Banco de preguntas de biología




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títuloBanco de preguntas de biología
fecha de publicación31.01.2016
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Banco de preguntas de biología

Los grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología son los siguientes:

Celular: Se relaciona con la comprensión de la célula como una unidad bioquímica y funcional que intercambia materia y energía con el medio. Incluye los conceptos de síntesis de proteínas, reproducción, respiración, fotosíntesis y nutrición celular.

Organísmico: Comprende las características que le permiten a un organismo comportarse como una unidad funcional y estructural, conformado por unidades autónomas con estas mismas características. Involucra los conceptos de digestión, respiración, fotosíntesis, circulación, sistemas de regulación y control, reproducción y desarrollo.

Ecosistémico: Toma en cuenta la manera como se interrelacionan los factores bióticos y abióticos para actuar como una unidad homeostática y adaptable. Esto incluye los conceptos de flujo energético, cadena trófica, ciclo biogeoquímico, población, comunidad, nicho y hábitat.
Núcleo Común Biología

AMBITO CELULAR
1. Los glóbulos rojos son células que hacen parte del tejido sanguíneo. Si a una muestra de sangre se agrega una solución salina muy concentrada (5%), los glóbulos rojos

A. estallarían debido a la absorción de agua, ya que el líquido circundante contiene menos sustancias disueltas que el líquido intracelular, por tanto el agua tiende a entrar a la célula para equilibrarse con el medio externo

B. estallaría debido a la absorción de agua, ya que el líquido circundante contiene más sustancias disueltas que el líquido intracelular, por tanto el agua tiende a entrar a la célula para equilibrarse con el medio externo

C. se deshidratarían debido a la eliminación de agua, porque el líquido circundante tiene más sustancias disueltas que el líquido intracelular por tanto el agua tiende a salir de la célula tratando de equilibrarse con el medio externo

D. se deshidratarían debido a la eliminación de agua, porque el líquido circundante contiene menos sustancias disueltas que el líquido intracelular, por tanto el líquido tiende a salir de la célula para equilibrarse con el medio externo
2. En un organismo multicelular que se reproduce sexualmente; luego de la unión de las células sexuales que lo originan; las células no sexuales comienzan a reproducirse rápidamente hasta organizarse para conformar los sistemas que constituyen al organismo. El proceso para la formación de estas células no sexuales consiste en

A. la unión de dos células madres con igual cantidad de información genética

B. la división de una célula madre que origina dos células hijas con igual cantidad de información genética

C. la unión de una célula padre y una célula madre con la mitad de la información genética

D. la división de una célula madre que origina dos células hijas con la mitad de la información genética

4. La anemia falciforme es una enfermedad que se produce por el cambio de un sólo aminoácido en las moléculas de hemoglobina (encargadas de llevar oxígeno). En África donde se presenta esta enfermedad, también son altos los índices de malaria, enfermedad causada por un parásito que reconoce y se une a los glóbulos rojos. Curiosamente las personas que sufren de anemia falciforme no sufren de malaria, haciendo que la incidencia de personas que presentan anemia falciforme sea muy alta. La anemia falciforme podría deberse a que en poblaciones africanas se dé una mutación en el

A. gen único responsable de la fabricación de los glóbulos rojos

B. gen de la hemoglobina

C. gen del ARN de transferencia

D. ARN ribosomal
6. El marcaje radioactivo es un procedimiento utilizado para monitorear el camino que sigue un elemento químico dentro de un sistema biológico. Para evidenciar la fuente de oxígeno gaseoso liberado en la fotosíntesis se realizó un experimento en el que se colocaron algas unicelulares en cuatro cajas de petri que contenían dióxido de carbono y glucosa disueltos en agua. En cada caja se marcó radiactivamente el oxígeno de una o de las tres sustancias anteriores, antes de ser colocadas las algas. La sustancia que fue marcada en cada caso y los productos de la fotosíntesis obtenidos en cada caja aparecen en la siguiente tabla:



