Programación de aula




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Actividades de enseñanza-aprendizaje

Libro del alumnado

Consolidación
Refuerzo
Ampliación




1, 4, 6, 7, 9, 10, 11,
15 y 16

3, 8, 9, 12 y 14

2, 5, 13, 17, 18, 19,
20 y 21

Ciencia, tecnología
y sociedad







1, 2, 3, 4 y 5 (pág. 142)

1, 2, 3, y 4 (pág. 143)

Guía didáctica

Consolidación
Refuerzo
Ampliación

ficha 1




ficha 2

Evaluación


Comprueba tus conocimientos

• Lee y responde (pág. 138)

• Observa, interpreta y resuelve (pág. 139)


Unidad 7 Relación y coordinación



Objetivos didácticos


1. Comprender el significado de la función de relación.

2. Saber qué partes de nuestro organismo intervienen en la función de relación y cómo actúan.

3. Conocer algunas enfermedades corrientes provocadas por el mal funcionamiento de aparatos
y sistemas que intervienen en la función de relación.

4. Conocer los principales factores que repercuten en la salud mental en la sociedad actual
y las medidas de prevención.


Contenidos

Hechos, conceptos y sistemas conceptuales


1. La función de relación y la coordinación.

2. Los receptores captan los estímulos.

2.1 ¿Qué es un receptor? Tipos de receptores.

2.2 El ojo y los receptores de la vista.

2.3 El oído y los receptores del sonido y del equilibrio.

2.4 La lengua y los receptores del gusto.

2.5 La nariz y los receptores del olfato.

2.6 La piel y los receptores del tacto, el dolor, el calor y el frío.

3. El sistema nervioso coordina.

3.1 ¿Cómo coordina el sistema nervioso?

3.2 La estructura del sistema nervioso.

3.3 El funcionamiento del sistema nervioso.

3.4 Nuestro cerebro envejece y degenera: la enfermedad de Alzheimer.

4. El sistema endocrino también coordina.

4.1 ¿Cómo coordina el sistema endocrino?

4.2 Las glándulas endocrinas. Principales hormonas y enfermedades endocrinas.

4.3 La regulación del nivel de glucosa en sangre.

4.4 ¿Cómo regula nuestro organismo la fabricación de hormonas?

5. El aparato locomotor.

5.1 El esqueleto, la musculatura y las articulaciones.

5.2 Un ejemplo de movimiento: la elevación del antebrazo.

6. Factores que repercuten en nuestra salud mental: las drogas y el estrés.

Procedimientos


1. Observación y análisis de fotografías y dibujos relacionados con los órganos que intervienen
en la función de relación.

2. Interpretación de esquemas sobre el funcionamiento del sistema nervioso y de la acción hormonal.

3. Utilización de instrumental específico para la disección del encéfalo de un mamífero.

4. Observación de las principales estructuras del encéfalo de un mamífero.

5. Debate sobre las implicaciones personales y sociales del consumo de drogas.

6. Realización de clasificaciones sobre elementos implicados en la función de relación.

7. Elaboración de tablas, esquemas y dibujos esquemáticos sobre estructuras características
o funciones de órganos implicados en la función de relación.

Actitudes, valores y normas


1. Interés por conocer el funcionamiento del cuerpo humano.

2. Valoración del sistema nervioso como el sustrato de la actividad consciente y del razonamiento
y, por tanto, como de aquello que nos diferencia del resto de los seres vivos.

