Nivel inicial – sala de 3 años




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fecha de publicación22.10.2016
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NIVEL INICIAL – sala de 3 años
ÁREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:

UNIDAD Nº 1

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTIDINALES

  • El cuerpo humano: diferentes partes externas, características.

  • El cuerpo humano: crecimiento y desarrollo, necesidades propias, la salud y el cuidado del cuerpo. Alimentación, hábitos alimenticios y tipos de alimentación.

  • Prevención de enfermedades y accidentes: normas de seguridad en la casa y en el Jardín.

  • Los componentes naturales, la organización de los espacios y las actividades que se desarrollan en ellos: paisaje rural y urbano, características y componentes naturales (seres vivos, agua, aire, suelo), etc.

  • Animales y plantas: animales domésticos y plantas de la zona. Características morfológicas externas: forma, tamaño.

  • Relaciones entre las características de los seres vivos y el espacio geográfico.

  • Cambios que se registran en el ambiente natural en relación con las variaciones climáticas y la acción de los seres vivos.

  • Crecimiento y desarrollo de plantas y animales.

  • Normas de convivencia en el Jardín.




  • Exploración activa y sistemática.

  • Formulación de problemas: formulación de preguntas, formulación de anticipaciones.

  • Observación, selección y registro de la información. Observación: utilización de herramientas y máquinas simples, obtención de información a través de la conversación, intercambio, encuestas, etc.; registro de la información a través de dibujos, croquis, cuadros, maquetas.

  • Interpretación de la información. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, comparaciones, establecimiento de relaciones causales simples: comprobación de las anticipaciones.

  • Comunicación: Explicación de ideas con palabras propias, dibujos u otras formas de representación: intercambio de información con otros, considerando sus puntos de vista. Organización de la información para ser comunicada: establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera: establecimiento de conclusiones.

  • El aprecio por sí mismo.

  • La valoración del vínculo afectivo y la expresión de los sentimientos.

  • El respeto por los otros, sus ideas, emociones y sentimiento.

  • El aprecio, cuidado, y goce del ambiente natural y del tiempo libre.

  • La valoración del uso de los lenguajes para recrear y representar la realidad, lo imaginario, para la resolución de conflictos, y como medio de expresión y comunicación de sentimientos y aprendizajes.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

  • Conocer el impacto de las actividades humanas en algunos problemas ambientales, y comprender la importancia de participar activa y solidariamente en el cuidado, mejoramiento y conservación del medio ambiente y en la prevención de la propia salud y la de los otros.

  • Iniciarse en el conocimiento de las características morfológicas y funcionales de los seres vivos y de las relaciones entre ellas.

APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN:

  • Reconocer características morfológicas y funcionales de los seres vivos ( incluido el hombre).

  • Diferenciar, en su ambiente inmediato, componentes naturales y evidencias de la acción humana.

  • Comprender pautas básicas para la conservación y mejoramiento del medio ambiente.

  • Establecer relaciones entre las características de los seres vivos y la región en que habitan.

  • Identificar algunas características morfológicas y funcionales de los seres vivos y relaciones entre ellas.

  • Relacionar el comportamiento de los seres vivos con sus necesidades vitales.

  • Reconocer partes externas del cuerpo, sus características y funciones.

  • Comprender normas básicas de seguridad y nociones vinculadas con el cuidado de la salud y prevención de accidentes.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

  • Reconoce las partes externas del cuerpo humano, sus características y algunas funciones. Cuidados, hábitos de orden, alimentación e higiene.

  • Establece relaciones entre las características de los seres vivos y el lugar donde viven (según el tipo de ambiente).

  • Relaciona el comportamiento de los seres vivos y sus necesidades vitales (hombre-animales domésticos).

  • Distingue variables climáticas (temperatura – vestimenta)

  • Se inicia en la valoración por el mejoramiento y conservación del medio.

  • Distingue características morfológicas externas de los seres vivos (el hombre, los animales domésticos).

  • Comprende normas básicas de seguridad y nociones vinculadas con el cuidado de la salud y la prevención de accidentes.





ÁREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:

UNIDAD Nº 2

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTIDINALES

  • La historia personal y familiar: usos y costumbres. Estilos de vida. Hábitos de crianza. Cambios. El pasado inmediato.

  • Diferencias entre el pasado inmediato y el presente.

  • Los grupos sociales cercanos: la familia, os amigos, los vecinos. Valores, costumbres, afectos y sentimientos. Diferentes modos de organizarse.

  • Tradiciones y costumbres: de grupos diferentes, del barrio, de la localidad. Fiestas populares y religiosas. Creencias, leyendas, danzas, comidas, música.

  • La historia de la comunidad: hechos sobresalientes. Personajes históricos, sus vidas, su significación para la vida social.

  • La historia provincial y nacional: hechos sobresalientes. Personajes históricos, sus vidas, su significación para la provincia y la nación.

  • Símbolos patrios (bandera, escarapela)




  • Exploración activa y sistemática.

  • Formulación de problemas: formulación de preguntas, formulación de anticipaciones.

  • Observación, selección y registro de la información. Observación: utilización de herramientas y máquinas simples, obtención de información a través de la conversación, intercambio, encuestas, etc.; registro de la información a través de dibujos, croquis, cuadros, maquetas.

  • Interpretación de la información. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, comparaciones, establecimiento de relaciones causales simples: comprobación de las anticipaciones.

  • Comunicación: Explicación de ideas con palabras propias, dibujos u otras formas de representación: intercambio de información con otros, considerando sus puntos de vista. Organización de la información para ser comunicada: establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera: establecimiento de conclusiones.




  • La confianza en sus propias posibilidades y la aceptación de sus limitaciones para resolver problemas, para comunicarse, etc.

  • El respeto de los valores democráticos, solidaridad, tolerancia. Cooperación, libertad, justicia, igualdad, respeto a las normas sociales, honestidad.

  • La disponibilidad hacia la curiosidad, la honestidad y la apertura en la indagación de la realidad y en la resolución de situaciones problemáticas.

  • Valoración de la escritura y diversos tipos de registro para organizar y documentar la memoria individual y colectiva.

  • El aprecio y la valoración por las manifestaciones estéticas.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

  • Reconocer la existencia del pasado, a través de informantes familiares y comunitarios, vestigios en objetos, edificios, monumentos, usos y costumbres, creencias, leyendas, mitos, etc. para poder conocer y valorar su propia historia y la de su comunidad.

  • Iniciarse en el conocimiento de los diferentes modos de organización de la vida social, a partir de vivencias familiares, y en el reconocimiento y la valoración de la diversidad sociocultural, en cuanto a costumbres, valores, tradiciones, creencias religiosas y modos de organización.

APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN:

  • Identificar los grupos sociales cercanos: la familia, sus costumbres, valores, roles de las personas.

  • Iniciarse en el conocimiento de hechos sobresalientes de la historia de la comunidad local, nacional y provincial.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

  • Distingue momentos rutinarios en su entorno inmediato (Jardín, casa).

  • Distingue momentos rutinarios en su entorno inmediato (Jardín, casa).

  • Reconoce ¨huellas materiales¨ del pasado en su entorno inmediato.

  • Reconoce algunos símbolos patrios (escarapela y bandera).


ÁREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:

UNIDAD Nº 3:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTIDINALES

  • Ubicación en el espacio geográfico propio (Jardín).

  • Espacios comunes y propios. Funciones que cumplen estos espacios.

  • Los roles de los actores sociales de su ambiente cercano (escuela, casa).

  • Exploración activa y sistemática.

  • Formulación de problemas: formulación de preguntas, formulación de anticipaciones.

  • Observación, selección y registro de la información. Observación: utilización de herramientas y máquinas simples, obtención de información a través de la conversación, intercambio, encuestas, etc.; registro de la información a través de dibujos, croquis, cuadros, maquetas.

  • Interpretación de la información. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, comparaciones, establecimiento de relaciones causales simples: comprobación de las anticipaciones.

