Espacio Curricular: Conocimientos del Área Tecnológica




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Tecnología en el marco operativo del trabajo escolar y como contenido de aprendizaje


“ Ciertamente, el estudio de la Tecnología no quiere decir ( al nivel que nos interesa) estudiar los principios de una fábrica automatizada sino investigar, con la observación de un objeto técnico, ciertas funciones tecnológicas elementales”

Por esto caracterizamos:

  • Los Términos: porque de allí se desprende que priorizamos el trabajo sobre Educación Tecnológica.

  • Los Ámbitos: porque realizamos el trabajo en el marco de la Institución escolar y su particular racionalidad.

  • Los Niveles de Acceso a la Educación Tecnológica.

La Educación Tecnológica, entendida como tratamiento educativo de la tecnología, podría abordar sus contenidos entres niveles de significatividad:

  1. Nivel de Alfabetización: cuyo objetivo es brindar al alumno herramientas elementales para operar en forma integrada e inteligente con el medio ambiente tecnológico, sentando las bases para que pueda convertirse en un consumidor crítico, inteligente y racionalmente comprometido con los productos técnicos.

  2. Nivel de profundización: donde se amplíen los conocimientos y la temática abordada en la etapa anterior y en términos particulares se sistematicen los principios fundamentales y se avance sobre el lenguaje, los conocimientos y las particularidades de cada tecnología.

  3. Nivel de especialización: donde se tengan en cuenta los aspectos generales y particulares de cada tecnología en los que hace a sus procedimientos, procesos, métodos, formas de organización y racionalidad específicas.



Esquematizando





Primer Ciclo de la EGB
Alfabetización Segundo Ciclo de la EGB




Tercer ciclo de la EGB


Profundización

Polimodal

Especialización

Superior y Universitaria


La Educación Tecnológica maneja los contenidos que le competen por medio de:


  • Un lenguaje propio: (el diseño), con una gramática particular ( el dibujo técnico) que en el nivel de alfabetización comienza con la realización de bosquejos o esquemas, y avanza en la posibilidad operativa hasta llegar al dibujo ajustados a normas y al C.A.D.

Haciendo un paralelo con los estudios de Lengua, comienza con el dibujo de grafismos simples hasta llegar a una estructura coherente desde el punto sintáctico y semántico.

  • Un método de trabajo propio: ( el análisis de productos tecnológicos y el proyecto tecnológico) con núcleos conceptuales, donde convergen saberes de varios ámbitos en una estructura de síntesis.

  • Un lugar de trabajo propio: (el aula taller tecnológico, que podrá ser luego el taller tecnológico y mas tarde el laboratorio tecnológico).

Entendemos por tecnología


“ Una actividad socias centrada en el saber hacer que mediante el uso, racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta alas demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.”

“ La alfabetización en tecnología será una de las prioridades de los sistemas educativos de los países que pretendan un crecimiento económico y un desarrollo social sustentable.”

Cultura: Concepciones


Académico o tradicional: La define como el desarrollo de las facultades del espíritu que se relacionan a los atributos del llamado hombre cultivado.

Antropológico: Vinculado con lo social, la define como el conjunto de modelos de comportamientos y actividades encuadrados dentro de normas sociales e históricamente determinadas propias de un grupo social.

El Diccionario de la real Academia Española el que hasta la decimonovena edición (1970) daba el siguiente significado: “ resultado de cultivar los conocimientos humanos y de afinarse por medio del ejercicio de las facultades intelectuales del hombre.”

A partir de la vigésima edición (1984) atribuye a la palabra también el significado de: “Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimiento y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, técnico en una época o grupo social etc.”

Desde nuestra óptica: ¿ Qué concepción adoptamos como propia? ¿ Porqué?


“ Las máquinas se identifican con los peligro del progreso técnico y, por su misma naturaleza, escapan al control de quienes quieren dominarlas. Como si este no hubiera sido siempre el destino de cualquier objeto técnico, desde el cuchillo para rebanar y la bomba atómica, es y sigue siendo el hombre mas la proyección externa de si mismo y no el rival desencadenado que, casi instintivamente, concebimos como capaz de vivir con vida propia.”



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