Las letras encerradas en los recuadros indican la sustancia en la cual quedó localizado el oxígeno radioactivo una vez las células realizaron el proceso de fotosíntesis. Si se comparan los productos obtenidos en las diferentes cajas de petri, se puede suponer que con mayor probabilidad el oxígeno (O2) liberado en el proceso de fotosíntesis en estas algas proviene

A. del agua

B. del dióxido de carbono

C. del dióxido de carbono y el agua

D. de la glucosa
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN


En el esquema anterior se representa el proceso de la respiración en presencia de oxígeno, conocida como aerobia.
7. Teniendo en cuenta lo planteado, la función del organelo donde ocurre la reacción (1) es

A. asimilación de CO2

B. intercambio de moléculas

C. producción de energía a nivel celular

D. la incorporación de agua a la célula
8. Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que la respiración celular es un proceso

A. intracelular productor de energía gracias a la oxidación de glucosa

B. extracelular productor de gases y agua

C. extracelular consumidor de energía en forma de ATP

D. extracelular consumidor de oxígeno
9. A la información genética almacenada en el ADN que se traduce en una secuencia de aminoácidos y posteriormente en proteínas, se le conoce como CÓDIGO GENÉTICO. Su presencia en todos los organismos permite afirmar que éstos probablemente

A. tienen células con membranas internas

B. comparten un antepasado común

C. producen el mismo tipo de proteínas

D. se reproducen sexualmente
10. I II

1. pared celular y cloroplastos a. célula glandular

2. gran cantidad de aparato de Golgi b. célula bacteriana

3. gran cantidad de mitocondrias c. célula vegetal

4. células sin membranas internas d. espermatozoide

5. gran cantidad de vacuolas e. glóbulos blancos

En una evaluación de biología celular, los alumnos debían colocar la etiqueta correspondiente a cada una de las imágenes vistas al microscopio. Después de realizar las observaciones (columna I), la forma más apropiada de relacionarlas con la etiqueta (columna II) es

A. 1b, 2d, 3e, 4a, 5c

B. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e

C. 1c, 2a, 3d, 4b, 5e

D. 1a, 2e, 3c, 4b, 5d
11.



La figura muestra el proceso de la mitosis, los números que faltan corresponden a las siguientes figuras



13. En las células eucariotas el ADN se transcribe a ARN y posteriormente éste se traduce para fabricar una proteína. Como se muestra en el esquema, la cadena de ADN se transcribe a su complementario de ARN mensajero (ARNm).



Este sale del núcleo y es leído, en grupos de 3 nucleótidos para atraer complementarios de ARN de transferencia (ARNt), a los cuales se unen aminoácidos (aa) particulares, con la ayuda de los ribosomas. Teniendo en cuenta el código de traducción (ARNt aa) que aparece en la tabla, la secuencia de aminoácidos que se produciría a partir de una secuencia de ADN: AATTTAGAC, sería

A. LEU - ISO - VAL

B. ISO - LEU - PRO

C. ISO - LEU - TRP

D. ISO - LEU - ISO
14. Los aminoácidos son elementos esenciales en la traducción del ADN. La mayoría de ellos son obtenidos a partir de los alimentos. Teniendo en cuenta esta información la biomolécula cuya carencia en la dieta podría entorpecer en mayor medida el proceso de traducción es

A. lípidos

B. vitaminas

C. proteínas

D. carbohidratos
15. La clasificación de los virus es un punto de discusión en la biología, ya que no se ha establecido si se trata de organismos vivos o no. Una de las principales razones para que este hecho ocurra se debe a que los virus

A. no se pueden autorreplicar sin infectar una célula

B. no tienen material genético

C. son muy pequeños

D. tienen proteínas en su estructura
16. Una mutación es el cambio de uno o varios nucleótidos del ADN de un individuo. Si la mutación se expresa en el cambio de una característica fenotípica del individuo se puede decir que

