Programación docente del año académico 2015-2016




descargar 360.05 Kb.
títuloProgramación docente del año académico 2015-2016
página2/6
fecha de publicación22.10.2016
tamaño360.05 Kb.
tipoPrograma
b.se-todo.com > Biología > Programa
1   2   3   4   5   6

Bloque 1

1.1 Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a

su nivel.


1.2 Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico y utilizar dichainformación para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural.


1.3 Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guion de prácticas de laboratorio o

de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados.

Bloque 2

2.1 Reconocer las ideas principales sobre el origen del

universo y la formación

y evolución de las galaxias
2.2 Exponer la organización del

sistema

solar así como algunas de las concepciones que sobre dicho sistema planetario se han tenido a lo largo de la

Historia




UD.2

NOMBRE La Tierra

Temporalización: ¡º TRIMESTRE




Contenidos

Indicadores

Estándares de aprendizaje

Criterios de evaluación

Bloque 1

Habilidades, destrezas y estrategias

Metodología científica.

La metodología científica. Características básicas.


Bloque 2

La tierra en el universo.

El planeta Tierra. Características. Movimientos y sus consecuencias.
La geosfera. Estructura y composición de la corteza, elmanto y el núcleo.


1.1a

1.1b
1.2a

1.2b

1.2c

1.2d

1.2e
1.3a

1.3b

1.3c

1.3d

1.3e

1.3f

1.3g

2.3.a) Distingue un planeta exterior deuno interior en función de sus características.

- Esquematizar las características fisicoquímicasy el relieve de cada planeta.

- Relacionar las características fisicoquímicas

y el relieve de los astros del sistemasolar con su posición.

- Describe las características de la Tierraque permiten la vida.

2.4 a)Reconocer la Tierra en diferentes

imágenes o representaciones del Sistema

Solar.

2.5 a)Describir el movimiento de rotaciónde la Tierra y sus repercusiones.

- Relacionar la sucesión de estacionescon el movimiento de traslación.

- Relacionar los movimientos de rotación

y traslación.

- Explicar e identificar tipos de eclipsesmediante esquemas o gráficos.

- Identificar las diferentes fases lunaresgráficamente.

2.6 a)Nombrar las principales rocas queforman la corteza terrestre.

- Indicar las principales característicasde los materiales de la corteza.

- Relacionar la distribución de los diferentesmateriales de la corteza con sudensidad.

- Sintetizar las principales características

y composición de la corteza, el mantoy el núcleo.

- Justificar las características de los

materiales que componen la corteza,

el manto y el núcleo en función de suubicación.

1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.3.1

1.3.2

2.3.1Precisa qué características se dan en el planeta Tierra, y no se dan en los otros planetas, que permiten el desarrollo de la vida en él.

2.4.1 Identifica la posición de la Tierra en el Sistema Solar.
2.5.1 Categoriza los fenómenos principales

relacionados con el movimiento

y posición de los astros, deduciendo su importancia para la vida.
2.5.2 Interpreta correctamente en gráficos

y esquemas, fenómenos como las

fases lunares y los eclipses, estableciendo

la relación existente con la posición

relativa de la Tierra, la Luna y el Sol.

2.6.1 Describe las características generales

de los materiales más frecuentes en

las zonas externas del planeta y justifica

su distribución en capas en función de

su densidad.
2.6.2 Describe las características generales

de la corteza, el manto y el núcleoterrestre y los materiales que los componen,relacionando dichas característicascon su ubicación.


Bloque 1

1.1

1.2

1.3

Bloque2

2.3 Relacionar comparativamente la posición de un planeta en el

sistema

solar

con sus características


2.4 Localizar la posición de la

tierra en el sistema solar.

2.5 Establecer los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol y relacionarlos con la existencia del día y la noche, las estaciones, las mareas y los eclipses.

2.6 Identificar los materiales terrestres según su abundancia y distribución en las grandes capas de la Tierra.



U.D 3

Nombre: La geosfera.

Temporalización: 1º TRIMESTRE




Contenidos

Indicadores

Estándares de aprendizaje

Criterios de evaluación

Bloque 1

Habilidades, destrezas y estrategias

Metodología científica.

La metodología científica. Características básicas.
La experimentación en Biología y Geología: obtención y selección de información a partir de la selección y recogida de muestras del medio natural.

Bloque 2

La tierra en el universo.

Los minerales y las rocas: tipos, propiedades, características

y utilidades.

- Principales rocas y minerales en el Principado de Asturias.

Yacimientos y explotaciones.

1.1a

1.1b
1.2a

1.2b

1.2c

1.2d

1.2e
1.3a

1.3b

1.3c

1.3d

1.3e

1.3f

1.3g

2.7 a) Definir las principales característicasde los minerales.

- Identificar un mineral utilizando clavessencillas.

- Explicar las aplicaciones de los mineralesmás utilizados en la actualidad.

- Clasificar rocas en ígneas, metamórficas y sedimentarias.

- Identificar las rocas más utilizadasen la vida cotidiana.

- Reconocer las principales rocas y mineralesde Asturias.

- Valorar la importancia de las rocas y

los minerales y la necesidad de su gestiónsostenible.

1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.3.1

1.3.2

2.7.1 Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos.

