Trabajo grupal: biotecnología investigación y debate // Biología Y11 2012 drm




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títuloTrabajo grupal: biotecnología investigación y debate // Biología Y11 2012 drm
fecha de publicación21.10.2016
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tipoInvestigación
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Trabajo grupal: biotecnología – investigación y debate // Biología Y11 2012 - DRM

PROYECTO BIOTECNOLOGIA
INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO GRUPAL
Investigar sobre el tema y buscar fuentes variadas como ser artículos periodísticos o de revistas de los últimos 5 años, estadísticas del ministerio de economía y la secretaría de ganadería y agricultura, libros, enciclopedias, historietas, dibujos, ilustraciones, etc., para luego poder contestar las preguntas que siguen.
Este proyecto lleva su tiempo de investigación, requiere del uso de herramientas y técnicas gráficas, matemáticas, lengua, biología, filosofía y ética, periodísticas y sobretodo trabajo en grupo y colaboración de todos los integrantes.
Usen el siguiente cuestionario a modo de guía para asegurarse de incluir toda la información requerida. No contesten las preguntas de a una, armen un texto en una presentación para ser mostrada a todos en un “simposio científico”.
El formato puede ser una presentación prezi o un glog (recomendados), un ppt, o un Google doc. No se olviden de incluir imágenes y gráficos.
F
¡¡¡¡¡¡CITAR TODAS LAS FUENTES!!!!!!!!!
ECHA DE ENTREGA
: ............

PARTE 1 ¿QUÉ SIGNIFICA PARA NOSOTROS LA MODIFCACIÓN GENÉTICA?
1. Esto es lo que nosotros entendemos que son los genes y el ADN. (Usen SUS palabras para explicar el concepto). Especificar las fuentes consultadas.

2. Estas son ejemplos de las biotecnologías y programas de cría que se usan en nuestro país, tanto a nivel local como nacional:
PARTE 2 ¿CÓMO AFECTA A NUESTRAS VIDAS LA MODIFICACION GENÉTICA?


  1. Estas son las principales áreas de tecnología transgénica y desarrollo biotecnológico que ocurren en nuestra comunidad o a nivel nacional:

2. Estas son las compañías (privadas o estatales) o centros de investigación dedicados a la biotecnología:

3. Pensamos que éstos son los beneficios y desventajas de estos desarrollos:
PARTE 3 LOS ALIMENTOS TRANSGÉNICOS Y EL MEDIO AMBIENTE


  1. Estos son los principales cultivos de nuestro país:

  2. De los cuales, éstos son cultivos transgénicos:

3. Nuestro país importa/exporta los siguientes cultivos genéticamente modificados:

4. Posición comercial de nuestro país respecto a área cultivada y exportación de cultivos transgénicos en los últimos 5 años. (Pueden adjuntar un gráfico para ilustrar o tablas (citar referencias)).

PARTE 4

PARA PENSAR Y DISCUTIR ENTRE TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO



  • ¿Existe algún tipo de regulación para cultivar/importar/exportar/vender alimentos genéticamente modificados? ¿Cuáles son las leyes que regulan a los alimentos transgénicos?




  • ¿Qué alimentos transgénicos se consumen habitualmente o se venden en supermercados?




  • ¿Hay alguna forma de rotular los alimentos transgénicos o de que los consumidores sepan que compran alimentos provenientes de organismos genéticamente modificados? ¿Es obligatorio colocar etiquetas que así lo indiquen en los paquetes? ¿Quién es responsable por eso?




  • ¿Cuáles son las consecuencias de consumir alimentos transgénicos? ¿Hay algún estudio científico a largo plazo que demuestre el efecto sobre la salud humana?




  • Confeccionar afiches/posters que enseñen al público común sobre los alimentos genéticamente modificados. Sean creativos y no hagan una simple cartulina a mano. Puede ser hecho digitalmente e imprimirse en tamaño A4 color.




  • Entrevistar a por lo menos 25 personas para conocer la opinión y grado de conocimiento que tiene la gente sobre los alimentos transgénicos. ¿Son malos? ¿Afectan la salud? ¿Por qué tienen mala/buena fama? Mínimo 5 preguntas, máximo 10 (para obtener mejor información). La encuesta debe contener los 3 tipos de preguntas: opción múltiple, binaria (Sí/No/No sabe o V/F) y abierta (opinión). Graficar los resultados. (procesamiento de datos).

La muestra deber ser representativa de la población: diferentes edades, posición socioeconómica, diferentes barrios o provincias, diferentes actividades o profesiones, a desconocidos, amigos fuera del colegio, etc. Tip: pueden hacer la encuesta online además de en la calle.


  • Buscar por los menos 4 artículos periodísticos que muestren cómo los medios tratan el tema de los organismos transgénicos y la biotecnología en nuestro país (buscar negativos y positivos de los últimos 4 años). Citar fuentes. Pueden ser nacionales o internacionales.




  • ¿Cuál es la situación internacional actual respecto de este tema?




  • Preparar argumentos a favor o en contra de los alimentos transgénicos buscando evidencia e información científica comprobable (nacionales e internacionales) en sitios de Internet (a favor o en contra).



PARA EL DEBATE FINAL PUEDEN ELEGIR QUÉ TIPO DE ESCRITO PRESENTAR PARA INFORMAR A LOS DEMÁS GRUPOS: tipo artículo para revista de colegio o de divulgación general o ensayo argumentativo, diálogo con un científico, un blog, un video casero tipo presentación en un programa de televisión o noticiero, etc.
Algunos ejemplos www.greenpeace.com.ar, www.porquebiotecnologia.com.ar, o busquen biotecnología argentina en Google y aparece un montón de información.




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