Plan de estudios ievs




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PLAN DE APOYO





PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO PREESCOLAR

  • Realizar actividades de expresión corporal donde se especifiquen movimientos para las diferentes partes del cuerpo

  • Jugar a descubrir y clasificar objetos a partir de la información suministrada por los sentidos

  • Realizar conversatorio sobre la importancia de practicar hábitos diarios que garanticen la salud.

  • Observación de láminas donde se invite a señalar cuáles son las características básicas que diferencian a la zona rural de la urbana.

  • Realizar un recorrido alrededor de la escuela para observar las casas del barrio, describirlas, compararlas y dibujarlas.

  • Clasificación de imágenes de acciones según las categorías: día-noche

  • Observar y dialogar sobre videos donde se presenten etapas evolutivas de seres vivos.

  • Definir grupalmente qué es la contaminación y buscar ejemplos de este problema en su entorno.

  • Sembrar una semilla, observar día a día su crecimiento para reconocer el surgimiento y desarrollo de sus partes básicas

  • Buscar y recortar láminas de animales en revistas, para clasificarlas según distintos criterios señalados.

  • Realizar conjuntamente un listado donde se enuncien las prácticas que deben implementarse para preservar el medio ambiente

  • jugar a imitar sonidos y movimientos de animales

PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO1 PREESCOLAR

  • Acompañar al estudiante mientras grafica la figura humana para plantearle preguntas sobre su dibujo (partes del cuerpo y funciones)

  • Dibujar una figura humana resaltando los órganos de los sentidos

  • Practicar en el aula hábitos que favorezcan la salud: cepillado, lavado de manos, recolección de basuras, alimentación en condiciones favorables, etc.

  • Enunciar y dibujar diferentes entornos rurales y urbanos.

  • Recortar en revistas diferentes clases de viviendas, describirlas y compararlas.

  • Realizar un paralelo entre el día y la noche




  • Presentar láminas con procesos evolutivos de diferentes seres vivos para que el estudiante las ordene siguiendo su orden cronológico.

  • Nombrar y practicar medidas que permitan reducir los niveles de contaminación en la escuela

  • Observar la estructura de plantas reales, para reconocer sus partes y las funciones básicas de cada una



  • Ofrecer láminas de diversos animales para que el estudiante los ubique en diferentes hábitats basándose en sus características anatómicas, de locomoción y alimentación.

  • Realizar un recorrido por la institución educativa para detectar actos que deterioran el medio ambiente y proponer acciones que los remedien.

  • Imitar sonidos de seres de la que son nombrados por los compañeros

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO PREESCOLAR




  • Moldear la figura humana en plastilina, exponer sus partes y las funciones básicas de cada una.

  • Descubrir con ayuda de los sentidos objetos que sean poco familiares.

  • Exponer al grupo cuáles son los riesgos para la salud a que se está expuesto cuando no se practican determinados hábitos diarios.




  • Realizar lecturas acordes con el tema, por ejemplo el cuento “el ratón del campo y el ratón de ciudad” y realizar dibujo sobre el texto

  • plantear situaciones como: frío extremo, calor, desierto, viento, etc para que el estudiante cree a través de dibujos las viviendas adecuadas para afrontar cada entorno.

  • Realizar con ayuda de la familia un recuento a través de dibujos de la cotidianidad del niño, separando las acciones que ejecuta de día, de aquellas que realiza en la noche.

  • Consultar y exponer ante el grupo el proceso evolutivo de seres vivos como: la rana, el gusano de seda, la mariposa, etc.

  • Elaborar carteleras sobre la contaminación para ubicar en distintos escenarios de la institución.

  • Dibujar el esquema básico de una planta y exponer sus funciones básicas.




  • Realizar un conversatorio en torno a los animales que frecuentan diferentes hábitats (anfibios)

  • Desarrollar un proyecto de reciclaje en la institución, teniendo un conocimiento preciso sobre este tema para compartir con el resto de los estudiantes.

  • Determinar el origen de diferentes sonidos que son escuchados en grabadora.

