Examen extraordinario de: Biología IV




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UNIVERSIDAD DE LONDRES - PREPARATORIA


CLAVE DE INCORPORACIÒN UNAM 1244

Guía para examen extraordinario de: Biología IV

Plan: 96 Clave: 1502 Año: 5º Ciclo escolar: 08-09
Nombre del Profesor: Lic. Leonor García Parra



UNIDAD I: LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: QUE EL ALUMNO COMPRENDA EL CARÁCTER CIENTIFICO DE LA BIOLOGÍA, SUS METODOS DE INVESTIGACIÓN, SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS Y SUS APORTACIONES; ASI COMO SU IMPORTANCIA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS Y SOCIALES.
TEMAS Y SUBTEMAS

1.1. El carácter científico de la Biología

a. Construcción del conocimiento

b. Características de la ciencia

c. Historia y desarrollo de la Biología

    1. Relación de la Biología con la tecnología y la sociedad.

    2. Interacción de las ciencias biológicas entre sí y con otras ciencias.

Ramas y ciencias auxiliares de la biología

    1. Metodologías de investigación en Biología

a) Metodología general:

b) Diferentes métodos en Biología:

c) Diseño e informe de una investigación

    1. Laboratorio de Biología

    2. Características de los seres vivos



1. Defina los siguientes conceptos:

  1. Ciencia

  2. Ciencia experimental

  3. Ser vivo

  4. Biología


2. Describa por lo menos cuatro razones por los que la biología es considerada cuna ciencia.
3. Indique en orden consecutivo los pasos del método científico experimental.
4. ¿Qué es el método científico experimental?
5. Escriba el nombre de la ciencia o rama que se encarga de los siguientes temas de estudio:

  1. Estudio de los animales

  2. Estudio de la forma de los seres vivos

  3. Clasificación de los seres vivos

  4. Estudios d los hongos

  5. Estudia la relación de los organismos con su medio ambiente

  6. Formación y desarrollo del embrión

  7. Estudia a los organismos fósiles

  8. Estudio de los microorganismos

  9. Estudio de los vegetales

  10. Estudia los mecanismos de la herencia.


6. Enuncie por lo menos cinco características de los seres vivos.
7. Coloque dentro del paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.


( ) Organización
A. Capacidad de los seres vivos para responder a los estímulos, que no son sino cambios físicos o químicos en el ambiente interno o externo.

( ) Reproducción

B. Tendencia que tiene todo ser vivo a mantener su equilibrio interno.

( ) Metabolismo
C. Capacidad de los seres vivos de multiplicarse y originar nuevos seres semejantes a si mismos.

( ) Homeostasis
D: Todos los organismos vivos, excepto los virus, están formados por unidades básicas con vida propia llamadas células

( ) Irritabilidad
E. Suma de todas las reacciones químicas que lleva a cabo un ser vivo.


8. Enuncie por lo menos tres diferencias entre los seres vivos y los seres no vivos.

UNIDAD II. LA CELULA: UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: QUE EL ALUMNO COMPRENDA QUE LA ESTRUCTURA Y LOS PROCESOS METABOLICOS CELULARES SON LA BASE DE LA UNIDAD Y DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.
TEMAS Y SUBTEMAS

2.1. Niveles de organización de la materia

2.2. La composición química de los seres vivos

. elementos

. compuestos

. moléculas orgánicas (proteínas, lípidos, carbohidratos, enzimas)

    1. Teoría Celular

    2. Estructura y función celulares

. Cubierta celular

. Membrana celular

. Sistemas membranosos internos

. Sistemas no membranosos

. Citoesqueleto

. Núcleo

    1. Tipos celulares

. Células procariontes

. Células eucariontes

    1. Metabolismo celular

. Respiración (aerobia y anaerobia)

