2011 plan de área lengua extranjera




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UNIDAD Nº 4
NOMBRE: CELEBRATING SPECIAL OCASSIONS
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS:

  • LISTENING: Comprende información importante acerca de textos orales de mi interés.

  • READING: Comprende textos cortos de cierta dificultad.

  • WRITING: Escribe textos cortos narrativos y descriptivos y descriptivos.

  • SPEAKING: Oralmente expresa ideas y sentimientos.




CONTENIDOS (TEMAS)

DESEMPEÑOS

INDICADORES




  • Would you like?


  • Connectors: And, But, So and Because.



  • Will – Be Going To.



  • Present Perfect.




  • Interpreta y describe en lengua inglesa, hechos del presente, del pasado y del futuro, a través de ideas sencillas y las relaciona de tal manera que permitan una coherencia en el texto para desarrollar una situación real de adquisición y comunicación de conocimientos.

  • Pronuncia y escribe oraciones utilizando la expresión would like en forma correcta.

  • Hace ofrecimientos e invitaciones utilizando WOULD YOU LIKE en forma correcta.

  • Completa en forma correcta oraciones y párrafos cortos haciendo uso de los conectores.

  • Pronuncia y escribe oraciones haciendo uso de los conectores vistos en la unidad.

  • Expresa de forma oral y escrita acciones futuras.

  • Pronuncia y escribe oraciones con el futuro con el auxiliar WILL y BE GOING TO de forma correcta.

  • Completa textos utilizando el tiempo futuro.

  • Construye oraciones en presente perfecto.

  • Describe acciones que iniciaron en el pasado y aun continúan en el presente se forma correcta.

  • Combina adecuadamente oraciones pasadas que perduran en el presente.

GRADO 8°

UNIDAD Nº 1
NOMBRE: FAMOUS CHARACTERS
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS:

  • LISTENING: Escucho, comprendiendo la idea principal, el lenguaje es claro.

  • READING: Lee y comprende textos cortos de temas que me son familiares.

  • WRITING: Escribe textos cortos sobre temas que me son familiares y de mi entorno.

  • SPEAKING: Participa en diálogos simples acerca de temas personales y de mi entorno.




CONTENIDOS (TEMAS)

DESEMPEÑOS

INDICADORES




  • Present Simple.



  • Adverbs of frecuency.



  • Present Progressive.



  • Present Simple Vs Present Progressive.



  • Countable and Uncountable Nouns.



  • Quantifiers.




  • Distingue el orden gramatical de las oraciones, describiendo hechos de su rutina diaria y de su entorno, expresando preferencias mediante el uso de comentarios y pequeños diálogos que se difunden en la lengua inglesa.






  • Utiliza el presente simple en la construcción de oraciones.

  • Pronuncia y escribe oraciones haciendo uso del presente simple.

  • Hace uso del auxiliar DO- DOES en oraciones negativas e interrogativas.

  • Describo en forma correcta mi rutina.


  • Construye oraciones y utiliza adverbios de frecuencia en ella.

  • Emplea de forma oral y escrita los adverbios de frecuencia.

  • Utiliza correctamente los adverbios en la construcción de oraciones.




  • Realiza oraciones y textos cortos en presente progresivo correctamente.




  • Construye oraciones en forma afirmativa, negativa e interrogativa, utilizando el presente progresivo.




  • Pregunta y responde de forma correcta utilizando el presente progresivo.




  • Escribe y expresa de forma correcta oraciones en presente simple y presente progresivo reconociendo sus diferencias.




  • Aplica y diferencia de forma correcta las reglas utilizadas en presente simple y presente progresivo.




  • Diferencia entre sustantivos contables y no contables.




  • Completa oraciones y párrafos con sustantivos contables y no contables en forma correcta.




  • Pronuncia y escribe oraciones y textos cortos haciendo uso de cuantificadores como: SOME, ANY, A, AN, MUCH, MANY, A LOT OF, A FEW, A LITTLE, HOW MUCH, HOW MANY.






UNIDAD Nº 2
NOMBRE: A HEALTHY LIFE
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS:

  • LISTENING: Comprendo ideas generales de un lenguaje hablado.

  • READING: Lee y comprende diferentes clases de textos.

  • WRITING: Escribe textos simples.

  • SPEAKING: Narra expresiones personales.




CONTENIDOS (TEMAS)

DESEMPEÑOS

INDICADORES




  • Past Simple.



  • Past Simple: Regular and Irregular Verbs.



  • There was – There were


  • Used To.



  • Possessive Pronouns.


  • Modal: Had better,

Should, Must, Have To.


  • Imperatives.




  • Narra y describe en lengua extranjera acontecimientos del pasado y presente, para expresar habilidades, obligaciones y consejos, donde asocia conjuntamente las nuevas y las previas estructuras gramaticales.




  • Clasifica y categoriza hechos y datos del pasado.

  • Habla acerca de situaciones pasadas con el verbo to be.




  • Construye oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en pasado.

  • Diferencia los verbos regulares de los irregulares.

  • Construye en forma correcta oraciones en pasado simple.




  • Construye en forma correcta oraciones con There was – There were.




  • Construye oraciones haciendo uso de la expresión Used to.

  • Construye oraciones y textos cortos utilizando los pronombres posesivos.

  • Ubica sus objetos personales dentro del contexto usando los pronombres posesivos.




  • Expresa consejos haciendo uso del verbo modal SHOULD de manera correcta.

  • Expresa de forma correcta obligaciones y necesidades con los modales MUST y HAVE TO.

  • Expresa de forma oral y escrita mis habilidades y la de mis semejantes correctamente.



