Plan de estudios ievs




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TAXONOMIA DE BLOOM


CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Observo El mundo en el que vivo.

Formulo Preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas

Escucho Activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.


Identifico Condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Los niveles de organización celular de los seres vivos.
Aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

En mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

Máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

Adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

Fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.
Las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.
Máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

En la historia, situaciones en las que en ausencia de motores potentes se utilizaron máquinas simples.
Las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.


Propongo Explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
Respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Diferentes métodos de separación de mezclas.
Alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.


Reconozco y acepto El escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

Establezco Relaciones entre la información y los datos recopilados.
Relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
Relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

Relaciones entre microorganismos y salud.

Relaciones entre deporte y salud física y mental.
Las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.


Diseño y realizo Experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.



Valoro El conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

Selecciono La información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.

Realizo Mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).


Cumplo Mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

Explico La importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

La dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).


Registro Mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa

(sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.


Identifico y acepto Diferencias en las formas de vida y de pensar.


Investigo y describo Diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.

Busco Información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.


Reconozco Mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.

Reconozco Los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

Saco Conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.


Respeto Mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.
Respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
Los seres vivos y los objetos de mi entorno.




Persisto En la búsqueda de respuestas a mis preguntas.


Cuido Respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
Los seres vivos y los objetos de mi entorno.





Comunico Oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.








Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.








Clasifico Seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).








Indago Acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.





Describo El ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
Aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.

Verifico El ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
La posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.
Que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.
Diferentes métodos de separación de mezclas.








Comparo Movimientos y Desplazamientos de seres vivos y objetos.

El peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.







Relaciono El estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.

Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.







Describo Fuerzas y torques en máquinas simples.

Los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Describo las características físicas de la Tierra y su atmósfera.








Construyo Máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.








Asocio El clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.








Utilizo El conocimiento de diferentes personas de mi entorno.



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