. Fotosíntesis

. Quimiosíntesis

. Tipos de nutrición

    1. Diferencias entre sistemas unicelulares y pluricelulares

. Estructura

. Metabolismo

. Respuesta y regulación

1. Defina los siguientes conceptos:

  1. Átomo

  2. Elemento

  3. Compuesto

  4. Compuesto orgánico


2.¿Qué son los carbohidratos y enuncie 5 funciones?
3. .¿Qué son las proteínas y enuncie 5 funciones?
4. .¿Qué son los lípidos y enuncie 5 funciones?
5. .¿Qué son los ácidos nucleicos y enuncie 5 funciones?
6. Enuncie los postulados de la teoría celular.
7. ¿Por qué se necesita un instrumento como el microscopio para estudiar la célula?
8. Realice un cuadro comparativo en el que muestra por lo menos 5 diferencias entre las células eucariontas y las células procariontas.
9. Defina los siguientes conceptos:

  1. Nivel de organización

  2. Organelo celular

  3. Célula

  4. Tejido

  5. Organo


10. Subraye la respuesta correcta:

    • Su principal función es sintetizar y almacenar RNA

a) Ribosomas b) Nucleolo c) Retículo endoplásmico d) Lisosoma


    • Se caracteriza por almacenar enzimas hidrolíticas dependientes de pH ácido.

a) Mitocondria b) Ribosoma c) Lisosoma d) Vacuola


    • Empaqueta y prepara materiales para secreción

a) Retículo endoplasmico rugoso b) Retículo endoplasmico liso c)Aparato de Golgi d)Vacuola


    • Contiene enzimas útiles para llevar a cabo reacciones químicas con el objeto de liberar energía para las actividades celulares.

a) Lisosomas b) Mitocondrias c) Vacuolas d) Ribosomas


    • Digiere y controla todas las actividades celulares

a) Nucleolo b) Núcleo c) Mitocondria d) Ribosomas


    • Su principal función es sintetizar y almacenar RNA

a) Ribosomas b) Nucleolo c) Retículo endoplasmico d) Lisosoma
11. ¿Qué tipo de célula examinarías con el fin de encontrar un cloroplasto?

  1. Procariota

  2. Animal

  3. Vegetal

  4. Hongo


12. Un organismo que existe como una célula sencilla se llama:

  1. Órgano

  2. Tejido

  3. Unicelular

  4. Pluricelular


13. Indique por lo menos cuatro diferencias entre los siguientes procesos celulares:

  1. Respiración anaeróbica y aeróbica

  2. Nutrición autotrofa y heterotrofa

  3. Fotosíntesis y quimiosíntesis

  4. Anabolismo y catabolismo



UNIDADIII. PROCESOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA VIDA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: EL ALUMNO COMPRENDERA LOS PROCESOS BIOLÓGICOS QUE PERMITEN LA CONTINUIDAD DE LA VIDA Y SU IMPORTANCIA COMO CARACTERÍSTICA DE UNIDAD Y DIVERSIDAD EN LOS SERES VIVOS, LO QUE LE PERMITE ENTENDER SU PROPIO DESARROLLO Y EL DE LAS DEMAS FORMAS DE VIDA.
TEMAS Y SUBTEMAS

3.1. Introducción a la unidad: reproducción y herencia como principios de unidad y diversidad

    1. Reproducción:

. Celular

Ciclo Celular

Mitosis

Meiosis

Gametogenesis

3.3. Individual

. Asexual

. Parasexual

3.4. Sexual

3.5. Fecundación y desarrollo embrionario

3.6. Desarrollo e importancia de la genética

    1. Herencia mendeliana y teoría cromosómica

. Primera y segunda leyes de Mendel

.Teoría cromosómica de la Herencia

    1. Determinación del sexo

    2. Herencia ligada al sexo

. Daltonismo

Hemofilia

    1. Alteraciones genéticas

    2. Herencia Molecular

Moléculas de la herencia: estructura y función del ADN y ARN

. Genes y cromosomas

. Cambios en el material genético

    1. Concepto de continuidad: integración de los conocimientos de la unidad.



    1. ¿Que es un ciclo celular?




    1. Realice un cuadro comparativo entre la mitosis y la meiosis.




    1. Describa y esquemactice las fases de la mitosis.

    2. ¿Cuál es la primera fase de la mitosis?

  1. Profase

  2. Metafase

  3. Telofase

  4. Anafase


5. El período de crecimiento del ciclo celular se conoce como:

  1. Interfase

  2. Mitosis

  3. Profase

  4. Anafase


6. Los cromosomas están hechos de:

    1. ARN

    2. ADN

    3. Proteínas

    4. ATP


7. El proceso de división nuclear, seguido de la división del citoplasma, se conoce como:

  1. Ciclo celular

  2. Mitosis

  3. Metafase

  4. Interfase


8. ¿Cual de los siguientes eventos NO ocurre durante la interfase?

