2. Refracción de ondas

1.5.3. Difracción de una onda

1.5.4. Interferencia o superposición de ondas

1.5.5. Ondas estacionarias

UNIDAD # 2. SONIDO

2.1. Naturaleza del sonido

2.2. Fenómenos ondulatorios relativos al sonido

2.3. Características del sonido

2.3.1. Intensidad del sonido

2.3.2. Timbre del sonido

2.3.3 Tono del sonido (el sonido en la música)

2.4. Sistemas resonantes
UNIDAD # 3. LA LUZ

3.1. Naturaleza de la luz

3.2. Fenómenos ondulatorios relativos a la luz

3.3. Imágenes por reflexión

3.4. Refracción de la luz

3.5. Lentes convergentes y divergentes

3.6. Difracción dela luz

3.7. interferencia de la luz

3.8. La visión

3.9. Instrumentos ópticos

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
1. Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humana.

2. Medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.

3. Efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

4. Relaciones entre el deporte y la salud física y mental.

5. Procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS DECIMO A UNDECIMO
Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos.
CONTENIDO TEMATICO POR ASIGNATURA GRADO DECIMO
BIOLOGIA
UNIDAD 1: ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO Y DE LAS ESPECIES

    1. Evolución del universo

    2. Formación del planeta tierra

      1. Origen del agua y corteza terrestre

      2. Evolución geológica y biológica de la tierra

    3. Origen de la vida - Teorías

      1. Evolución de las especies

      2. Teorías que sustentan el origen de la diversidad

      3. Evidencias de la evolución

    4. Selección natural y adaptación

    5. Relación entre ADN, ambiente y diversidad en los seres vivos

    6. Relación entre mutación, selección natural y herencia

    7. Evolución de las poblaciones

    8. Adaptaciones


UNIDAD 2. TAXONOMÍA

2.1. Origen de la taxonomía

2.2. categorías taxonómicas

2.3. Sistemas de clasificación

2.3.1. Herramienta de la sistemática

2.3.2. Sistema filogenético
UNIDAD 3. LOS MICROORGANISMOS
3.1. Los reinos microscópicos: Características generales

3.2. Importancia de los microorganismos en la naturaleza

3.3. Uso de los microorganismos en la salud y en la industria

QUIMICA
UNIDAD 3. EL LENGUAJE DE QUIMICA

Tema 1. Nomenclatura Química

    1. Los símbolos y las formulas químicas a través de la historia.

    2. Valencia y número de oxidación.

    3. Función Química y grupo funcional.

    4. Radicales.

Tema 2.Reacciones y ecuaciones químicas

    1. Representación de los fenómenos químicos.

    2. Clases de reacciones químicas

    3. Balanceo de ecuaciones

      1. Método para balancear ecuaciones

    4. Las reacciones químicas y la energía

    5. Ecuaciones termoquímicas.

Tema 3. Cálculos Químicos

    1. Cálculos basados en las ecuaciones químicas.

    2. Leyes ponderales

    3. Cálculos estequimétricos

      1. Cálculos químicos en los que intervienen gases.


UINIDAD 4. ESTADOS DE AGREGACION DE LA MATERIA

Tema 1. Conceptos básicos

    1. Fuerzas de atracción entre moléculas.

    2. Los gases

    3. Los líquidos

    4. Los sólidos

Tema 2. Los Gases

    1. Propiedades de los gases

    2. Teoría Cinética de los gases

    3. Leyes de los gases

    4. Principio de Avogadro

    5. Ecuación de estado o ley de los gases ideales

    6. Gases reales

    7. Difusión de gases: Ley de Graham.


UNIDAD 5. LAS SOLUCIONES

Tema 1. El agua y las soluciones

    1. El agua

    2. Concepto de solución

    3. Solubilidad.

Tema 2. La concentración de las soluciones

    1. Definición de concentración

    2. Unidades de concentración

    3. Diluciones

Tema 3. Propiedades coligativas de las soluciones y de los coloides

    1. Propiedades coligativas de las soluciones

    2. Coloides.


UNIDAD 6. CINÉTICA QUÍMICA

Tema 1. Velocidad de reacción

    1. Conceptos básicos

    2. Factores que afectan la velocidad de reacción.

Tema 2. Equilibrio Químico

    1. Conceptos básicos.

    2. La constante de equilibrio

    3. Clases de equilibrio químico

    4. Factores que afectan el equilibrio


UNIDAD 7. EQUILIBRIO EN SOLUCIONES.