A. cambió el número de cromosomas

B. hubo formación de células haploides

C. no ocurrió síntesis de proteínas

D. se sintetizó una proteína diferente a la esperada
17. Las células eucariotas realizan tres procesos fundamentales para su mantenimiento y reproducción: la replicación, la transcripción y la traducción. En un experimento con animales se modifica una de las moléculas que intervienen en estos procesos. Si esta modificación se evidencia en la descendencia de estos animales, es muy probable que la molécula modificada haya sido

A. ADN

B. ARN

C. ATP

D. proteína
18.



La figura muestra el estado inicial (I) y final (II) de una célula animal que fue sumergida en una solución acuosa. Al comparar estos dos estados, se podría inferir que con alta probabilidad la solución en la cual fue colocada la célula era con respecto al interior de la célula

A. más concentrada

B. igualmente concentrada

C. menos concentrada

D. de diferente composición
19. Una teoría propone que cierto tipo de bacterias "A" fueron incorporadas a otro tipo de bacterias "B", dando origen a las mitocondrias de las actuales células eucariotas. El argumento más fuerte a favor de la procedencia de las mitocondrias a partir de las bacterias "A" podría ser la presencia, tanto en las mitocondrias, como en las bacterias "A" de

A. membranas y ATP

B. ribosomas

C. secuencias similares de ADN

D. ARN y enzimas
20. El sistema inmune de los organismos posee células asesinas que llevan en su citoplasma vesículas llenas de proteínas formadoras de poros en la membrana celular. Cuando una de nuestras células es infectada, las células asesinas contactan su membrana celular y en esta zona, por exocitosis, vacían el contenido de las vesículas. Se ha observado que cuanto más células asesinas contactan una célula infectada, esta última muere más rápido, lo que sería una consecuencia de

A. un mayor bloqueo de las proteínas de transporte de la membrana que impide la adecuada nutrición de la célula infectada

B. una disminución de la capacidad de reconocimiento de células inmunes por cambio en la composición de las proteínas de la membrana de la célula infectada

C. una elevación de la permeabilidad de la membrana que aumenta la difusión del contenido de la célula infectada

D. una disminución del área de la membrana disponible para el ingreso de O2 por aumento de la densidad de proteínas
21.



En algunas algas marinas, donde cada individuo está conformado por una única célula gigante, se observó que la especie 1 tiene un sombrero en forma de sombrilla y la especie 2 tiene un sombrero rasgado en forma de pétalo. En ambas especies si se elimina el sombrero, se forma uno nuevo similar al amputado. Sin embargo, si se elimina el pie (que contiene el núcleo) simultáneamente con el sombrero y se implanta uno nuevo de otra especie, inicialmente se forma un sombrero con características de ambas especies. Sin embargo si este es eliminado, en su reemplazo se desarrollará un sombrero que probablemente corresponderá con

A. el de la especie 1, porque fue la especie donadora del citoplasma que es el medio donde se realizan las reacciones celulares

B. el de la especie 2, porque el núcleo siempre determina la formación de sombrero en pétalo, pues ayuda a su movimiento en el mar

C. el de la especie 2, porque fue la especie donadora del núcleo que es el que contiene la información respecto a las características del organismo

D. el de la especie 1, porque su citoplasma permite que se desarrolle el sombrero en sombrilla, el cual ayuda a resistir mejor las corrientes
23. En relación con el mismo tema podemos suponer respecto al tamaño de la célula que

A. la misma razón que explica el limitante del tamaño máximo explica el limitante del tamaño mínimo que puede presentar una célula

B. el mínimo tamaño que puede presentar una célula está limitado por los elementos mínimos que debe contener una célula para desarrollar sus funciones vitales

C. un aumento en la división de trabajo en el interior de la célula está acompañado de una reducción en su tamaño

D. la evolución hacia la complejidad en la organización celular no parece ir acompañada de un aumento en el tamaño
CONTESTE LAS PREGUNTAS 24 Y 25 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La membrana celular tiene la capacidad de seleccionar qué sustancias entran y salen de la célula a través de diferentes mecanismos. En la siguiente tabla se resumen las condiciones necesarias para que algunas sustancias entren a la célula.