  1. Excreción de desechos

  2. Respiración celular

  3. Síntesis de proteínas

  4. División nuclear


9. De las siguientes etapas, ¿Cuál NO es una fase de la mitosis?

  1. Profase

  2. Metafase

  3. Interfase

  4. Anafase


10. La separación de cromátidas hermanas marca el inicio de la:

  1. Profase

  2. Metafase

  3. Anafase

  4. Telofase


11. Que es genetica?
12. Cuales son las caracteristicas entre reproducción celular, asexual y sexual.
13. realiza una cruza de dos homocigotos una recesivo y otro hibrido, a que ley mendeliana pertenece. Indica sus alelos, el fenotipo y genotipo respectivo.


UNIDAD IV. EVOLUCION DE LOAS SERES VIVOS



OBJETIVO DE LA UNIDAD QUE EL ALUMNO COMPRENDA LA EVOLUCIÓN Y SU RELACIÓN CON LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA, PARA CONTRIBUÍR CON ELLO A DESARROLLAR EN ÉL UNA ACTITUD RESPONSABLE FRENTE A LAS FORMAS DE VIDA ACTUALES.
TEMAS Y SUBTEMAS

4.1. Introducción a la unidad: la evolución y su papel en la diversidad biológica.

    1. Evidencias de la evolución:

. fósiles

. filogenia

. ciencias que aportan pruebas para la

evolución: paleontología, anatomía,

embriología y genética comparadas

. distribución geográfica de las especies

. adaptación

    1. Antecedentes y desarrollo de la Teoría de la Evolución

. Lamarck

. Darwin

. Síntesis moderna

Eras geologicas

    1. El hombre y la evolución

4.5. Integración de los conocimientos de la unidad: Concepto de Evolución



  1. .Define los siguientes términos:




  1. Evolución:

  2. Adaptación:

  3. Mutación:

  4. Fósil:

  5. Selección natural:




  1. Contesta brevemente las cuestiones que se te plantean.




  1. ¿Cómo explica la teoría de Lamarck el proceso de evolución?

  2. ¿Cómo explica la Teoría de Darwin el proceso de evolución?

  3. ¿Menciona las diferentes evidencias que apoyan la teoría de la evolución?

  4. Describe los principales eventos biológicos que sucedieron en cada una de las eras geológicas



UNIDAD V. HISTORIA EVOLUTIVA DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA
OBJETIVO DE LA UNIDAD EL ALUMNO ESTUDIARÁ EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA, RECONOCIENDO LOS PRINCIPALES GRUPOS DE SERES VIVOS, PARA UBICARSE A SÍ MISMO EN LA ESCALA EVOLUTIVA Y CON ELLO FOMENTAR EL DESARROLLO DE UNA ACTITUD RESPONSABLE FRENTE A LA NATURALEZA.
TEMAS Y SUBTEMAS

5.1. Introducción a la unidad: Origen y evolución de la diversidad biológica.

5.2. Qué es la diversidad biológica

. Taxonomía

. Criterios de clasificación

    1. Teorías sobre el origen del Universo y el

Origen de la vida

. protovirus y virus

. protocélulas

5.4. Procariontes y los orígenes de la diversidad metabólica.

    1. Protistas y el origen de los eucariontes

    2. Plantas y la colonización de la tierra

    3. Fungi

    4. Invertebrados y el origen de la diversidad animal hasta los cordados.

    5. Ubicación del hombre en la escala evolutiva



  1. Conteste brevemente las cuestiones que se te plantean.




  1. ¿Cuáles son los reinos en los que se clasifica a los seres vivos?

  2. ¿Cuáles son las características que se toman en cuenta como base para dicha clasificación?

  3. Con base en las características antes mencionadas, elabora un cuadro comparativo entre los cinco reinos.

  4. ¿Cuáles son las características propias de los virus?

  5. ¿Por qué a los vrus no se les considera organismos vivos?

