|
Carta Descriptiva del Componente de Aprendizaje
|
Departamento de Ciencias Básicas Generales
|
Código: SP-0__
|
Versión: 01
|
Programa: MEDICINA
ENFERMERIA
PSICOLOGIA
OPTOMETRIA
T. SOCIAL
NUTRICION
FONOAUDIOLOGIA
T.OCUPACIONAL
FISIOTERAPIA
BACTERIOLOGIA
|
Componente de Formación:
Básico Institucional
|
Área de Formación:
Ciencias básicas generales
|
Estructura de Aprendizaje:
Bioestructura
|
Componente de Aprendizaje:
Biología
|
Código del Componente:
|
Período:
II/ 2012
|
Créditos: 3
|
Horas Presenciales:
4
|
Semestre: I
|
Horas de Trabajo Independiente:
|
JUSTIFICACIÓN
La Biología celular y molecular es uno de los pilares para que el estudiante metropolitano de ciencias básicas generales puede apropiarse y llevar a la practica un cumulo de conocimientos que le permitan comprender de mejor forma la constitución orgánica del ser humano desde un contexto integral apoyado en los demás componentes de la bioestructura.
En toda la historia de la humanidad el hombre se ha preocupado por analizar los fenómenos que explican el sostenimiento de la vida en términos de procesos biológicos desde los ámbitos celulares y moleculares.
Los avances en el conocimiento de la célula como unidad estructural y de soporte metabólico de la vida, acompañado por los descubrimiento en la intimidad de la bio-molecula vital mas importante, el ADN, y en los últimos tiempos los avances en el estudio de los genes, el genoma humano y la proteomica son básicos para el proceso de formación de todo profesional del área de la salud.
Este componente de formación es importante para el conocimiento de la organización sistémica del organismo humano desde el plano de lo normal para entender cada uno de los fenómenos relacionados con las alteraciones que fundamentan las diferentes patologías con las cuales el estudiante se enfrentará de acuerdo con campo de acción ya se en los programas de: medicina, bacteriología, enfermería, odontología, psicología, trabajo social, optometría, terapia ocupacional, fisioterapia, nutrición y dietética y fonoaudiología.
|
COMPETENCIAS
A DESARROLLAR
Identificar los procesos relacionados con la fisiología celular, los cuales tienen su apoyo en la composición molecular de la membrana, citoplasma, organelos y núcleo celular, para relacionarlos con la fisiología humana a partir de la observación de la ósmosis experimentada por los cambios sufridos por el glóbulo rojo cuando es sometido a soluciones con concentraciones hipotónicas, isotónicas e hipertónicas.
Relacionar los componentes y propiedades de los ácidos nucleicos con los procesos de replicación, transcripción y traducción a partir del código genético y determinar los factores involucrados en la transmisión de los caracteres hereditarios fundamentados en el flujo de la información génica, a través de la genética Mendeliana y no Mendeliana.
Asociar la organización cromosómica de un individuo para comprender las anomalías que pueden manifestarse como síndromes basados en alteraciones numéricas y estructurales a partir de la construcción del cariotipo humano.
Relacionar la organización cromosómica de un individuo para comprender las anomalías que pueden manifestarse como síndromes basados en alteraciones numéricas y estructurales a partir de la onstrucción del cariotipo humano.
|
|
Carta Descriptiva del Componente de Aprendizaje
|
Departamento de Ciencias Básicas generales
|
Período II /2012
|
Semestre: I
|
|
Unidades Temáticas
|
Criterios de Desempeño
Saberes Esenciales
|
Estrategias Didácticas
Revisión bibliográfica, trabajos grupales, búsqueda especializada, construcción de mapas conceptuales, cuadros diferenciales, cuadros comparativos y descriptivos, cuadros sinópticos, mentefactos, mapas mentales ensayos, debates, seminarios.
|
BIOLOGIA CELULAR
BASICA:
Evolución de la célula, concepto de célula, teoría celular y clases de Células: procariotas y eucariotas.
Observación de células (microscopia)
Práctica 1: Microscopia y Células procariotas (bacterias): observación de bacterias en el yogurt.
Práctica 2: Células eucaríotica animal y vegetal: preparación y observación de células epiteliales de la mucosa bucal y de cebolla.
Estructura celular: membrana, pared, organelos (membranosos y no membranosos), Citoplasma, citoesqueleto, Núcleo, nucleoide. Comunicación entre organelos,
Mecanismos de transporte a través de la membrana:
Transporte pasivo: Difusión simple (ósmosis) y facilitada.