  • Comunicación: Explicación de ideas con palabras propias, dibujos u otras formas de representación: intercambio de información con otros, considerando sus puntos de vista. Organización de la información para ser comunicada: establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera: establecimiento de conclusiones.




  • El respeto a las opiniones, posibilidades y producciones de los demás, aceptando el error propio y de los otros, valorando el intercambio de ideas.

  • La valoración del uso de los lenguajes para recrear y representar la realidad, lo imaginario, para la resolución de conflictos, y como medio de expresión y comunicación de sentimientos y aprendizajes.

  • El aprecio, cuidado, y goce del ambiente natural y del tiempo libre.




EXPECTATIVAS DE LOGROS:

  • Conocer las características específicas del espacio cercano al niño, estableciendo relaciones entre los componentes naturales y los incorporados por la actividad humana, a través de la observación, la exploración de lo social, lo natural y lo tecnológico.




APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN:

  • Ubicarse en el espacio geográfico propio y en otros cercanos.

  • Relacionar características del espacio y tiempos inmediatos, próximos y cotidianos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

  • Se ubica y reconoce espacios geográficos propios (Jardín).

  • Reconoce el rol de los actores sociales de su ambiente cercano (escuela, casa).

  • Distingue momentos rutinarios en su entorno inmediato (jardín y casa).

  • Observa e identifica los componentes naturales del ambiente inmediato y observa la evidencia de la acción humana.


ÁREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:

UNIDAD Nº 4:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTIDINALES

  • Los distintos trabajos para cubrir las distintas necesidades, intereses y objetivos.

  • Trabajo en la casa y fuera de la casa.

  • Los diferentes instrumentos de trabajo: herramientas, máquinas que se utilizan en el quehacer doméstico y en la escuela.

  • Los objetos y materiales. Características: tamaño, color, peso, tamaño, dureza, forma, fragilidad, etc.




  • Exploración activa y sistemática.

  • Formulación de problemas: formulación de preguntas, formulación de anticipaciones.

  • Observación, selección y registro de la información. Observación: utilización de herramientas y máquinas simples, obtención de información a través de la conversación, intercambio, encuestas, etc.; registro de la información a través de dibujos, croquis, cuadros, maquetas.

  • Interpretación de la información. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, comparaciones, establecimiento de relaciones causales simples: comprobación de las anticipaciones.

  • Comunicación: Explicación de ideas con palabras propias, dibujos u otras formas de representación: intercambio de información con otros, considerando sus puntos de vista. Organización de la información para ser comunicada: establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera: establecimiento de conclusiones.




  • El gusto por el trabajo de modo autónomo y por el trabajo con el otro.

  • La valoración del trabajo con los otros para resolver situaciones o conflictos y como medio para el logro del bien común.

  • El respeto y cuidado de materiales, objetos personales y colectivos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

  • Reconocer las características, propiedades y transformaciones de diferentes objetos y materiales, herramientas, utensilios y productos, para explorar posibilidades de aplicación tecnológica.

APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN:

  • Reconocer algunas características y propiedades de materiales y objetos de uso corriente.

  • Reconocer tipos de cambios (naturales o provocados por las personas).




INDICADORES DE EVALUACIÓN:

  • Reconoce diferentes trabajos de los actores sociales cercanos (familia-jardín).

  • Establece relaciones entre objetos materiales y herramientas, y los quehaceres (jardín – casa).

  • Identifica y relaciona los distintos trabajos en función de la necesidad que lo genera.

  • Reconoce algunas características y propiedades de materiales de uso corriente.

  • Reconoce las características de los objetos y materiales.




ÁREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:

UNIDAD Nº 5:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTIDINALES

  • Cambios en los objetos y materiales del ambiente: provocados por las personas o que ocurren naturalmente.

  • Cambios de estado. Reciclaje de materiales.

  • Uso adecuado y cuidado de materiales.




  • Exploración activa y sistemática.

  • Formulación de problemas: formulación de preguntas, formulación de anticipaciones.