  6. Menciona las características especificas de los siguientes organismos e indica a que reino pertenecen:

    1. Bacteria

    2. Cyanofita

    3. Algal

    4. Fungal

    5. Protozoario




  1. Menciona la principal característica de los siguientes hongos:

  1. Mixomicetos

  2. Eumicetos

  3. Ficomicetos

  4. Basidiomicetos

  5. Ascomicetos




  1. Menciona la característica principal de los siguientes vegetales

  1. Talofitas

  2. Metafitas

  3. Brifitas

  4. Traqueofitas

  5. Traqueofitas inferiores

  6. Traqueofitas superiores

  7. Gimnospermas

  8. Angiospermas




  1. Define los siguientes términos:

  1. Espora

  2. Semilla

  3. Flor

  4. Fruto




  1. Esquematice una flor y un fruto señalando sus estructuras

  2. Menciona la principal característica de los siguientes animales

    1. Invertebrados

    2. Vertebrados

    3. Porifera

    4. Celenterados

    5. Platelmintos

    6. Nematelmintos

    7. Anelidos

    8. Artropodos

    9. Moluscos

    10. Equinodermos

    11. Condrictios

    12. Osteictios

    13. Anfibios

    14. Reptiles

    15. Aves

    16. Prototerios

    17. Mamaterios

    18. Euterios



UNIDAD VI. LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
OBJETIVO DE LA UNIDAD QUE EL ALUMNO, A PARTIR DEL ESTUDIO Y CONOCIMIENTO DE LAS RELACIONES DE LOS ORGANISMOS CON SU AMBIENTE, SEA CAPAZ DE RECONOCERSE COMO PARTE DEL ECOSISTEMA Y CON ELLO SE CONTRIBUYA A DESARROLLAR ACTITUDES FAVORABLES Y PROPOSITIVAS FRENTE A LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.
TEMAS Y SUBTEMAS

6.1. Introducción a la unidad: relación de los seres vivos con su ambiente

    1. La Ecología y su objeto de estudio

    1. Ecología de Poblaciones, comunidades y ecosistemas

. Índices ecológicos (biomasa, densidad,

etc.)

. Relaciones interpoblacionales:

depredación, competencia, comensalismo,

mutualismo, parasitismo, amensalismo

. Relaciones intrapoblacionales

. Estructura de un ecosistema:

Factores abióticos. Factores bióticos

. Ecosistemas terrestres y acuáticos

. Energía en los ecosistemas: Niveles

tróficos, cadenas, pirámides, tramas

alimenticias:

Ciclos biogeoquímicos: Agua, C, N, P y O.

6.3. Recursos Naturales

. Recursos naturales renovables y no

renovables

    1. Ecosistemas mexicanos

6.5.Problemas ambientales

. nivel local y regional

(contaminación de agua, aire, desechos

sólidos y residuos peligrosos)

. nivel país

(sobreexplotación de recursos y extinción

de especies)

. nivel mundial

(cambio climático global)

6.6. ntegración de los conocimientos de la unidad



  1. Conteste brevemente las cuestiones que se te plantean.




  1. Define los siguientes términos:

    1. Ecología

    2. Ecosistema

    3. Factores Bióticos

    4. Factores Abióticos

    5. Ecosistema natural

    6. Ecosistema antropico

    7. Cadena trofica

    8. Red trofica

    9. Pirámide trofica

    10. Nicho ecológico

    11. Hábitat ecológico

    12. Ciclo biogeoquímico




  1. Elabora un esquema en el cual indiques: flujo de la energía si los componentes son bióticos o abióticos e indica para los componentes bióticos su nicho ecológico.


BIBLIOGRAFÍA

Básica

  1. Valdivia, B. etal. Biología. Publicaciones Culturales. 2002

  2. Cervantes, M. etal. Biología. Publicaciones Culturales. 2004

  3. Audersik, T: etal. Biología. Pearson. 2004

  4. Mader, S. Biología. McGraw-Hill. 2003


Consulta

  1. Starr, C. etal. Biología. Pearson. 2004

  2. Galván, S. etal. Biología. Santillana. 2002

  3. Alonso, E. etal. Biología. McGraw-Hill 2003

  4. Nelson, etal. Principios de Biología. Limusa. 2003

5. Salomón, E. etal. Biología. McGraw-Hill. 2001

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