Tema 1. Equilibrio en soluciones iónicas

    1. Electrolitos

    2. Equilibrios de solubilidad

    3. Conceptos y teorías sobre ácidos y bases.

Tema 2. Equilibrio iónico del agua

    1. Ionización del agua

    2. Soluciones Neutras ácidas y básicas

    3. Concepto de PH

    4. Concepto de POH

    5. Cálculos relativos de pH y pOH

    6. Indicadores de pH

    7. Sistemas reguladores de PH

    8. Titulación de soluciones

    9. Ácidos polipróticos

Tema 3. Electroquímica

    1. Introducción

    2. Reacciones de oxido-reducción

    3. Algunos procesos electroquímicos

    4. Leyes de Faraday.


FISICA
UNIDAD 1. MECANICA CLÁSICA.

    1. La mecánica y sus divisiones.

    2. Cinemática.

1.2.1. El movimiento. Conceptualización,

  • Nuestro universo y el movimiento.

  • Partícula material

  • Sistema referencial y trayectoria.

  • Desplazamiento, distancia y posición.

  • Velocidad y rapidez

  • Aceleración.

      1. Clases de movimiento.

  • M.R.U. principio, ecuaciones y aplicaciones

èElaboración de gráficas y su interpretación. (Relación posición, velocidad, tiempo)

  • M.U.V. Principios, ecuaciones y aplicaciones. (M.U.A., Caída Libre).

èGráficas de Movimiento. (Posición, velocidad, aceleración, tiempo)

  • Movimiento circular uniforme.

  • Movimiento en el plano.

  • Procedimientos experimentales y situaciones problemas.

1.3. Dinámica y Estática.

1.3.1. Fuerzas en la naturaleza y su influencia en el movimiento de los cuerpos..

1.3.2. Leyes de Newton.

  • Ley de la inercia. Movimiento según Aristóteles, Copérnico, Galileo y Newton. La masa desde el punto de vista inercial. Fuerza y equilibrio. Procedimientos matemáticos.

  • Fuerza y Aceleración. Efecto de una fuerza, Peso y Masa. Segunda ley de newton. Fricción. Aplicación segunda ley (M.C.U., Curvas peraltadas). Explicación caída libre. Procedimientos matemáticos.

  • Acción y Reacción. Interacciones y la fuerza. Impulso y Cantidad de Movimiento. Conservación de la Cantidad de Movimiento procedimientos matemáticos.

  • Procedimientos experimentales.

1.3.3. Gravitación Universal.

1.3.4. Trabajo, Potencia y Energía. Conceptualización.

  • Trabajo. ¿Cómo se determina el trabajo realizado por un cuerpo? ¿En qué unidades se mide el trabajo? Procedimientos matemáticos para su demostración.

  • Potencia. ¿Qué relación guarda con el trabajo realizado por un cuerpo? ¿Físicamente que significa Potencia? ¿En qué unidades se mide la potencia?

  • Procedimientos matemáticos para su demostración.

  • Energía. Qué es la energía? ¿Cómo influye la energía en la vida del hombre? Clases de energía. Conservación de la energía. Las máquinas y la eficiencia. Procedimientos matemáticos para su demostración.

  • Procedimientos experimentales y talleres.

1.4. Mecánica de Fluidos.

1.4.1. Generalidades y Conceptualización.

1.4.2. Densidad y presión. ¿Cuáles son sus unidades de medida? ¿Existen instrumentos de medida?

1.4.3. Presión en un líquido. Flotabilidad. Principio de Arquímedes, Principio de Pascal.

      1. La atmósfera. Presión Atmosférica, Instrumentos, Flotabilidad en el aire. Ley de Boyle. Principio de Bernoulli.

1.4.5. Aplicabilidad y procedimientos experimentales

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
1. Los microorganismos y la industria alimenticia

2. Importancia de los antibióticos

3. Aplicaciones tecnológicas en la mecánica y su correspondiente análisis.

4. Análisis del potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.

5. Relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
CONTENIDO TEMATICO POR ASIGNATURA GRADO ONCE
BIOLOGIA
UNIDAD 1.METABOLISMO CELULAR

1.2 Macro y micro nutrientes

1.2.1. calcio, fósforo, hierro, yodo, metales esenciales

1.3. Carbohidratos, proteínas, lípidos y el agua.

1.4. Importancia de las vitaminas.

1.5. Transporte de sustancia a través de la membrana celular

1.6. Transferencia de energía en los sistemas vivos

1.7. Producción de ATP, como mecanismo de liberación de energía

1.8. Respiración aerobia y glucólisis

1.8.1. Respiración anaerobia y la fermentación alcohólica y láctica.

1.9. Fotosíntesis : captura de energía

1.9.1. Estructura de la hoja y de los cloroplastos

1.9.2. Pigmentos fotosintéticos

1.10. Reacciones oscuras y luminosas
QUIMICA
UNIDAD 1. INTRODUCCION A LA QUIMICA ORGANICA

Tema 1. Conceptos Previos.