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 1

  • Lectura acerca de los seres vivos y los no vivos

  • Taller sobre los seres vivos y no vivos.

  • Sustentación oral ante maestro y estudiantes

  • Trabajo con el padre de familia, el docente y el estudiante en la elaboración de una lotería acerca de la forma como se desplazan los animales (cartulina), donde se plasme a nivel gráfico la manera como se desplazan los animales.

  • Juego lúdico con los compañeros en el aula de clase.

  • Taller práctico acerca del cuerpo humano teniendo en cuenta sus funciones básicas

  • Consultar con ayuda de la familia cómo podemos cuidar el agua como fuente importante para los seres humanos

  • Exponer a sus compañeros a través de una cartelera netamente gráfica las conclusiones de la consulta.

  • Formar grupos de apoyo durante los descansos para mantener limpio el lugar y para controlar el manejo del agua en las pocetas.

  • Lectura acerca de lo que compone nuestro universo (sol, luna, estrellas, planetas)

  • Descripción de láminas en donde se identifiquen cada una de los elementos que componen nuestro Universo

  • Dramatización acerca del sol, la luna y las estrellas.




PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO1

  • Elaboración de cartelera teniendo cuenta la manera como germinan las plantas (en el aula de clase.)

  • Elaboración de un crucigrama teniendo en cuenta lo que necesitan las plantas para crecer.

  • Elaboración de un concéntrese con la utilidad de las plantas.

  • Elaboración de cartelera teniendo cuenta la manera como germinan las plantas (en el aula de clase.)

  • Elaboración de un crucigrama teniendo en cuenta lo que necesitan las plantas para crecer.

  • Elaboración de un concéntrese con la utilidad de las plantas

  • Elaboración de ficha sobre los cambios de la materia.

  • Elaboración de ficha acerca del agua y su importancia

  • Conversatorio grupal acerca de las clases de energía que hay (solar, eléctrica).

  • Video pedagógico que enfatice en las clases de energía que hay.

  • Juego de palabras “la bolsa mágica”. Dentro de una bolsa se incluirán carteles con palabras claves trabajadas en el periodo sol, luna, estrellas, planetas.) acompañada de imágenes sugestivas. Los estudiantes con orientación del docente crearán relatos a partir de las palabras o imágenes planteadas.

  • Con ayuda de los padres, elaborar una cartelera sobre los elementos que conforman nuestro universo para luego ser expuesta a sus compañeros de clase. Esta exposición se realiza al nivel de los niños.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 1

  • Elaboración de un pequeño herbario teniendo en cuenta las clases de pantas que podemos encontrar.

  • Exposición de carteleras teniendo en cuenta la germinación de las plantas.

  • Elaboración de una maqueta en plastilina acerca de los seres vivos.

  • Realización de una cartelera y exposición acerca de la utilidad de las plantas

  • Elaboración de un sistema de nuestro cuerpo (digestivo, óseo, respiratorio, circulatorio) en plastilina.

  • Juego alcance la estrella teniendo en cuenta las partes de los sistemas que conforman el cuerpo humano , esta actividad se hará grupal

  • Realización de un taller donde se pueda observar los cambios de la materia.

  • Realización de una maqueta donde podamos observar la forma como llega el servicio del agua a cada uno de nuestros hogares.

  • Elaboración de un experimento donde se trabaje las clases de energía

  • Elaboración de un móvil con algunos elementos que hacen parte del universo (Sol, estrellas, planetas).

  • En compañía e los padres de familia realizar una cartilla donde se hable acerca de cada uno de los planetas que conforman nuestro sistema solar.

  • Realización de un cuento en hojas de block, donde se tenga en cuenta los temas vistos durante el período.

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 2

  • Con la ayuda de los padres resolver un crucigrama sobre los seres vivos y no vivos

  • Por medio de un experimento, revisar el proceso de germinación del frijol

  • Elaborar una planta en plastilina con cada una de sus partes.

  • Elaborar una cartelera con cuatro recuadros y en cada uno de ellos ilustrar una forma de clasificación de los seres vivos.