Concentración

en el exterior

celular

Concentración

en el interior

celular

Parte de la

membrana

que

atraviesan

Requerimiento

de energía

como ATP

Tipo de

transporte

S

U

S

T

A

N

C

I

A

S


Agua

Mayor

Menor

Bicapa de

lípidos

N0

Difusión simple

Aminoácidos

Mayor

Menor

Proteína de

membrana

no

Difusión

facilitada

Na+

Cualquiera diferente de O


Cualquiera

Proteína de

membrana

si

Transporte

activo

Urea

Mayor

Menor

Bicapa de

lípidos

no

Difusión simple

Glucosa

Mayor

Menor

Proteína de

membrana

no

Difusión

facilitada

l-

Cualquiera

diferente de O

cualquiera

Proteína de

membrana

si

Transporte

activo


24. El 2-4 dinitrofenol inhibe el funcionamiento de las mitocondrias. Si se aplica en las células, después de un tiempo se observará que dejó de entrar a la célula

A. agua y úrea

B. Glucosa, aminoácidos, agua y úrea

C. Glucosa, aminoácidos, Na+ y I -

D. Na+ y I -
25. Una célula es colocada en las condiciones que se muestran en la siguiente tabla




Concentración

en el exterior

Concentración

interna

Na+

Mayor

Menor

l-

Menor

Mayor

Si esta célula presenta altos requerimientos de estas dos sustancias es muy probable que se presente

A. ingreso de las dos sustancias con gasto de ATP

B. ingreso de Na+ con gasto de ATP y salida de I- a través de difusión facilitada

C. ingreso de las dos sustancias sin gasto de ATP

D. ingreso de las dos sustancias a través de la bicapa de lípidos y con gasto de ATP sólo para el I-
26. En la nefrona, unidad funcional del riñón, se lleva a cabo un proceso llamado reabsorción tubular que consiste en la reabsorción de agua por la sangre. Durante dicho proceso las células de la nefrona bombean iones de sodio al interior de los capilares sanguíneos de forma que grandes cantidades de agua son reabsorbidas por estos. La explicación para el paso de agua hacia los capilares después del bombeo de iones sodio sería

A. por transporte activo entra una solución salina a los capilares y no los iones separados del agua

B. por ósmosis el agua es difundida al interior de los capilares de forma que disuelve la concentración interna

C. por difusión facilitada el agua entra a los capilares y los iones de sodio son los que facilitan su entrada

D. por fagocitosis el agua que quedó afuera de los capilares es absorbida para que los iones puedan volver a salir
27. El ser vivo está formado por macromoléculas que generalmente son polímeros, esto es, moléculas, formadas por la unión de varias moléculas pequeñas similares. Así, los ácidos nucleícos son cadenas de nucleótidos, las proteínas cadenas de aminoácidos y los polisacaridos cadenas de azúcares simples. Cuando la célula va a iniciar su proceso de división, debe primero replicar su ADN para lo cual necesita abundancia de

A. aminoácidos

B. ácidos grasos

C. nucleótidos

D. monosacáridos
28. La existencia de moléculas solubles en lípidos y moléculas no solubles en lípidos, genera dos modos importantes de transporte de moléculas a través de la membrana lipídica que rodea la célula: Difusión simple donde las moléculas atraviesan la capa lipídica y Transporte mediado por proteínas insertas en la capa lipídica (canales y transportadores). La cantidad de moléculas que en un lapso de tiempo ingresan al interior de la célula depende de: el tipo de molécula y la concentración de la molécula en el exterior como se ilustra:



El límite en la cantidad de moléculas no solubles en lípidos que entran a la célula por segundo es una consecuencia de