    1. Breve Historia de la química orgánica

      1. Cuál es importancia de la química orgánica

      2. Qué elementos constituyen los compuestos orgánicos

      3. Diferencias entre compuestos orgánicos y compuestos inorgánicos

    2. El carbono


UNIDAD 2. COMPUESTOS ORGÁNICOS

Tema 1. Clasificación y nomenclatura

    1. Diversidad de los compuestos orgánicos

    2. Grupos funcionales

    3. Series homólogas

      1. Clasificación según la estructura

    4. Nomenclatura de los compuestos orgánicos

    5. Isomería

Tema 2. Reacciones orgánicas

    1. Mecanismo de ruptura de enlaces

    2. Sitios reactivos

    3. Tipos de reacciones orgánicas.

    4. Mecanismos de reacción.


UNIDAD 3. LOS HIDROCARBUROS

Tema 1. Hidrocarburos alifáticos

    1. Hidrocarburos saturados: alcanos

    2. Hidrocarburos Insaturados: alquenos y alquinos

      1. El petróleo

      2. Los polímeros

Tema 2. Hidrocarburos cíclico

2.1. Clasificación

2.2. Compuestos alicíclicos

2.3. Compuestos aromáticos

UNIDAD 4. FUNCIONES OXIGENADAS
Tema 1. Alcoholes, Fenoles y Éteres

    1. Alcoholes

    2. Fenoles

    3. Éteres

    4. Usos y aplicación de algunos, alcoholes, fenoles y éteres.

    5. Nomenclatura

Tema 2. Aldehídos y Cetonas

    1. Naturaleza del grupo funcional carbonilo

      1. Nomenclatura

      2. Propiedades físicas Y Propiedades químicas

    2. Métodos de preparación

    3. Quinonas

    4. Usos y aplicaciones


UNIDAD 5. ACIDOS CARBOXILICOS Y FUNCIONES NITROGENADAS

Tema 1. Ácidos carboxílicos

    1. Estructura del grupo carboxilo

      1. Clasificación

      2. Nomenclatura

      3. Propiedades físicas

    2. Acides

      1. Propiedades Químicas

    3. Preparación

    4. Ácidos dicarboxílicos

      1. Derivados de los ácidos carboxílicos

    5. Usos y aplicaciones

Tema 2. Funciones Nitrogenadas

    1. Amidas

    2. Nitrilos



CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1. Explicación del funcionamiento de algunos antibióticos y la importancia de su uso correcto.

2. Efectos nocivos del exceso del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

3. Cambios químicos en la cocina la industria y el ambiente.

4. Utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

5. Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humana.

6. Importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.

7. Tecnologías desarrolladas en Colombia

8. Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humana

9. Importancia de las medidas de prevención del embarazo y las enfermedades de Transmisión sexual.
FISICA
UNIDAD 1. TERMODINÁMICA.

1.1. Conceptualización.

1.1.1. Los tres principios de la Termodinámica.

1.2. El Calor y la temperatura. Conceptualización

1.2.1. Teorías sobre la naturaleza del calor. Medida de la cantidad de calor, Calor específico. Transmisión del calor.

1.2.2. Temperatura. Medidas de la temperatura. Cambios de fase.

1.2.3. Relación entre calor y temperatura en los cambios de fase.

Dilatación.

1.2.4. Variables de estado (Presión, volumen y temperatura) y número de partículas en un gas ideal.

1.2.5. Interacciones y energía y procesos termodinámicos.

    1. Procedimientos experimentales y soluciones de problemas.


UNIDAD 2. EVENTOS ONDULATORIOS

2.1. Ondas y Movimiento Ondulatorio

2.1.1. Descripción de una onda.

Rapidez y clasificación de ondas.

2.1.2. Fenómenos ondulatorios.

  • El Sonido. (acústica)

èPropagación del sonido y medios de propagación.