3. Actitudes de tolerancia y respeto ante las diferencias entre individuos derivadas de las diferen-cias corporales.

4. Apreciación de las implicaciones personales y sociales de la enfermedad de Alzheimer.

5. Valoración del efecto que tiene sobre la salud el consumo de drogas y los hábitos que ayudan
a su prevención.

6. Valoración del efecto que produce el estrés sobre la salud y los hábitos que ayudan a su pre-vención.

7. Desarrollo de hábitos de orden y limpieza en el laboratorio.


Actividades de enseñanza-aprendizaje

Libro del alumnado

Consolidación
Refuerzo
Ampliación




1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11,
12 y 14

2 y 10

4, 13 y 19

Ciencia, tecnología
y sociedad

1, 2 y 3




3

Guía didáctica

Consolidación
Refuerzo
Ampliación




fichas 1, 2 y 3

ficha 4

Evaluación


Comprueba tus conocimientos

• Lee y responde (pág. 164)

• Observa, interpreta y resuelve (pág. 165)



Unidad 8 La reproducción humana



Objetivos didácticos


1. Comprender el significado de la función de reproducción.

2. Conocer qué partes de nuestro organismo intervienen en la función de reproducción
y cómo actúan.

3. Distinguir entre reproducción y sexualidad.

4. Conocer los métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados.

5. Conocer nuevas técnicas que facilitan la reproducción cuando hay algún tipo de dificultad.

6. Conocer algunas enfermedades de transmisión sexual y los hábitos para evitar contagios.

7. Valorar las implicaciones éticas y sociales de los métodos anticonceptivos y las técnicas
de reproducción asistida.


Contenidos

Hechos, conceptos y sistemas conceptuales


1. La reproducción en la especie humana.

2. El aparato reproductor masculino: anatomía y funcionamiento.

2.1 ¿Qué es y para qué sirve?

2.2 ¿De qué está formado? ¿Cómo funciona?

3. El aparato reproductor femenino: estructura y funcionamiento.

3.1 ¿Qué es y para qué sirve?

3.2 ¿De qué está formado y cómo funciona?

3.3 El ciclo menstrual.

4. Desde la fecundación al parto.

4.1 El acto sexual con fines reproductores.

4.2 La fecundación.

4.3 El embarazo y el desarrollo em-brionario.

4.4 El parto.

5. La esterilidad y el control de la natalidad.

5.1 La esterilidad.

5.2 El control de la natalidad y los métodos anticonceptivos.

6. El sexo y la salud.

6.1 La sexualidad.

6.2 Las enfermedades de transmisión sexual (ETS).

6.3 Hábitos de higiene y prevención de ETS.

7. Otras maneras de reproducción. Las técnicas de reproducción asistida.

Procedimientos


1. Observación y análisis de distintos dibujos relacionados con los órganos reproductores, gametos, fases del desarrollo embrionario, etc.

2. Realización de esquemas de los órganos que forman los aparatos reproductores.

3. Interpretación de esquemas sobre la reproducción humana. El ciclo menstrual de la mujer.

4. Realización de tablas en las que se sintetizan determinadas características de una serie
de elementos relacionados con la reproducción.

5. Interpretación de gráficas sobre la variación de la temperatura vaginal a lo largo del ciclo menstrual.

6. Debate sobre las impresiones personales acerca de distintas técnicas de reproducción asistida.

7. Resolución de casos teóricos de aplicación de métodos anticonceptivos, determinando los días fértiles teóricos de una mujer.

Actitudes, valores y normas


1. Interés por conocer el funcionamiento del cuerpo humano en lo que se refiere a la reproducción.

2. Desarrollo de actitudes que propicien una paternidad libre y responsable.

3. Valoración de la sexualidad como una característica personal, que cada individuo desarrolla
a lo largo de su vida.

4. Desarrollo de actitudes de tolerancia frente a los distintos tipos de sexualidad.

5. Valoración de los hábitos de higiene y prevención de enfermedades de transmisión sexual.

6. Desarrollo de una actitud ética personal frente a las técnicas de reproducción asistida.


Actividades de enseñanza-aprendizaje

Libro del alumnado

Consolidación
Refuerzo
Ampliación




1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 y 10




8, 11 y 12

Ciencia, tecnología
y sociedad

1 y 23




3

Guía didáctica

Consolidación
Refuerzo
Ampliación




fichas 1 y 2

ficha 3

Evaluación


Comprueba tus conocimientos

• Lee y responde (pág. 187)

• Observa, interpreta y resuelve (pág. 190)


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