Plan de área ciencias naturales




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GRADO SÉPTIMO


Me aproximo al conocimiento como científico – a natural

Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales

Desarrollo compromiso naturales y sociales

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

•Observo fenómenos específicos.

•Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo

una para indagar y encontrar posibles respuestas.

•Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías

y modelos científicos, para contestar preguntas.

•Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que

pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

•Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas

variables para dar respuesta a preguntas.

•Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y

magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.

•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.

•Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y

presentar datos.

•Busco información en diferentes fuentes.

•Evalúo la calidad de la información, escojo la pertinente y doy el crédito

correspondiente.

•Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.

•Establezco relaciones entre la información recopilada en otras fuentes y los

datos generados en mis experimentos.

•Analizo si la información que he obtenido es suficiente para contestar mis

preguntas o sustentar mis explicaciones.

•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los

resultados esperados.

•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.

•Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas

y con las de teorías científicas.

•Sustento mis respuestas con diversos argumentos.

•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

•Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados

que obtengo, utilizando gráficas, tablas y ecuaciones aritméticas.

•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo

nuevas preguntas.


•Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes

sistemas de órganos.

•Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.

•Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.

•Propongo explicaciones sobre la diversidad

biológica teniendo en cuenta el

movimiento de placas tectónicas y las características climáticas.

•Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómico.

•Explico la función del suelo como depósito

de nutrientes.


•Verifico la acción de fuerzas

electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.

•Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.

•Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de

la materia conocida.

•Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos.

•Explico y utilizo la tabla periódica como

herramienta para predecir procesos químicos.

•Describo el proceso de formación y extinción de estrellas.

•Relaciono masa, peso y densidad con la

aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar.


•Identifico recursos renovables y no

renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los

grupos humanos.

•Analizo las implicaciones y

responsabilidades de la sexualidad y la

reproducción para el individuo y para su comunidad.

•Establezco relaciones entre transmisión

de enfermedades y medidas de prevención y control.

•Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.

•Indago acerca del uso industrial de

microorganismos que habitan en ambientes extremos.


•Escucho activamente a mis

compañeros y compañeras,

reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante

argumentos más sólidos.

•Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras

ante la información que presento.

•Reconozco los aportes de

conocimientos diferentes al científico.

•Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y

que varios pueden ser válidos simultáneamente.

•Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

•Identifico y acepto diferencias en las

formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.

•Me informo para participar en debates sobre temas de interés

general en ciencias.

•Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

•Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.



GRADO OCTAVO


Me aproximo al conocimiento como científico – a natural

Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales

Desarrollo compromiso naturales y sociales

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad


•Observo fenómenos específicos.

•Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.

•Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos

científicos.

•Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un

experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

•Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.

•Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y

magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.

•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.

•Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y

presentar datos.

•Busco información en diferentes fuentes.

•Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.

•Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

•Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.

•Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.

•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los

resultados esperados.

•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.

•Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras

personas y con las de teorías científicas.

•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

•Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,

ecuaciones aritméticas y algebraicas.

•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo

nuevas preguntas.


•Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.

•Comparo diferentes sistemas de reproducción.

•Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la

variabilidad.

•Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.

•Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.

•Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.

•Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.

•Comparo y explico los sistemas de defensa

y ataque de algunos animales y plantas en el

aspecto morfológico y fisiológico.


•Comparo masa, peso, cantidad desustancia y densidad de diferentes

materiales.

•Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus

moléculas y las fuerzas electroestáticas.

•Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas..

•Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.

•Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente.

•Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.

•Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía

térmica; las expreso matemáticamente.

•Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la

formación de vientos.


•Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.

•Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.

•Establezco la importancia de mantenerla biodiversidad para estimular el

desarrollo del país.

•Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.

•Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.

•Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.

•Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína,

tabaco, drogas y licores.

•Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.

•Indago sobre avances tecnológicos en

comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.



•Escucho activamente a mis

compañeros y compañeras,

reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

•Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras

ante la información que presento.

•Reconozco los aportes de

conocimientos diferentes al científico.

•Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

•Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

•Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

•Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

•Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

•Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra

cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.

•Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.




GRADO NOVENO


Me aproximo al conocimiento como científico – a natural

Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales

Desarrollo compromiso naturales y sociales

Entorno vivo

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

•Observo fenómenos específicos.

•Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.

•Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos

científicos.

•Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un

experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

•Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.

•Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y

magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.

•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.

•Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y

presentar datos.

•Busco información en diferentes fuentes.

•Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.

•Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

•Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.

•Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.

•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los

resultados esperados.

•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.

•Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras

personas y con las de teorías científicas.

•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.

•Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,

ecuaciones aritméticas y algebraicas.

•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo

nuevas preguntas.


•Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del

almacenamiento y transmisión del material hereditario.

•Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.

•Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la

variabilidad.

•Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus

características celulares.

•Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.

•Identifico criterios para clasificar individuos

dentro de una misma especie.

•Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.

•Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.

•Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.

•Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.

•Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.


•Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus

moléculas y las fuerzas electroestáticas.

•Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.

•Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.

•Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.

•Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y

longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.

•Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio

de propagación.

•Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el

comportamiento de la luz.


•Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.

•Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.

•Establezco la importancia de mantenerla biodiversidad para estimular el

desarrollo del país.

•Indago sobre aplicaciones de la microbiología en la industria.

•Comparo información química de las etiquetas de productos manufacturados

por diferentes casas comerciales.

•Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de PH y explico

algunos de sus usos en actividades cotidianas.

•Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.

•Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.

•Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína,

tabaco, drogas y licores.

•Indago sobre avances tecnológicos en

comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.

•Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.


•Escucho activamente a mis

compañeros y compañeras,

reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

•Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras

ante la información que presento.

•Reconozco los aportes de

conocimientos diferentes al científico.

•Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

•Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.

•Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

•Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.

•Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

•Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra

cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.

•Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.



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