Plan de estudios ievs




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CICLO 2 (GRADOS CUARTO Y QUINTO)


ENUNCIADO

1. ENTORNO VIVO

2. ENTORNO FISICO

3. ENTORNO QUÍMICO

4. AMBIENTE, CIENCIA -TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


me aproximo al conocimiento

como científico(a) natural

desarrollo compromisos

personales y sociales

VERBO

CONTENIDOS

CONTENIDOS




CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

Observo













El mundo en el que vivo.




Formulo













Preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.




Propongo













Explicaciones provisionales para responder mis preguntas.




Identifico

Los niveles de organización celular de los seres vivos.

En mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

Máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

Adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

Fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

Las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.




Máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

En la historia, situaciones

en las que en ausencia de motores potentes se utilizaron máquinas simples.

Condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).




Diseño y realizo







Experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas




.




Realizo













Mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).




Registro













Mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa

(sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.




Busco













Información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.




Establezco




Relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

Relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.

Relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

Relaciones entre microorganismos y salud.

Relaciones entre deporte y salud física y mental.

Relaciones entre la información y los datos recopilados.




Selecciono













La información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.




Saco







Conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.










Propongo













Respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.


Alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Persisto













En la búsqueda de respuestas a mis preguntas.




Comunico













Oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.




Explico

La importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.





La dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).










Represento

Los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
















Clasifico

Seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
















Indago

Acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.
















Investigo y describo

Diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.
















Analizo

El ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.









Características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.







Describo y verifico







El efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.










Verifico




Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.
Que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.

La posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.
Que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.










Propongo y verifico





Diferentes métodos de separación de mezclas.

Diferentes métodos de separación de mezclas










Comparo





Movimientos y Desplazamientos de seres vivos y objetos.

El peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.













Relaciono





El estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.













Describo





Fuerzas y torques en máquinas simples.

Los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera.













Construyo










Máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.







Asocio











El clima y otras características

del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.







Identifico y describo











Aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.







Identifico y establezco











Las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.







Reconozco








Los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.










Escucho

















Activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.

Reconozco y acepto

















El escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

Valoro y utilizo

















El conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

Cumplo

















Mi función cuando trabajo

en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

Identifico y acepto
















Diferencias en las formas de vida y de pensar.


Reconozco y respeto

















Mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.

Cuido, respeto y exijo

















Mi cuerpo y el de las demás personas.

Respeto y cuido

















Los seres vivos y los objetos de mi entorno.
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