èVelocidad de propagación del sonido.

èFenómenos que se dan en el sonido.

èCualidades del sonido. (Intensidad, tono y timbre)

èFuentes sonoras.

èProcedimientos matemáticos y experimentales.

  • Óptica.

èLa luz. Conceptualización a través de la historia.

*Movimiento y velocidad de la luz al viajar.

*Sombras y penumbras

*La luz frente a cuerpos transparentes y opacos.

*Teorías acerca de la luz. ¿Cuál fue el pensamiento de algunos físicos y su aporte a la ciencia?

èFenómenos originados por la luz. (Conceptualización de cada fenómeno, leyes y eventos explicados bajo estos parámetros)

èReflexión y Espejos.

  • èRefracción y lentes.

  • èDifracción, Interferencia y Luz láser.

  • èDispersión, Polarización, espectros y el color.

  • èInstrumentos ópticos.

  • èProcedimientos experimentales.


UNIDAD 3. EVENTOS ELECTROMAGNÉTICOS.

3.1. Conceptualización, Carga Eléctrica.

3.1.1. Conductores y aislantes.

3.1.2. Formas de cargar eléctricamente un cuerpo.

3.1.3. Fuerzas eléctricas.

3.1.4. Campo eléctrico. Unidades en que se mide.

3.2. Corriente Eléctrica.

3.2.1. Intensidad, resistencia y voltaje.

3.2.2. Corriente eléctrica y potencial eléctrico.

3.2.3. Flujo de corriente eléctrica y corriente eléctrica

3.2.4. Instrumentos de medida y circuitos.

  • Magnetismo. Conceptualización.

èImanes.

èCampo magnético.

  • Procedimientos Matemáticos y Experimentales.


UNIDAD 4. FÍSICA MODERNA Y RELATIVIDAD ESPECIAL (Opcional)

4.1. Física Moderna. Conceptualización.

4.1.1. División de la física moderna

4.1.2. Estructura de la materia.

4.2. Relatividad.

4.2.1. Relatividad del movimiento.

      1. Espacio – tiempo

      2. Postulados de la relatividad.

      3. Eventos explicados bajo estos parámetros


CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


  1. Cambios en la cocina, la industria y el ambiente, explicados desde la física.

  2. Utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

  3. De qué manera los avances científicos y tecnológicos inciden en la sexualidad y reproducción humana.

  4. Tecnologías desarrolladas en Colombia.

  5. Análisis de la implementación, adecuación y uso de los circuitos eléctricos

  6. Explicación del funcionamiento de algunos antibióticos y la importancia de su uso correcto.

  7. Efectos nocivos del exceso del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

  8. Cambios químicos en la cocina la industria y el ambiente.

  9. Utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.

  10. Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humana.

  11. Importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.

  12. Tecnologías desarrolladas en Colombia

  13. Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humana

  14. Importancia de las medidas de prevención del embarazo y las enfermedades de Transmisión sexual.




OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA


Que el estudiante desarrolle la capacidad de:

  1. Construir teorías acerca del mundo natural.

  2. Formular hipótesis derivadas de sus teorías.

  3. Diseñar experimentos que pongan aprueba sus hipótesis y teorías.

  4. Argumentar con honestidad y sinceridad a favor o en contra de teorías, diseños experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la persona de sus compañeros y del profesor.

  5. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un problema, de formular una hipótesis o diseñar un experimento.

  6. Hacer observaciones cuidadosas.

  7. Trabajar seria y cuidadosamente a prueba de una hipótesis, en el diseño de un experimento, en la toma de medidas y en general en cualquier actividad propia de las ciencias.

  8. Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento:

  9. Argumentar éticamente su propio sistema de valores a propósito de los desarrollos científicos y Tecnológicos en especial a propósito de aquellos que tienen implicaciones para la conservación de la vida en el planeta.

  10. Contribuir con el desarrollo de una emocionalidad sana que le permita una relación armónica con los demás y una resistencia a las frustraciones que puedan impedirle la culminación de proyectos científicos, tecnológicos y ambientales.

  11. Contribuir con la construcción de una conciencia ambiental en el estudiante que le permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la conservación de la vida en el planeta.

  12. Contribuir con el desarrollo de una concepción en el estudiante de la técnica y la tecnología como productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible.




