Plan de área ciencias naturales




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GRADO CUARTO DE BASICA PRIMARIA
PRIMER PERIODO


CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO

DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS


La célula (2 Horas)
Estructura celular (2 Horas)
Tipos de célula (4 Horas)
Los tejidos (4 Horas)
Los órganos (4 Horas)
Funciones vitales de los seres vivos (8 Horas)
Los sistemas del cuerpo humano (8 Horas)
Cuidados con el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor

( 4 Horas)



- Comprender que los seres vivos están formados por células que cumplen unas funciones y sufren cambios a lo largo de la vida

- Identificar la célula como unidad estructural, y funcional de todo ser vivo

- Describe los tejidos animal y vegetal mediante pequeñas experiencias

- Identificar las funciones de nutrición, respiración, circulación y excreción que realizan los seres vivos

- Conocer los órganos que constituyen cada uno de los sistemas del cuerpo humano

- Valora la importancia de practicar hábitos que garanticen una buena salud

- Valora la importancia de los avances científicos y la tecnología en la prevención de diagnostico de enfermedades


- Explica la constitución de los seres vivos desde el nivel celular

- Ubica las partes de una célula en un diagrama y explica la función de cada órganelo

- Diferencia los tipos de células

- Establece diferencias entre seres unicelulares y multicelulares

-Consulta diversas fuentes de información que le permiten ampliar sus conocimientos

- Identifica las estructuras encargadas del transporte y de la eliminación de sustancias

-Compara estructuras del sistema digestivo de diferentes animales

-Identifica las diferencias entre sistema circulatorio abierto y sistema circulatorio cerrado

-Identifica los órganos que conforman en sistema digestivo humano

- Identifica los órganos que conforman el sistema respiratorio humano

-Relaciona cada órgano del sistema circulatorio con su función

-Identifica los órganos de excreción en algunos seres vivos



- Observo el mundo en el que vivo

-Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia

-Establece relaciones entre los seres vivos y el medio

-Selecciona la información que le permite responder a sus preguntas y determinar si es suficiente

- Comunica oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtiene

-Cumple su función cuando trabaja en grupo, respeta las funciones de otros y contribuye a lograr productos comunes

-Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas de su entorno

- Escucha activamente a sus compañeros y compañeras, reconoce puntos de vista diferentes y los compara con los propios

-Explica, a partir de sus conocimientos, acontecimientos relacionados con los seres vivos y su medio

-Identificar y aceptar diferencias en las formas de vida y de pensar


SEGUNDO PERIODO


CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO

DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS


Niveles de organización de los seres vivos (4 Horas)
La comunidad (4 Horas)
El ecosistema (4 Horas)
Los factores de los ecosistemas (4 Horas)
Los tipos de ecosistemas (4 Horas)
Adaptaciones de los seres vivos (4 Horas)
Relaciones de un alimento de un ecosistema (4 Horas)
Cadenas alimenticias (4 Horas)
Circulación de la energía en los ecosistemas (4 Horas)
Las pirámides alimenticias y las redes tróficas (4 Horas)



- Conoce los niveles de organización externa en los seres vivos

-Comprende los diferentes tipos de interacciones que se establecen entre las poblaciones que forman una comunidad

-Identifica los diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos, sus características, vegetación y fauna

- Relaciona los factores bióticos y abióticos de un ecosistema con las adaptaciones de los seres vivos

- Identifica las relaciones de alimento que se establecen entre los seres vivos de un ecosistema

-Explica los componentes y la forma como funciona una red alimenticia en diferentes clases de alimentos

-Reconoce los factores que influyen en el desequilibrio ecológico

-Reconoce la importancia de todos los componentes de una pirámide de energía en un ecosistema

- Comprende como fluye la energía a través de los seres vivos que conforman un ecosistema




- Relaciona tipos de organización de los seres vivos

- Identifica una imagen de individuos, poblaciones y ecosistemas

- Diferencia las relaciones existentes entre los individuos de una comunidad

- Reconoce los factores bióticos y abióticos en un ecosistema

- Menciona los fenómenos naturales que pueden alterar el equilibrio del ecosistema

-Describe las acciones humanas que pueden generar desequilibrio de los ecosistemas

- Identifica los componentes vivos y no vivos de variados ecosistemas

- Describe la forma como se interrelacionan los componentes de un ecosistema

- Relaciona algunos ecosistemas con la región colombiana en donde se encuentran

- Reconoce los ecosistemas de su región y propone acciones que permitan su cuidado y conservación

-Menciona las características de algunos ecosistemas colombianos

-Reconoce que Colombia es un país que tiene gran biodiversidad


- Aplica los conocimientos adquiridos en la solución de problemas de su cotidianidad

- Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio donde se encuentran

- Reconoce y clasifica los componentes de un ecosistema

- Comprueba experimentalmente los conceptos vistos

- Registra las observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa

- Selecciona la información que le permite responder a sus preguntas y determinar si es suficiente

- Escucha activamente a sus compañeros y compañeras

- Explica fenómenos naturales a partir de sus conocimientos

- Desarrolla actitudes de cuidado y respeto frente a si mismo y a su entorno

- Fomenta la preservación y el mejoramiento del medio ambiente

- Aplica sus conocimientos sobre los componentes de la tierra para solucionar problemas, producir eventos y conclusiones