Transporte activo: Bomba de sodio y potasio, bomba de calcio.
Práctica 3: membranas biológicas:
Comportamiento de la membrana del glóbulo rojo frente a soluciones con concentraciones iso e hipertónicas.
Ciclo celular:
Fases, Regulación. Mitosis y
Meiosis.
BIOLOGIA MOLECULAR BASICA:
Ácidos nucleicos:
Estructura ADN: Estructura primaria estructura secundaria, estructura de orden superior o forma Z, gen
Estructura ARN:
Tipos ARN
Flujo de la información génica: Replicación, Transcripción y traducción, Modificaciones pos-traduccionales
código genético,
GENETICA BASICA:
Herencia Mendeliana:
Autosómica dominante
Autosómica recesiva
Autosómica codominante
Ligada al sexo.
Anomalías cromosómicas: Numéricas y estructurales.
Herencia no mendeliana: Impronta genómica, Disomía uniparental
Mosaicismo, Herencia Monogénica, poligénica multifactorial, Repetición de tri-nucleótidos, anomalías cromosomicas: Numéricas y
estructurales
Práctica: Cariotipo humano.
|
Identifica los principios de la teoría celular, características, clasificación y función de la célula.
Observar células procariotas y eucariotas y algunos de sus organelos citoplasmáticos en el Microscopio óptico.
Establece la diferencia y semejanzas entre célula procariota y eucariota.
Identifica cada una de las partes del microscopio óptico.
Describe la organización de la célula como unidad estructural, funcional y genética de todos los seres vivos, incluyendo al hombre como organismo multicelular.
Describe la organización estructural y funcional de la pared celular, membrana plasmática, citoplasma y organelos.
Establece los mecanismos de trasporte activo y pasivo y su relación con la práctica clínica.
Describe el funcionamiento deña bomba sodio y potasio y sus implicaciones en el mantenimiento de la homeostasis.
Establece la ubicación, morfología y las funciones del núcleo dentro del proceso de división celular.
Argumenta la importancia de los ácidos nucleicos para la dinámica de la reproducción celular.
Describe la estructura y funciones de los genes como portadores de la información hereditaria.
Interpreta las leyes de Mendel y realiza cruces mono-híbridos basados en los cuadros de Punnet. También tiene claro el concepto de algunas de las enfermedades genéticas frecuentes.
Establece las diferentes alteraciones cromosómicas numéricas y estructurales.
Demuestra sentido de pertenencia, compromiso y responsabilidad mediante la asistencia y participación en las actividades académicas y el cumplimiento de las normas institucionales y de bioética.
|
Evidencias Requeridas
Taller de Evolución de la célula, concepto de célula, teoría celular y microscopia
Cuadro comparativo entre células procariotas y eucariotas.
En la práctica de laboratorio de microscopia debe realizar informe que plasme dibujo de lo observado en tela, corcho, letra.
Elaboración de un mapa conceptual acerca de los modelos de membrana propuestos.
Elaboración de mapas conceptuales sobre citoplasma y organelos.
En la práctica de laboratorio de membranas biológicas:
Comportamiento de la membrana del glóbulo rojo frente a soluciones con concentraciones iso e hipertónicas debe realizar informe que plasme dibujo de lo observado identificando sus partes.
Elaboración de mapas conceptuales sobre el ciclo celular.
Seminario sobre las fases del ciclo celular: interfaces, fase M(mitosis-meiosis), citocinesis.
Gráficos sobre el modelo propuesto de la doble hélice del DNA.
Mapa conceptual acerca de las teorías de la replicación del DNA.
Construcción de nucleótidos, nucleósidos y cariotipo.
Cuadro descriptivo de las leyes de Mendel.
Ensayo sobre la herencia Mendeliana.
Elaboración de mentefactos sobre las anomalías cromosómicas.
Cumplimiento de las normas de bioseguridad en el laboratorio.
En la práctica de laboratorio de cariotipo humano debe construir un cariotipo humano por medio de microfotografías de metafases cromosómicas.
|
EVALUACIÓN
La evaluación está fundamentada en la valoración del Saber, el Hacer y el Ser. El Saber se cualifica tomando en cuenta la apropiación que el estudiante hace del conocimiento, lo cual se manifiesta por la participación activa y acertada en los debates académicos.