COMPETENCIAS GENERALES LABORALES


Teniendo en cuenta la articulación de la educación con el mundo productivo. El desarrollo de las competencias laborales generales sirve de base para la construcción del proyecto de vida de los jóvenes, con éstas la Institución se prepara para dar paso a la vida productiva aprendiendo a valorarla como puente de realización personal y social a través de las competencias laborales especificas que para el caso de la Institución Educativa Técnica la Esperanza se enmarcan en dos énfasis orientados a habilitar a las y los estudiantes a desarrollar funciones productivas propias de una ocupación, cursadas en jornadas diferentes y articulados con el SENA accediendo a programas curriculares basados en normas de competencia laboral, normas definidas por el sector productivo y sustentadas con certificados laborales.

La formación de competencias laborales generales no implica remplazar la preparación ofrecida por el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental; por el contrario, puede coadyuvar en el proceso de la formación necesaria para ingresar a la educación técnica, tecnológica o universitaria, porque enriquece la estructura cognitiva de las y los estudiantes. Por tanto el Ministerio de Educación plantea la descripción y clasificación de las competencias laborales generales con fines pedagógicos, sirviendo de guía, de modo que el docente pueda buscar, de manera intencional, su ejercitación en las actividades curriculares:

  • PERSONALES (Orientación ética, Dominio personal, inteligencia emocional y adaptación al cambio).

  • INTELECTUALES (Toma de decisiones, Creatividad, Solución de problemas, atención, Memoria y concentración).

  • EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO (Identificación de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio, Elaboración de planes para crear empresa o unidades de negocio, Consecución de recursos, Capacidad para asumir el riesgo y Mercadeo y ventas)

  • INTERPERSONALES (Comunicación Trabajo en equipo, Liderazgo, Manejo de conflictos, Capacidad de adaptación, Proactividad).

  • ORGANIZACIONALES (Gestión de la información, Orientación al servicio, Referenciación competitiva, Gestión y manejo de recursos, Responsabilidad Ambiental).

  • TECNOLOGICAS (Identificar, Transformar, Innovar Procedimientos, Usar Herramientas informáticas, Crear, Adaptar, Apropiar, Manejar, Transferir Tecnologías, Elaborar Modelos Tecnológicos.)




METODOLOGÍA


En la concepción que orientó la formulación de los estándares de esta área, las herramientas conceptuales y metodológicas adquieren un sentido verdaderamente formativo porque le permiten a los y a las estudiantes una relación armónica con los demás y una conciencia ambiental que les inste a ser parte activa y responsable de la conservación de la vida en el planeta. Por ello, los compromisos personales y colectivos surgen como respuesta a una formación en ciencias naturales y educación ambiental que argumenta crítica y éticamente su propio sistema de valores a propósito de los desarrollos científicos y tecnológicos.

Los procesos estudiados por las ciencias naturales pueden dividirse en tres grandes categorías: procesos biológicos, procesos químicos y procesos físicos. No obstante estos procesos no se dan de manera aislada, la formación en ciencias naturales y educación ambiental en la educación básica y media debe orientarse a la apropiación de unos conceptos clave que se aproximan de manera explicativa a los procesos de la naturaleza, así como de una manera de proceder en su relación con el entorno marcada por la observación rigurosa, la sistematicidad en las acciones, la argumentación franca y honesta.

Desde una visión contemporánea de las ciencias y de su formación, existe la férrea convicción de que es necesario desarrollar las competencias de las y los estudiantes a partir de la conjugación de: Conceptos científicos, Metodologías, maneras de proceder científicamente, compromiso social y personal.

De manera adicional los lineamientos curriculares del área proponen que la finalidad del Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, es desarrollar en los estudiantes competencias básicas a través de los siguientes procesos formativos: Investigación científica básica, formación de conciencia ética sobre el papel de Las Ciencias Naturales en relación con el ambiente y la calidad de vida y, finalmente, la formación para el trabajo. Así entonces en los estándares se hace explicita la necesidad de integrar el compromiso al trabajo científico a través de la tercera columna, denominada desarrollo, compromisos personales y sociales. Por lo tanto el docente del AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL debe tener claridad y conocimiento de los contenidos y desarrollar en el estudiante competencias enmarcadas en el contexto de una realidad social económica y laboral, logrando aprendizajes significativos generados por un proceso metodológico, un manejo correcto de los ejes conceptuales y de los diferentes momentos que se presentan en el proceso educativo, propendiendo por supuesto por una formación integral, armónica universal. Plasmado este plan académico – pedagógico así como se detalla, esta propuesta curricular ofrece los elementos mínimos de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental que conllevan al educando a: OBSERVAR; INTERPRETAR; ANALIZAR; INDAGAR; COMPROBAR Y PROPONER IDEAS.