  • Elaboración de una maqueta con un hábitat específico de nuestro medio ambiente.




  • Elaboración de un taller sobre la forma en que están organizados los seres vivos en nuestro ambiente.



  • Clasificar los tipos de adaptaciones que pueden experimentar los seres vivos según el medio en que se desenvuelven.




  • Realiza las siguientes actividades y clasifícalas en cambios físicos y químicos:

Papel arrugado

Frutas oxidadas

Salpicón

Mantequilla derritiéndose

Fosforo quemándose


  • Identifica fuentes y formas de energía, en la sopa de letras.

  • Observa ilustraciones y describe sus propiedades generales.

  • Recorta de una revista o periódico objetos que posean electricidad y magnetismo, pégalos en tu cuaderno y explica cada uno.

  • Elabora un modelo en donde se evidencie la energía y el movimiento.




  • Elabora una cartelera sobre la importancia de las fuentes de energía eléctrica en el desarrollo de la tecnología.


PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 2

  • Por medio de dibujos clasificar los animales según su alimentación, sistema óseo, domésticos y salvajes, entre otros.

  • Por medio de una lista de palabras de animales, escribir al frente de qué manera se reproducen.

  • Identificar la flora del entorno, ilustrarla y describir su utilidad.

  • Dramatizado: la selva al interior del aula. Después de acondicionar el aula (cada estudiante asumirá el papel de un animal y deberá comportarse y desplazarse como él lo hace en su hábitat.

  • Elaboración de un cuento en donde se evidencien los temas trabajados durante el periodo. (cuidados del medio ambiente, los animales, sus hábitats y adaptaciones).

  • Elaboración de taller: la fauna y flora en nuestro medio.

  • Observa y explica algunos fenómenos de tu entorno:

¿Qué ocurre cuando el sol calienta el agua líquida?

¿En qué formas encontramos el agua en la naturaleza?


  • Con la ayuda de tus padres en forma escrita después de observar, harán un paralelo de los fenómenos observados.

  • Observa tu casa, ilustra lo que ves y describe al frente de cada objeto de que está fabricado. Explica sus propiedades generales

  • Elaboración de plegable sobre el movimiento y las clases de movimiento

  • Busca en el diccionario los siguientes términos:

Desplazamiento

trayectoria

Rapidez

Aceleración.


  • Elaboración de crucigrama sobre la energía.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 2

  • Dibujar animales que presente el mecanismo de reproducción enseñado.

  • Realizar ilustraciones en el cuaderno donde cada ser vivo se relacione con su ambiente.

  • Recortar laminas de animales de una revista y describir su forma de desplazamiento

  • Video sobre los cambios en nuestro cuerpo.

  • Elaboración de investigaciones sobre los animales y el hábitat por grupos y temas específicos.

  • Elaboración de un logo y una propuesta (campaña) de preservación de los suelos.

  • Realiza las siguientes mezclas:

Emplea pintura de colores para realizar mezclas y obtener nuevos colores.
Combina agua y limones.

  • Describe en tu cuaderno el resultado de las actividades.

  • Elaboración de salpicón comunitario, para mirar cambios de la materia, combinaciones

  • Consulta sobre las diferentes fuentes de energía y como estas son utilizadas para generar movimiento en los cuerpos. Ejemplificando cada uno.

  • Elaboración de una cartilla sobre las diferentes clases de energía y como puede ser transformada.

  • Elaborar un modelo de una maquina que actualmente le sirva al hombre para desplazarse

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 3

  • Explicación de los temas trabajados durante el período, sobre la reproducción de los seres vivos, como se desplazan, su alimentación y como se clasifican teniendo en cuenta las mayores dificultades de los estudiantes.

  • Talleres de aplicación de los temas explicados que le permitan al estudiante reconocer las principales características de los seres vivos.