  • Da y recibe órdenes haciendo uso de los imperativos correctamente.

  • Construye y completa oraciones haciendo uso de los imperativos.


UNIDAD Nº 3
NOMBRE: VACATIONS TIME
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

  • LISTENING: Entiendo la idea general de cuando me hablan claramente.

  • READING: Comprendo textos cortos desde diferentes fuentes.

  • WRITING: Escribo textos simples usando vocabulario aprendido.

  • SPEAKING: Describo planes y planes futures resumidamente.




CONTENIDOS (TEMAS)

DESEMPEÑOS

INDICADORES




  • When and while



  • Past simple vs past progressive



  • Comparatives and superlatives.




  • As- as



  • Present progressive for future arrangements


  • Too+ Adjective




  • Too and Enough






  • Cultiva el interés por el estudio del inglés como vehículo de adquisición de conocimiento, mediante las estructuras gramaticales que le permitan interpretar, argumentar y producir textos.




  • Construye y completa oraciones y situaciones pasadas con las conjunciones WHEN y WHILE.

  • Narra hechos y situaciones pasadas haciendo uso de las conjunciones WHEN y WHILE.




  • Describe acciones que sucedieron simultáneamente en el pasado.



  • Maneja correctamente los grados comparativos y superlativos en la construcción de oraciones.

  • Hace oraciones comparativas y superlativas de sitios, personas, animales y objetos de su entorno en forma correcta.

  • Hace buen uso de la expresión comparativa AS-AS en oraciones y textos cortos en forma correcta.

  • Utiliza el tiempo presente progresivo para expresarse en futuro.

  • Expresa en forma oral y escrita futuro cercano planeado con el presente progresivo en forma correcta.




  • Construye oraciones con la expresión TOO con adjetivos en forma correcta.

  • Hace uso adecuado del uso de la expresión TOO para la construcción de oraciones.



UNIDAD Nº 4
NOMBRE: THE FUTURE IN YOUR HANDS!
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

  • LISTENING: Escucho y entiendo ideas generales.

  • READING: Leo comprensivamente cortos textos simples.

  • WRITING: Escribo textos cortos sobre temas de mi interés.

  • SPEAKING: Resumidamente explico hechos personales.



CONTENIDOS (TEMAS)

DESEMPEÑOS

INDICADORES




  • Prepositions of Time



  • Future: will – be going to



  • First Conditional




  • Present Perfect



  • Second Conditional



  • Past Perfect







  • Interpreta y describe en lengua inglesa hechos del presente y del futuro, a través de ideas sencillas, que den lugar a situaciones de aprendizaje y comunicación real.




  • Utiliza las preposiciones de tiempo en la construcción de oraciones.

  • Completa oraciones y textos con datos relevantes haciendo uso de las preposiciones.




  • Construye oraciones con el futuro Going to.

  • Expresa acciones futuras con el auxiliar Will.

  • Diferencia acciones probables en el futuro de las acciones planeadas en un futuro cercano en forma correcta.




  • Produce textos cortos escritos asociando consecuencia.

  • Escribe oraciones aplicando una conclusión.




  • Construye oraciones en presente perfecto.




  • Construye correctamente oraciones en presente perfecto progresivo.


  • Construye correctamente oraciones en pasado perfecto.

  • Relaciona una acción enunciada en el pasado con una que perdura en el presente.

  • Construye textos sencillos con las estructuras gramaticales de la unidad.





GRADO 9º
UNIDAD N° 1
NOMBRE: LIFE STYLES
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

  • LISTENING: Escucho y entiendo la idea principal.

  • WRITING: Escribo textos simples.

  • READING: Leo y entiendo textos simples.

  • SPEAKING: Resumidamente describe eventos y procesos.

CONTENIDOS (TEMAS)

DESEMPEÑOS

INDICADORES

  • Verbs: Regular and Irregular




  • Present simple and past tense



  • Connectors



  • Comparatives and superlatives



  • Future (Will-Will be-Going to)



  • Location

  • Interpreta textos escritos en inglés que responden a necesidades específicas de comunicación contextualizando su accionar en el tiempo y el espacio.


  • Identifica las reglas para la formación del pasado de los verbos regulares en inglés.

  • Propone estrategias para memorizar los verbos irregulares.

  • Elabora mapas conceptuales usando correctamente las reglas para la construcción del pasado de verbos regulares.




  • Construye texto utilizando correctamente el presente y pasado simple.

  • Identifica el pasado y presente simple en un texto dado.

  • Propone situaciones que me llevan al uso correcto del presente y pasado simple.




  • Reconoce los elementos de enlace de un texto coherente oral o escrito.

  • Construye textos cortos en ingles usando correctamente los conectores.

  • Emite juicios valorativos sobre textos coherentes escritos por mis compañeros.




  • Utiliza de manera correcta los comparativos y superlativos en la construcción de texto teniendo en cuenta sus respectivas reglas.

  • Conversa con sus compañeros sobre cualidades relacionadas con mi entorno.

  • Critico constructivamente cualidades estableciendo diferencias.

  • Comprendo la estructura gramatical de los comparativos y superlativos.




  • Usa adecuadamente will-will be-going to en la construcción de texto oral y escrito.

  • Transformo textos escritos en presente a futuro simple teniendo en cuenta las expresiones will-will be-going to.

  • Identifica el futuro simple en cualquier texto de mi interés.




  • Utiliza preposiciones locativas en textos hablados o escritos teniendo en cuenta mi contexto.




  • Construye diálogos teniendo en cuenta las preposiciones locativas.

  • Dialoga con sus compañeros sobre lugares de mi interés y los señalo usando las preposiciones locativas.




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