GRADO SÉPTIMO
Me aproximo al conocimiento como científico – a natural
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Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales
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Desarrollo compromiso naturales y sociales
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Entorno vivo
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Entorno físico
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Ciencia, tecnología y sociedad
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•Observo fenómenos específicos.
•Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo
una para indagar y encontrar posibles respuestas.
•Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías
y modelos científicos, para contestar preguntas.
•Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que
pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
•Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas
variables para dar respuesta a preguntas.
•Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
•Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y
presentar datos.
•Busco información en diferentes fuentes.
•Evalúo la calidad de la información, escojo la pertinente y doy el crédito
correspondiente.
•Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.
•Establezco relaciones entre la información recopilada en otras fuentes y los
datos generados en mis experimentos.
•Analizo si la información que he obtenido es suficiente para contestar mis
preguntas o sustentar mis explicaciones.
•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
•Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas
y con las de teorías científicas.
•Sustento mis respuestas con diversos argumentos.
•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
•Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados
que obtengo, utilizando gráficas, tablas y ecuaciones aritméticas.
•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
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•Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes
sistemas de órganos.
•Comparo mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.
•Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.
•Propongo explicaciones sobre la diversidad
biológica teniendo en cuenta el
movimiento de placas tectónicas y las características climáticas.
•Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómico.
•Explico la función del suelo como depósito
de nutrientes.
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•Verifico la acción de fuerzas
electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.
•Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
•Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de
la materia conocida.
•Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos.
•Explico y utilizo la tabla periódica como
herramienta para predecir procesos químicos.
•Describo el proceso de formación y extinción de estrellas.
•Relaciono masa, peso y densidad con la
aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar.
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•Identifico recursos renovables y no
renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los
grupos humanos.
•Analizo las implicaciones y
responsabilidades de la sexualidad y la
reproducción para el individuo y para su comunidad.
•Establezco relaciones entre transmisión
de enfermedades y medidas de prevención y control.
•Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
•Indago acerca del uso industrial de
microorganismos que habitan en ambientes extremos.
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•Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante
argumentos más sólidos.
•Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras
ante la información que presento.
•Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al científico.
•Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y
que varios pueden ser válidos simultáneamente.
•Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
•Identifico y acepto diferencias en las
formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.
•Me informo para participar en debates sobre temas de interés
general en ciencias.
•Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
•Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.
•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
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GRADO OCTAVO
Me aproximo al conocimiento como científico – a natural
|
Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales
|
Desarrollo compromiso naturales y sociales
|
Entorno vivo
|
Entorno físico
|
Ciencia, tecnología y sociedad
|
•Observo fenómenos específicos.
•Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
•Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
•Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
•Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
•Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.
•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
•Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y
presentar datos.
•Busco información en diferentes fuentes.
•Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.
•Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
•Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.
•Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.
•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
•Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las de teorías científicas.
•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
•Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,
ecuaciones aritméticas y algebraicas.
•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
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•Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
•Comparo diferentes sistemas de reproducción.
•Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la
variabilidad.
•Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
•Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
•Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.
•Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
•Comparo y explico los sistemas de defensa
y ataque de algunos animales y plantas en el
aspecto morfológico y fisiológico.
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•Comparo masa, peso, cantidad desustancia y densidad de diferentes
materiales.
•Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus
moléculas y las fuerzas electroestáticas.
•Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas..
•Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
•Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente.
•Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.
•Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía
térmica; las expreso matemáticamente.
•Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la
formación de vientos.
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•Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
•Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
•Establezco la importancia de mantenerla biodiversidad para estimular el
desarrollo del país.
•Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores.
•Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas.
•Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
•Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores.
•Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
•Indago sobre avances tecnológicos en
comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.
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•Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
•Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras
ante la información que presento.
•Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al científico.
•Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
•Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
•Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
•Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
•Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
•Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra
cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
•Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.
•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
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GRADO NOVENO
Me aproximo al conocimiento como científico – a natural
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Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales
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Desarrollo compromiso naturales y sociales
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Entorno vivo
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Entorno físico
|
Ciencia, tecnología y sociedad
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•Observo fenómenos específicos.
•Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
•Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
•Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
•Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
•Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.
•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
•Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y
presentar datos.
•Busco información en diferentes fuentes.
•Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.
•Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
•Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.
•Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.
•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
•Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las de teorías científicas.
•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
•Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,
ecuaciones aritméticas y algebraicas.
•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
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•Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del
almacenamiento y transmisión del material hereditario.
•Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
•Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la
variabilidad.
•Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus
características celulares.
•Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.
•Identifico criterios para clasificar individuos
dentro de una misma especie.
•Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.
•Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
•Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.
•Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.
•Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.
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•Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus
moléculas y las fuerzas electroestáticas.
•Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
•Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base.
•Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.
•Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y
longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.
•Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio
de propagación.
•Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el
comportamiento de la luz.
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•Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
•Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
•Establezco la importancia de mantenerla biodiversidad para estimular el
desarrollo del país.
•Indago sobre aplicaciones de la microbiología en la industria.
•Comparo información química de las etiquetas de productos manufacturados
por diferentes casas comerciales.
•Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de PH y explico
algunos de sus usos en actividades cotidianas.
•Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.
•Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.
•Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores.
•Indago sobre avances tecnológicos en
comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.
•Describo procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.
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•Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
•Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras
ante la información que presento.
•Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al científico.
•Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
•Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
•Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
•Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
•Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
•Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
•Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra
cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
•Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.
•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
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