A. el área de la membrana celular

B. el tamaño de las moléculas solubles en lípidos

C. la disponibilidad de las proteínas de transporte

D. la afinidad entre proteínas y moléculas solubles en lípidos
29. Para que una célula pueda realizar la división mitótica es condición fundamental que previamente se dé

A. duplicación del número cromosómico

B. reemplazo de ADN por ARN

C. rompimiento de la membrana

D. reducción del número cromosómico
30. Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este paciente tenía una afección en la médula ósea por lo tanto su producción de glóbulos rojos era muy baja. Adicionalmente, las cantidades de azúcares y aminoácidos encontrados en la sangre estaban por debajo de lo normal. Lo anterior evidentemente comenzaba a afectar todas las células de su cuerpo pero lo primero que pasaría a nivel celular sería que

A. la respiración celular y la síntesis de proteínas se detendrían.

B. las membranas celulares no permitirían el paso de agua, sales o nutrientes

C. la producción de ARN mensajero y las transcripciones se detendrían.

D. los ciclos de síntesis de lípidos y la digestión en los lisosomas se detendrían.
31. Una característica común a la mitosis y la meiosis es

A. la cantidad de etapas en que se llevan a cabo

B. la duplicación y reducción del número de cromosomas

C. el tiempo en el cual se desarrollan

D. la formación de células a partir de una preexistente
32. En los mamíferos, los glóbulos rojos (un tipo de células sanguíneas) se forman en la médula de algunos huesos y a medida que estas células crecen y entran en la sangre pierden el núcleo. En un experimento se extrae sangre de un mamífero, se aíslan sus glóbulos rojos y éstos son colocados luego en las condiciones de laboratorio necesarias para que puedan seguir viviendo y funcionando adecuadamente. Si al cabo de un tiempo se examina la muestra del laboratorio se esperaría que el número de glóbulos rojos

A. haya aumentado y las nuevas células carezcan de núcleo igual a las que les dieron origen

B. haya aumentado pero las nuevas células no puedan sintetizar proteínas

C. no haya aumentado puesto que aunque los glóbulos rojos se dividan, las nuevas células producidas no serán iguales a las que les dieron origen

D. no hayan aumentado ya que las células no pudieron dividirse y dar origen a otras células nuevas
33. Las células de la tiroides intercambian yodo con su medio únicamente a través de ciertas proteínas de la membrana celular especializadas en esta función. En condiciones normales y dados los requerimientos de estas células, el yodo entra a la célula por transporte activo a través de cierta proteína, en contra del gradiente de concentración, y sale por difusión facilitada a través de otro tipo de proteína siempre a favor de un gradiente de concentración. Se descubrió que cierta sustancia venenosa puede dañar las proteínas encargadas del transporte activo del yodo por lo que no pueden continuar cumpliendo su función de transporte. Si en un individuo las células de la tiroides entran en contacto con esta sustancia, la concentración de yodo en el interior celular

A. disminuirá progresivamente gracias a la difusión facilitada hasta que iguale la concentración del exterior celular

B. seguirá siendo menor que el del exterior celular indefinidamente gracias a que la difusión facilitada sigue actuando

C. seguirá siendo mayor que el del exterior celular indefinidamente gracias a que la difusión facilitada sigue actuando

D. desaparecerá pues todo el contenido de yodo saldrá de la célula por la difusión facilitada
34. El siguiente esquema muestra las diferentes etapas por las que atraviesa una célula durante su ciclo celular



Una célula en fase G1 es colocada en un medio de cultivo apropiado para que continúe su ciclo celular; si por métodos artificiales se logra que entre las cinco fases únicamente se impida la realización de la mitosis, se puede esperar que con mayor probabilidad, al final del proceso se obtenga

A. una célula con doble contenido cromosómico que la célula original

B. dos células una de las cuales contiene cromosomas y la otra no

C. cuatro células con el mismo contenido cromosómico de la célula original

D. una célula con la mitad de cromosomas de la célula original
35. A continuación se presenta un diagrama que muestra la relación e intercambio de sustancias y compuestos entre dos organelos de una célula vegetal



De acuerdo con lo anterior, para mostrar la interacción entre el cloroplasto y la mitocondria los espacios marcados con I, II y III en el esquema deben ser reemplazados respectivamente por

A. energía química- H2O - CO2

B. energía solar - CO2 - ATP

C. energía química - ATP - O2

D. energía solar - O2 - ATP
36. Tres células vegetales que contienen distintos pigmentos fotosintéticos fueron iluminadas, cada una, con una luz de distinto color, como se muestra en la tabla.