RECURSOS


Sobre los recursos utilizados en El Área de Ciencias Naturales se puede decir que además de la creatividad del docente y de las y los estudiantes para implementar actividades con materiales del entorno, y la elaboración de equipos que permitan desarrollar procesos experimentales; también se tendrán en cuenta y se manejarán guías, talleres elaborados por los docentes, se utilizarán textos que tengan la temática correspondiente, además de folletos, revistas, videos, calculadoras y equipos de producción audiovisual, fortaleciendo estos recursos mencionados con portafolio de evidencias y otros documentos o elementos con los que el docente, las y los estudiantes puedan desde su realidad hacer representaciones formales relacionadas con los conocimientos de las Ciencias Naturales y de alguna manera ayuden al estudiante a formarse conceptualmente, a desarrollar habilidades y destrezas que conlleven apropiarse del conocimiento y generarlo desde las posibilidades que se le presenten en el proceso educativo.


EVALUACIÓN


En el Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental la evaluación de los estudiantes, se rige por el Decreto 1290 de abril de 2009; bajo una propuesta de un sistema evaluativo que determina el quehacer y la mística dentro de los procesos que se lleven a cabo en la Institución, atendiendo a un currículo que contribuye a la formación integral del alumno con la certeza de constituir en el educando una identidad cultural, nacional regional y local; pero también apoyados en el PEI y en el artículo 77 de la ley general de educación de 1994 y por ser la Institución Educativa Técnica La Esperanza de carácter formal se reafirma la autonomía para organizar el área, introduciendo asignaturas que lleven a la profundización del contenido para el aprendizaje y mejoramiento educativo demostrado en las pruebas de estado. La evaluación del área se hará atendiendo el alcance y la obtención de logros, desarrollo de competencias, que conlleven a generar y adquirir conocimientos por parte de los educandos. El proceso evaluativo finalmente se traduce en un informe valorativo que se entrega periódicamente al padre de familia donde aparecen los indicadores de desempeño y al mismos tiempo dentro del proceso se organizan planes de mejoramiento pretendiendo afianzar conceptos básicos y actividades de profundización enmarcadas en el mismo contexto de las competencias.
Los criterios que se tendrán en cuenta para el avance en esta área son:

  • La capacidad del estudiante para manejar textos y resolver guías de aprendizaje.

  • El sentido crítico de las y los estudiantes a través de sus intervenciones así como también el respecto hacia las opiniones de los demás.

  • El trabajo coherente y organizado que el estudiante muestre durante la experiencia de laboratorio y en trabajo de de investigación y/o consulta.

  • La capacidad para comprender, analizar y concluir después de una lectura científica o de la observación de un video.

  • La condición del educando para compartir conocimientos y/o saberes mejorando su capacidad intelectual.

  • La habilidad del educando para resolver ejercicios teóricos práctico y de la vida cotidiana.

  • El desarrollo de la capacidad creativa de sus habilidades y destrezas.

  • La motivación para el desarrollo de las habilidades de liderazgo.

  • La capacidad de redactar, presentar informes y proyectos utilizando normas y técnicas adecuadas.

  • El desarrollo de valores como: la puntualidad, interés y responsabilidad durante las salidas de campo, entrega de trabajos, construcción de mapas conceptuales y el vocabulario propio de cada asignatura en términos de glosario.




OBSERVACIONES


Este Plan de Área es un proceso no acabado y su flexibilidad se debe a la dinámica de cambio que El Ministerio de Educación establezca en lo relacionado con los lineamientos curriculares y todo lo concerniente a legislación educativa enmarcada en el campo académico incluyendo de manera especial los procesos evaluativos; por lo tanto debe estar sometida a ajustes permanentes. En la fundamentación de este plan de área se utilizó como soporte conceptual, el cuadernillo que registra los estándares generales y específicos (Libro escrito en mayo del 2006) y bajo esos parámetros se encuentra estructurada. Además los temas adjuntados por los Énfasis serán tenidos en cuenta para los planes de clase y serán desarrollados bajo los preceptos de una educación para el trabajo y para la vida que se sustenta en los pilares que le dan identidad a las competencias y son: Saber, saber hacer y ser.




Nina Durant

___________________________ __________________________________

Revisa Aprueba

Jefe de Área Coordinador / Rector

Fecha: Fecha:





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