El Hacer se valora por la capacidad del estudiante de aplicar el conocimiento para dar solución a problemas propuestos por el docente o que surgen en el acto pedagógico como consecuencia de los debates.
Para valorar el Ser se tiene en cuenta la responsabilidad del estudiante en el cumplimiento oportuno de los compromisos adquiridos, el respeto por los demás y el sentido de pertenencia con la Institución.
Durante las semanas de apropiación curricular la evaluación se fundamentará en el cumplimiento de las actividades programadas y asignadas a los estudiantes, el interés demostrado por ellos en dichas actividades, evidenciados por su asistencia, elaboración de mapas conceptuales y mentefactos y la participación en las actividades dialógicas mediante la interpretación y argumentación de los contenidos de todas las unidades temáticas. La valoración del ser se fundamentará en la asistencia oportuna, la responsabilidad y la entrega oportuna de los compromisos, así como también el comportamiento dentro del grupo y el respeto hacia sus compañeros y docentes.
De la evaluación de las tres dimensiones antes señaladas surgen tres (3) informes: El primero representado por las 8 primeras semanas que corresponden a la apropiación curricular y tiene un valor del 25%; luego surge el segundo informe dentro del periodo de desarrollo curricular, el cual equivale al 25%; el tercer y último informe representa el 50% de la nota definitiva, pero éste último informe a su vez se divide en dos: Un 25% corresponde al seguimiento que hace el docente y el 25% restante está representado en un examen final para así obtener el 100% de la nota definitiva.
|
BIBLIOGRAFÍA
► PEÑA Antonio. Cómo funciona una célula, Fisiología celular. México, Fondo de Cultura Económica. 2000.
► DE ROBERTIS Eduardo. Biología celular y molecular. 13 Ed. El Ateneo. Buenos Aires. 2000.
► ELDRA SOLOMON, Linda Berg, MARTIN Diana. Biología Mc Graw-Hill Interamericana. 5ta Edición 2001.
► HARPER, Harold Anthony. Bioquímica.Editorial el manual moderno 5ta Edición México 2001.
► KARP Gerald. Biología celular y molecular 6ta Edición Mc Graww-Hill Interamericana. 2009
► LAGUNA, José, PEÑA Enrique. Bioquímica 5ta Edición. Editorial el manual moderno. México. 2002.
► PARISI Mario. Temas de Biofísica. Mc Graww-Hill Interamericana. 2001.
► GONZALEZ Lucy. Microbiología médica. Fundamentos de laboratorio. Prácticas para demostración. Editorial Espriellabe 7ª Edición Barranquilla Colombia. 2000.
► MCKENZIE Shirlyn B. Hematología Clínica 2ª Edición. Editorial el manual moderno. 2000.
► LUQUE José. Texto ilustrado de biología molecular e ingeniería genética. Elsevier science. 2002.
► YUNIS Emilio. Evolución o creación, Genomas y clonación. Editorial planeta. Bogotá. 2001.
► CURTIS Helena. Biología. Editorial panamericana. Buenos Aires. 2006
► LODIS HARVEY y Col. Biología celular y molecular. Editorial panamericana. 2003.
► PRIETO Diaz, LAGUENS. Biología. Interamericana. Ultima edición.
► MADIGAN Michael. Biología de los microorganismos. 10ª Edición. Pearson Prenticc Hall.
PAGINAS WEB
► MOLECULAR AND CELLULAR BIOLOGY
http://www.journals.asm.org
► NATURE- CELL BIOLOGY
http://www.cellbio.nature.com/
► NATURE- GENETICS
http://genetics.nature.com/
► AMERICAN JOURNAL MEDICAL GENETICS
http://www.interciencie.wiley.com/
► CELL
http:/www.cell.com
http://highwire.stanford.edu
► JOURNAL OF CELL BIOLOGY
http://www.jcb.org/
► GENETICS
http://www.genetics.org
► GENETICS IN MEDICINE
http://www.wwilkins.com/GIM
► BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR
www.whfreeman.com/lodish
► QUIMICA DE LOS ORAGOS VIVOS
www.noriega.com.mx
► Pub Med
www.PubMed.com
► NCBI
www.NCBI.com
► INVESTIGACION Y CIENCIA
www.investigacionyciencia.com
► http://www.whfreeman.cpm/lodish
► http://www.noriega.com.mx
► SCIENCE
www.science.com
► www.eol.com
| |