Célula

Pigmentos

Luz que recibe

1

Carotenos Clorofilas

Verde

2

Clorofilas

Azul – Violeta

3

Carotenos

Rojo – Naranja

Teniendo en cuenta la gráfica que se presenta a continuación, se esperaría que al cabo de unas horas la tasa de producción de oxígeno fuera



A. mayor en la célula 1 que en la 3 y la 2

B. mayor en la célula 2 que en la 1 y la 3

C. mayor en la célula 3 que en la 1 y la 2

D. mayor en la célula 2 e igual en las células 1 y 3
37. El paso del agua a través de una membrana biológica, desde una región de mayor concentración de solutos hacia una de menor concentración se da gracias a un importante proceso denominado

A. difusión

B. filtración

C. ósmosis

D. transporte activo
38. La mayoría de las ranas macho cantan para atraer hembras. Para emitir los cantos es necesaria la contracción de varios músculos del tórax. El número de cantos que emiten por unidad de tiempo se conoce como "Tasa de llamada". La gráfica muestra la relación entre la tasa de llamada y el consumo de oxígeno para una especie de rana



A partir de esta información, usted podría suponer que las células de los músculos involucrados en la emisión de llamadas deberían tener abundantes

A. mitocondrias

B. glóbulos rojos

C. núcleos

D. ribosomas
39. Las proteínas son sustancias utilizadas para la regeneración de los tejidos. Una célula que presente dificultades para producirlas debe tener algún tipo de alteración en

A. las vacuolas

B. el complejo de Golgi

C. los ribosomas

D. los lisosomas
40. La duplicación del ADN es un proceso que conlleva a la formación de más ADN, mientras que en la transcripción se forma ARN a partir de ADN. Se tiene la cadena de ADN A T G C G T en donde la flecha señala el sentido en que es leída la secuencia durante la duplicación y/o la transcripción. De acuerdo con esto, las cadenas resultantes para estos dos procesos son

Duplicación Transcripción

A. ATGCGT UACGCA

B. AUGCGU UACGCA

C. TACGCA TACGCA

D. UACGCA AUGCCA
RESPONDA LAS PREGUNTAS 43 Y 44 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN


43. De la anterior gráfica se deduce que

A. la demanda de glucosa en la planta, es mayor que la producción de la misma durante cada una de las ocho (8) horas

B. los procesos de producción y utilización de la glucosa se mantienen en iguales proporciones C. la planta posee reservas de energía puesto que la producción de glucosa siempre excede al consumo

D. durante las primeras 5 horas la planta necesita una fuente adicional de energía debido a la insuficiencia del proceso de producción de glucosa

44. La producción y utilización de glucosa están directamente relacionadas con los procesos de

A. fotosíntesis y digestión

B. respiración y digestión

C. fotosíntesis y respiración

D. respiración y excreción
45. El intercambio de sustancias a través de la membrana celular depende de la composición de la misma, así como el tamaño y propiedades de las sustancias que las atraviesan. La siguiente tabla muestra la forma como se transportan cuatro sustancias a través de la membrana

SUSTANCIA

PASO A TRAVÉS DE LA MEMBRANA

Oxigeno

Atraviesa la bicapa de la membrana por difusión simple a favor de un gradiente de concentración

Dióxido de

carbono

Atraviesa la bicapa de la membrana por difusión simple a favor de un gradiente de concentración

