Plan de area de matematicas añO 2014




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INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA AÑO 2014

GRADO: 1° UNIDAD: 2



Orientaciones pedagógicas

Ejes temáticos

Indicadores de desempeño

Competencia

Evidencias

SENSIBILIDAD


Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estímulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

(C. B 1, 4 )

Me relaciono con características expresivas de una melodía, ejercicio dancístico o escénico, por ejemplo, cambios súbitos en el matiz o velocidad de una pieza musical, de un movimiento, etc. (C. B . 1 )

Me relaciono vivencialmente con diversas

modalidades de expresión emocional y su

representación simbólica; y comento mis reacciones frente a las producciones artísticas propias o las de otros .(C .B . 1 )

  • Colores primarios




  • Texturas de objetos




  • Mezcla de colores




  • Coloreo




  • Dibujo libre




  • Técnica dactilar




  • Diferencia los colores primarios y realiza mezclas experimentando con ellos.




  • Colorea en forma creativa distinguiendo los colores sin salirse del entorno.



  • Reconoce diferentes texturas de los objetos



  • Emplea la dáctilo pintura como técnica para elaborar paisajes

APRECIACIÓN ESTÉTICA

Realizo ejercicios de decodificación de obras (interpretación formal), utilizando el vocabulario específico de las artes (C. B. 1, 2

Discrimino y efectúo valoraciones comparativas de altura, intensidad, duración y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad, saturación o tinte en una escala cromática; progresiones de la acción motriz como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios. (C. B . 1 , 3))

Identifico diferentes formas de clasificar las

artes y las obras; como la naturaleza del medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el género (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstracción). (C.B . 1 , 3)

COMUNICACIÓN


Aplico aspectos técnicos básicos, orientados

a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un instrumento principal específico, en un ejercicio dancístico, plástico o teatral), con un fin comunicativo determinado. (C .B . 1 )

Realizo ejercicios de creación individuales

o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas.

(C .B . 1 )

Propongo variaciones sobre un patrón genérico o modelo, musical, escénico o visual, facilitado por el docente. (C .B . 1, 3, 2)


INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA AÑO 2014

GRADO: 1° UNIDAD: 3



Orientaciones pedagógicas

Ejes temáticos

Indicadores de desempeño

Competencia

Evidencias

SENSIBILIDAD


Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estímulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

(C. B 1, 4 )

Me relaciono con características expresivas de una melodía, ejercicio dancístico o escénico, por ejemplo, cambios súbitos en el matiz o velocidad de una pieza musical, de un movimiento, etc. (C. B . 1 )

Me relaciono vivencialmente con diversas

modalidades de expresión emocional y su

representación simbólica; y comento mis reacciones frente a las producciones artísticas propias o las de otros .(C .B . 1 )


Rondas y canciones

Infantiles.



  • Dibujos a partir de figuras geométricas.



  • Coloreo




  • Dibujo libre




  • Collage



  • Muestra entusiasmo al realizar las rondas y canciones infantiles.




  • Aplica construcciones geométricas en la representación de objetos de su entorno.



  • Valora las creaciones propias y las ajenas.




  • Realiza con gusto aplicando la técnica del collage.

APRECIACIÓN ESTÉTICA

Realizo ejercicios de decodificación de obras (interpretación formal), utilizando el vocabulario específico de las artes (C. B. 1, 2

Discrimino y efectúo valoraciones comparativas de altura, intensidad, duración y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad, saturación o tinte en una escala cromática; progresiones de la acción motriz como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios. (C. B . 1 , 3))

Identifico diferentes formas de clasificar las

artes y las obras; como la naturaleza del medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el género (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstracción). (C.B . 1 , 3)

COMUNICACIÓN


Aplico aspectos técnicos básicos, orientados

a la ejecución adecuada de un ejercicio (en un instrumento principal específico, en un ejercicio dancístico, plástico o teatral), con un fin comunicativo determinado. (C .B . 1 )

Realizo ejercicios de creación individuales

o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas.