  • Observación, selección y registro de la información. Observación: utilización de herramientas y máquinas simples, obtención de información a través de la conversación, intercambio, encuestas, etc.; registro de la información a través de dibujos, croquis, cuadros, maquetas.

  • Interpretación de la información. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, comparaciones, establecimiento de relaciones causales simples: comprobación de las anticipaciones.

  • Comunicación: Explicación de ideas con palabras propias, dibujos u otras formas de representación: intercambio de información con otros, considerando sus puntos de vista. Organización de la información para ser comunicada: establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera: establecimiento de conclusiones.




  • El gusto por el trabajo de modo autónomo y por el trabajo con el otro.

  • La valoración del trabajo con los otros para resolver situaciones o conflictos y como medio para el logro del bien común.

  • El respeto y cuidado de materiales, objetos personales y colectivos.




EXPECTATIVAS DE LOGROS:

  • Reconocer características, propiedades y transformaciones de diferentes objetos y materiales, herramientas, utensilios y productos para explorar posibilidades de aplicación tecnológica.

APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN:

  • Reconocer tipos de cambios (naturales o provocados por las personas).




INDICADORES DE EVALUACIÓN:

  • Reconoce los cambios de organización social y tecnológicos en las actividades cotidianas personales a través de la historia (época colonial – actual, efemérides)

  • Identifica los cambios en los objetos y materiales del ambiente provocados por el hombre (procesos tecnológicos) o que ocurren naturalmente.





ÁREA CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGÍA:

UNIDAD Nº 6:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTIDINALES

  • Los medios de transporte utilizados en la localidad.

  • Cambios en los medios de transporte y formas de traslado. Relaciones entre las formas actuales y el pasado inmediato.

  • Problemas de transporte y circulación vial.

  • Medios de comunicación presentes en la comunidad. Características de los diferentes tipos de medios (radio, televisión, diario, etc.), diferencias entre mensajes. Características y formas de uso.

  • Transformaciones en los medios de comunicación y de las herramientas y máquinas en la historia de esa comunidad.

  • Exploración activa y sistemática.

  • Formulación de problemas: formulación de preguntas, formulación de anticipaciones.

  • Observación, selección y registro de la información. Observación: utilización de herramientas y máquinas simples, obtención de información a través de la conversación, intercambio, encuestas, etc.; registro de la información a través de dibujos, croquis, cuadros, maquetas.

  • Interpretación de la información. Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia, comparaciones, establecimiento de relaciones causales simples: comprobación de las anticipaciones.

  • Comunicación: Explicación de ideas con palabras propias, dibujos u otras formas de representación: intercambio de información con otros, considerando sus puntos de vista. Organización de la información para ser comunicada: establecimiento de diferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera: establecimiento de conclusiones.




  • La reflexión sobre lo realizado.

  • La perseverancia y esfuerzo en la búsqueda de resultados.

  • La aceptación y respeto por las diferencias étnicas, culturales, religiosas de sexo y/o lingüísticas.

  • La disposición favorable en el conocimiento de los diferentes modos de organización social, de los diferentes modos de comunicación, características y modalidades culturales y tecnológicas.

  • El aprecio y valoración por las manifestaciones estéticas.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

  • Reconocer diferentes medios de transporte que existen el la localidad.

  • Reconocer diferentes medios de comunicación existentes. Características y formas de usos.

  • Reconocer y relacionar los medios de comunicación y transporte del pasado y los existentes en la actualidad.

APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN:

  • Reconocer medios de comunicación social, identificando algunas de sus características.

  • Reconoce distintos modos de organizar el tiempo en las actividades cotidianas, personales y sociales.




INDICADORES DE EVALUACIÓN:

  • Diferencia las vías de transportes utilizadas en esta localidad y zona.

  • Reconoce diferentes medios de comunicación presentes en la comunidad. Analiza los diferentes lenguajes utilizados en los medios de comunicación (radio, tv. Diario)

  • Reconoce las transformaciones en los medios de comunicación (herramientas y máquinas) utilizadas para la comunicación en la vida social.

  • Reconoce la importancia de los medios de transporte para la comunicación social.

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