  • Exponer por pequeños grupos las diferentes características de los seres vivos, dando un tema determinado a cada grupo: reproducción, movimiento, alimentación, clasificación

  • Taller individual donde se evaluarán sobre los temas trabajados durante los refuerzos




  • Explicación de los temas de mayor dificultad para los estudiantes sobre el hábitat de un ser vivo, adaptaciones de los seres vivos y sus hábitat, clases de suelo, recursos renovables, fauna, flora, agua y aire.

  • Elaboración de un crucigrama donde encontrarán palabras claves sobre los diferentes temas trabajados.

  • Elaboración de carteleras con materiales de desecho, para aprender como debemos utilizarlos.

  • Exposición de carteleras

  • Taller de aplicación sobre los contenidos trabajados en tiempo de refuerzo.

  • Sustentar ante el docente el taller realizado.



  • Explicación de los diferentes temas trabajados, haciendo énfasis en diferencias entre materia, sus propiedades y sus cambios.

  • Desarrollar un taller sobre propiedades de la materia

  • Elaborar una cartelera sobre propiedades de la materia

  • Elaborar de un taller sobre cambies de la materia, físicos y cambios químicos.

  • Sustentar ante el docente el taller realizado

  • Realización por grupos de un laboratorio sobre los estados de la materia.

  • Exposición de los laboratorios conclusiones del mismo.



  • Explicación del concepto de energía, sus fuentes, formas y transformaciones.

  • Desarrollar un taller sobre Uso adecuado de los recursos renovables y no renovables .

  • Realizar una cartelera con el tema del Uso adecuado de los recursos renovables y no renovables.

  • Desarrollar en parejas un taller sobre Fuentes, formas y transformaciones de la energía.

  • Sustentar en el grupo el taller realizado.



PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 3

  • Realización de dibujos alusivos a la reproducción en los animales.




  • Mapa conceptual sobre la alimentación en los seres vivos




  • Taller sobre la reproducción en las plantas y los animales.




  • Realizar un plegable sobre la clasificación de los animales y la forma como se desplazan.

  • Realización de cartelera sobre los diferentes tipos de hábitat.




  • Realización de un collage sobre Clasificación de los recursos renovables a corto plazo, la fauna, la flora, el agua el aire.




  • Consulta sobre cómo prevenir los deslizamientos del suelo y las contaminaciones

  • Exponer de forma práctica algunas propiedades de la materia, dando ejemplos concretos de cada una de ellas.




  • Taller practico sobre las cambios físicos y químicos de la materia.



  • Plegable sobre las propiedades de la materia, exposición del trabajo.



  • Elaboración de maqueta y explicación sobre Fuentes y clases de energía.




  • Elaboración de carteleras sobre uso adecuado de los recursos renovables y no renovables




  • Exposición de las mismas




  • Laboratorio donde se experimente qué el magnetismo.




PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 3

  • Investigar sobre las características de las aves, y que es lo que hace posible su vuelo. Sustentación de la investigación.

  • Dado un listado de seres vivos clasificarlos de acuerdo a los cinco grandes reinos.

  • Elaborar una cartilla creativa, dibujando o pegando los seres vivos trabajados en la actividad anterior, e investigar de cada uno como se reproduce, se alimenta, y se desplazan.

  • Exposición de las cartillas realizadas

  • Dada una lista de seres vivos clasificarlo de acuerdo a su hábitat, determinando en cada uno sus características principales como ser vivo.

  • Investigar sobre los recursos naturales que cuenta nuestro país Colombia y su forma de conservación

  • Elaboración de una maqueta sobre el barrio, identificando en ella los lugares más contaminados, y realizar una propuesta de mejoramiento para dicha contaminación

  • Realizar un laboratorio donde se evidencien los diferentes tipos de mezclas.

  • Exposición de los trabajos realizados.

  • Dados algunos situaciones de estados de la materia, argumentar el por qué suceden dichos cambios en cada situación

  • Elaboración de un experimento donde se evidencie la transformación de la energía, Investigando dicho experimento.

  • Exposición de los trabajos realizados, explicando que tipo de transformación se presenta.

  • Explicar en el proceso de la fotosíntesis como se evidencia la transformación de energía.



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