(C .B . 1 )

Propongo variaciones sobre un patrón genérico o modelo, musical, escénico o visual, facilitado por el docente. (C .B . 1, 3, 2)


INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICA AÑO 2014

GRADO: 1° UNIDAD: 1

Orientaciones pedagógicas

Ejes temáticos

Indicadores de desempeño

Competencia

Componente

Desempeño

Competencia

motriz

Compencia

expresiva

corporal

Competencia

axiológica

corporal

Desarrollo motor

Técnicas delcuerpo

Condición física

Lenguajes

Corporales


Controlo de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos.

Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.

Controlo formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas.

Realizo posturas corporales propias de las técnicas de movimiento

Cuido mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades gimnásticas.

Aplico técnicas de tensión, relajación y control del cuerpo.

Identifico movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la actividad física.

Realizo secuencias de movimientos con música, aplicando los tres ejes del cuerpo: adelante atrás ,arriba- abajo, izquierda-derecha, de forma individual y grupal.

Identifico el valor dela condición física y su importancia para mi salud.




  • El cuerpo humano.



  • Partes del cuerpo



  • Lateralidad




.

  • Identifica cuerpo humano en sí mismo y en sus compañeros.



  • Indica las partes del cuerpo humano en si mismo y en sus compañeros.



  • Diferencia el lado derecho e izquierdo en su cuerpo y en el de sus compañeros



INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICA AÑO 2014

GRADO: 1° UNIDAD: 2

Orientaciones pedagógicas

Ejes temáticos

Indicadores de desempeño

Competencia

Componente

Desempeño







Competencia

motriz

Competencia

expresiva

corporal

Competencia

axiológica

corporal

Desarrollo motor

Técnicas del cuerpo

Condición física

Lenguajes

Corporales


Controlo de forma global y segmentaria la realización de movimientos técnicos.

Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos

Acepto y pongo en práctica las reglas de juego

Realizo posturas corporales propias de las técnicas de movimiento

Propongo la realización de juegos y actividades física que practico en mi comunidad.

Cuido mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades gimnásticas.

Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.

Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.

Acepto y pongo en práctica las reglas de juego

Identifico el valor de la condición física y su importancia para mi salud.




  • Desplazamiento

  • Patrones Fundamentales de movimiento: equilibrio, ritmo y coordinación

.

  • Patrones básicos de manipulación: pasar, patear, golpear.






  • Realiza desplazamientos.

  • Desarrolla coordinación, ritmo y equilibrio en forma básica

.

  • Camina, marcha, se desplaza y se mueve de acuerdo a ritmos y melodías establecidas.




  • Controla movimientos generales de su cuerpo y de sus partes.




  • Patea, golpea y lanza una pelota a un sitio predeterminado con precisión.




INSTITUCION EDUCATIVA SAN CLEMENTE

PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICA AÑO 2014

GRADO: 1° UNIDAD: 3

Orientaciones pedagógicas

Ejes temáticos

Indicadores de desempeño

Competencia

Componente

Desempeño


Competencia

motriz


Competencia

expresiva

corporal


Competencia

axiológica

ral


Desarrollo motor


Técnicas del cuerpo

Condición física

Lenguajes

Corporales


Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos
Acepto y pongo en práctica las reglas

de juego
Realizo posturas corporales propias de las técnicas de movimiento
Cuido mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades gimnásticas.
Acepto y pongo en práctica las reglas

de juego
Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.
Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.
Reflexiono sobre la importancia de la actividad física para mi salud.
Valoro mi capacidad para realizar actividad física adecuada con mis condiciones personales

  • Direcciones espaciales: arriba, abajo, derecha, izquierda, delante, atrás.



  • Nociones de tiempo: antes, durante y después Posiciones básicas: de pie, sentado, de cubito, de rodillas y demás.




  • Emplea direcciones: arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante y atrás básicas según indicación dada.


  • Relaciona los momentos de tiempo antes-durante-después en la aplicación de una situación dada.

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