TERCER PERIODO


CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO

DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS


La tierra (4 Horas)
Capas externas de la tierra (4 Horas)
Capas internas de la tierra (4 Horas)
Suelo (4 Horas)
Los organismos que habitan

en el suelo (4 Horas)
El universo (8 Horas)
El movimiento de los planetas (4 Horas)
La luna (4 Horas)
Medicion del tiempo (4 Horas)



- Conoce las características de los componentes que forman las capas de la tierra exteriormente

- Relaciona las características del suelo como capa superficial de la tierra que alberga en su interior

- Reconoce los diferentes cuerpos celestes que conforman el universo

- Identifica algunas características de la luna y relaciona sus movimientos con fenómenos observados en la tierra

- Reconoce la importancia y la utilidad de medir el tiempo



- Describe las capas internas y externas que conforman la tierra

- Diferencia cada una de las capas externas de la Tierra

- Compara las capas internas de la Tierra

- Explica la importancia del suelo para los diferentes seres de le naturaleza

- Nombra diferentes organismos que habitan en el suelo y valora su importancia

- Identifica las principales características de los cuerpos celestes y de los planetas

- Identifica y relaciona las fases de la luna con su movimiento alrededor de la Tierra

- Relacionas las diversas maneras de medir el tiempo



- Fomenta la preservación y el mejoramiento del medio ambiente

- Aplica sus conocimientos sobre los componentes de la tierra para solucionar problemas, producir eventos y conclusiones

- Ordena y explica eventos y sucesos de la tierra y el suelo estableciendo relaciones entre causa y efecto

- Ordena y explica eventos y sucesos de la Tierra y el universo estableciendo relaciones entre causa y efecto



CUARTO PERIODO


CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO

DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS


La materia y sus interacciones (4 Horas)
Propiedades generales y específicas de la materia (4 Horas)
Cambios químicos y físicos de la materia (4 Horas)
Mezclas y combinaciones (4 Horas)
Separación de mezclas (4 Horas)
La energía y fuerza (4 Horas)
Calor y temperatura (4 Horas)
Propagación del calor (4 Horas)
El sonido (4 Horas)


- Identifica las propiedades generales y especificas de la materia

- Comprende que la materia experimenta cambios continuamente

- Establece comparaciones entre mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas

- Realiza comprobaciones experimentales de explicaciones científicas

- Identifica los métodos de separación de mezclas

- Comprende y explica los conceptos de calor y temperatura

- Comprende el concepto de sonido identificando la forma como este se propaga

- Interpreta información para entender los conceptos de fuerza, trabajo y maquinas




- Reconoce las clases de materia

- Identifica las propiedades generales de la materia

- Establece diferencias entre elementos y compuestos

- Diferencia entre mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas

- Identifica los métodos de filtración, decantación, evaporación y destilación

- Utiliza métodos apropiados para separar mezclas

- Desarrolla su capacidad analítica

- Establece conclusiones a partir de datos experimentales

-Define conceptos de rapidez, trayectoria, móvil y punto de referencia

- Identifica en ejemplos la trayectoria de un móvil


- Comprueba experimentalmente os conceptos vistos

- Analiza el papel de la tecnología y la ciencia en el desarrollo de la sociedad

- Fomento la preservación y el mejoramiento del medio ambiente

- Formulo preguntas para profundizar en conocimientos

- Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuestas a preguntas

- Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de su entorno

- Aplica sus conocimientos sobre energía y fuerza para inferir, solucionar problemas, predecir eventos, analizar regularidades y plantear conclusiones

GRADO QUINTO DE BASICA PRIMARIA
PRIMER PERIODO


CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

PROCESOS DE PENSAMIENTO

DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS


LA CÉLULA.
La célula, unidad de vida (4 Horas)
Estructura celular vida (4 Horas)
Clases de células vida (4 Horas)
Organismos unicelulares y pluricelulares vida (4 Horas)
Organización interna de los seres vivos vida (4 Horas)

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Los Reinos de la Naturaleza vida (20 Horas)


- Identificar la célula a través de prácticas de laboratorio y desarrollo de guías de trabajo como la unidad estructural y funcional de los seres vivos

-Distinguir las funciones vitales que realizan las plantas y animales mediante la observación y desarrollo de guías de trabajo, comparándolas con las del ser humano

-Comprender que el ser humano está constituido por células organizadas en tejidos, órganos y sistemas mediante la observación y desarrollo de guías de trabajo.

- Comprende la relación que existe entre los reinos de la naturaleza y su influencia para equilibrio natural

- Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

- Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos

- Identifica en esquemas las principales estructuras celulares.

- Establece diferencias entre células procariotas y células eucariotas

- Identifica en su entorno objetos que cumplen funciones, similares a la de sus órganos

- Explica las características de los reinos: mónera, protista, vegetal y hongo.

- Clasifica seres vivos en diferentes grupos taxonómicos


- Establece condiciones alusivas a la interacción de los seres vivos y plantea alternativas que proporciona buena salud

- Reconoce la organización interna de los seres vivos y plantea alternativas que proporciona una buena salud

- Narra sucesos con apoyo de esquemas explicativos

- Describe características de seres y eventos.

- Ordena secuencias de procesos, eventos o fenómenos naturales.

- Soluciona problemas a partir de la observación o de una información dada aplicando los conocimientos adquiridos.

-Establece relaciones entre conceptos.
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