Plan de estudios ievs




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TAXONOMIA DE BLOOM



CONCEPTUALES SABER
(conocer y comprender)




PROCEDIMENTALES HACER
(analizar, aplicar y sintetizar)



ACTITUDINALES SER
(Valorar, evaluar y transformar)


Observo y describo Cambios en mi desarrollo

y en el de otros seres vivos



Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas


Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.



Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Identifico Patrones comunes a los seres vivos.
Identifico las partes de mi cuerpo
Identifico diferencias en los sonidos que escucho en mi vida cotidiana

Identifico Diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Identifico Diferencias en los sonidos que escucho en mi vida cotidiana

Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables)

Identifico Situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.

Identifico Tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
Identifico Objetos que emitan luz o sonido.

Identifico Circuitos eléctricos en mi entorno.

Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

Identifico Necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.


Propongo y verifico Necesidades de los seres vivos.

Propongo Diversas formas de medir sólidos y líquidos.

Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.




Clasifico Luces según color, intensidad y fuente.


Clasifico Sonidos según tono, volumen y fuente.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Identifico y describo La flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.


Socializo con mis compañeros las descripciones de mi entorno





Verifico Las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.





Describo Mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Describo las semejanzas y diferencias entre niños y niñas

Describo los objetos de mi entorno en términos de forma, tamaño,color y textura

Describo el movimiento de las cosas como cambio de lugar

Describo Características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.



Construyo Circuitos eléctricos simples con pilas.




Reconozco Que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
Reconozco La importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Registro el movimiento del Sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.





Nombro y describo mi entorno inmediato, identificando los seres vivos que habitan en él. Describo animales y plantas


Exploro de forma lúdica mi entorno y fijo mi atención en eventos, objetos o situaciones particulares




Describo y comparo las características del día y noche

Clasifico y comparo objetos según sus usos.




Incluyo la noción de tiempo en la descripción de mis actividades cotidianas (ayer,hoy, mañana)

Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.








Analizo Con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
Analizo La utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.







Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.







Selecciono La información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.







Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.







Hago conjeturas para responder mis preguntas.







Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos







Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.








Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).








Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.







Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.








Observo mi entorno








Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.







Busco Información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.





CIENCIAS NATURALES”


Ciclo

Ciclo 1 ( Preescolar a Tercero )


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