2.7.2 Describe algunas de las aplicacionesmás frecuentes de los minerales y rocasen el ámbito de la vida cotidiana.

2.7.3 Reconoce la importancia del usoresponsable y la gestión sostenible delos recursos minerales.

Bloque 1

1.1

1.2

1.3

Bloque 2

2.7 Reconocer las propiedades y características de los minerales y de las rocas,distinguiendo sus aplicaciones más frecuentes y destacando su importanciaeconómica y la gestión sostenible.



U.D 4

Nombre: relieve y procesos geológicos

Temporalización: ¡º TRIMESTRE




Contenidos

Indicadores

Estándares de aprendizaje

Criterios de evaluación

Bloque 1

Habilidades, destrezas y estrategias

Metodología científica.

La metodología científica. Características básicas.
La experimentación en Biología y Geología: obtención yselección de información a partir de la selección yrecogida demuestras del medio natural.


Bloque 5

El relieve terrestre y su evolucion

Factores que condicionan el relieve terrestre. El modelado

del relieve. Los agentes geológicos externos y los procesos demeteorización, erosión, transporte y sedimentación.

- Manifestaciones de la energía interna de la Tierra. Origen

y tipos de magmas. Actividad sísmica y volcánica. Distribución

de volcanes y terremotos. Los riesgos sísmico y volcánico. Importancia

de su predicción y prevención.


1.1a

1.1b
1.2a

1.2b

1.2c

1.2d

1.2e
1.3a

1.3b

1.3c

1.3d

1.3e

1.3f

1.3g


5.1 a)Explicar la influencia del clima en elrelieve.

- Relacionar en imágenes o al naturalel tipo de roca con los diferentes relieves.
5.2Distinguir procesos geológicos externose internos teniendo en cuentasus causas.

-Describir los procesos geológicos externos

y explicar algunos de sus efectosen el relieve.

- Definir meteorización, erosión,transporte y sedimentación.


5.10.a)Diferenciar los procesos geológicosexternos de los internos.

- Identificar formas del relieve sencillasgeneradas por procesos geológicosinternos y externos en imágenes.
5.11.a) Explicar cómo se produce un terremoto.

- Comparar magnitud e intensidad deun terremoto.

- Identificar, mediante imágenes, diferentestipos de volcanes.

- Esquematizar los tipos de materiales

qué arroja un volcán.

5.12 Relacionar geográficamente zonasde actividad sísmica y zonas de actividadvolcánica.

- Explicar la relación entre actividad

sísmica, vulcanismo y dinámica del interior

terrestre.

5.13 a) Valorar la importancia de conocerlos riesgos volcánicos y sísmicos.

- Buscar información sobre los riesgossísmicos y volcánicos de su entorno.

- Describir qué medidas tomar en

caso de erupción volcánica o actividadsísmica.

1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.3.1

1.3.2


5.1.1Identifica la influencia del clima y de las características de las rocas que condicionan e influyen en los distintos tipos de relieve.

5.2.1Relaciona la energía solar con los procesos externos y justifica el papel de la gravedad en su dinámica.
5.2.2 Diferencia los procesos de meteorización,

erosión, transporte y sedimentación

y sus efectos en el relieve.

5.10.1Diferencia un proceso geológico

externo de uno nterno e identifica susefectos en el relieve.
5.11.1Conoce y describe cómo se originan

los seísmos y los efectos que generan.

•5.11.2 Relaciona los tipos de erupción volcánica

con el magma que los origina y los asocia con su peligrosidad

5.12.1Justifica la existencia de zonas enlas que los terremotos son más frecuentesy de mayor magnitud.

5.13.1Valora el riesgo sísmico y, en su

caso, volcánico existente en la zona en

que habita y conoce las medidas de prevención

que debe adoptar.

Bloque 1

1.1

1.2

1.3

Bloque 5

5.1 Identificar algunas de las causas que hacen que el relieve difiera de unossitios a otros.


5.2Relacionar los procesos geológicos externos con la energía que los activa ydiferenciarlos de los procesos internos.

5.10Diferenciar los cambios en la superficie terrestre generados por la energía

del interior terrestrede los de origen externo.


5.11Analizar las actividades sísmica y volcánica, sus características y los efectos

que generan.

5.12Relacionar la actividad sísmica y volcánica con la dinámica del interior terrestrey justificar su distribución planetaria.
5.13Valorar la importancia de conocer los riesgos sísmico y volcánico y las formas

de prevenirlo.
1   2   3   4   5   6

similar:

Programación docente del año académico 2015-2016 iconCronograma escolar año lectivo 2015 – 2016

Programación docente del año académico 2015-2016 iconCarta para el hogar para comidas gratis o de precio reducido – AÑo escolar 2015-2016

Programación docente del año académico 2015-2016 iconDel 20 de julio de 2015 al 20 de Junio de 2016

Programación docente del año académico 2015-2016 iconPrograma académico 2016

Programación docente del año académico 2015-2016 iconResumen del año 2015

Programación docente del año académico 2015-2016 iconListado de asociados que deben colocarse al día en sus obligaciones...

Programación docente del año académico 2015-2016 iconWalker County Schools Child Nutrition Program 2015-2016

Programación docente del año académico 2015-2016 iconProgramación docente

Programación docente del año académico 2015-2016 iconProgramación docente

Programación docente del año académico 2015-2016 iconIdea public Schools, 2015-2016 Solicitud de comida escolar gratis...




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com