Glucosa

Atraviesa la membrana por difusión facilitada

Potasio

Entra a la célula por transporte activo en contra de un gradiente de concentración

Se realizó un experimento para evaluar la permeabilidad de dos tipos de membranas (M1 y M2) a estas cuatro sustancias, obteniendo los resultados que aparecen en la gráfica



La siguiente gráfica muestra la relación entre los procesos de producción y utilización de glucosa, por parte de una planta cultivada in vitro, durante las primeras ocho (8) horas De acuerdo con estos resultados se puede plantear que

A. la M1 tiene mayor porcentaje de proteínas que la M2

B. la M1 tiene menor porcentaje de proteínas que la M2

C. la M1 y la M2 tienen igual cantidad de proteínas

D. no se puede determinar cantidad de proteínas de la M1 y la M2
46. Si a un cultivo de células eucariotas se adiciona una sustancia que inhibe el acoplamiento del ARN mensajero a los ribosomas, se espera que

A. la información contenida en el ARN mensajero no salga del núcleo

B. la tasa de formación de ARN mensajero aumente inmediatamente

C. la síntesis de lípidos en el retículo endoplasmático disminuya

D. no haya formación de cadenas proteicas
47. Si un cultivo de células eucariotas se mantiene en un medio rico en aminoácidos los organélos celulares cuya actividad en la utilización del sustrato se ve favorecida en mayor medida serían

A. el núcleo y el retículo endoplasmático liso

B. mitocondrias y lisosomas

C. núcleo y ribosomas

D. núcleo y cloroplastos
49. En una célula animal, las siguientes son estructuras implicadas en la producción de una proteína de secreción (que sale al exterior):

1. Retículo endoplásmatico rugoso

2. Ribosoma

3. Aparato de Golgi

4. Membrana celular

5. ARN

6. ADN

Para que la proteína sea sintetizada y salga al exterior la secuencia correcta en la cual actúan estas estructuras es

A. 6, 5, 2, 3, 1, 4

B. 6, 5, 1, 2, 3, 4

C. 6, 5, 2, 1, 3, 4

D. 6, 5, 3, 2, 1, 4
50. Un neurotransmisor es un agente químico que se produce en una neurona y permite alterar el estado o actividad eléctrica de otra neurona, un músculo o una célula glandular, mediante interacciones con receptores de membrana específicos. El siguiente esquema muestra el proceso de sinapsis en el cual actúan neurotransmisores



Teniendo en cuenta lo anterior, se podría suponer que la función de los neurotransmisores se puede ver alterada cuando

A. la neurona presináptica no tiene receptores de membrana específicos para un neurotransmisor producido por la neurona postsináptica.

B. la neurona postsináptica tiene una mayor variedad de proteínas de membrana que la neurona presináptica.

C. la neurona presináptica produce neurotransmisores que no tienen interacción química con las proteínas de

membrana de la neurona postsináptica.

D. la neurona postsináptica y la neurona presináptica tienen el mismo tipo de receptores de membrana.

RESPUESTAS AMBITO CELULAR
Pregunta Clave Competencia
1 C Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

2 B Establecer condiciones

4 B Establecer condiciones

6 A Interpretar situaciones

7 C Interpretar situaciones

8 A Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

9 C Establecer condiciones

10 B Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

11 A Establecer condiciones

13 A Interpretar situaciones

14 C Establecer condiciones

15 A Establecer condiciones

16 D Establecer condiciones

17 A Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

18 C Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

19 C Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

20 C Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

21 C Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

23 B Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

24 D Interpretar situaciones

25 A Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

26 B Establecer condiciones

27 C Establecer condiciones

28 C Establecer condiciones

29 A Establecer condiciones

30 A Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

31 D Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

32 D Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

33 A Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

34 B Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

35 D Establecer condiciones

36 B Establecer condiciones

37 C Establecer condiciones

38 A Establecer condiciones

39 C Establecer condiciones

40 A Interpretar situaciones

43 D Interpretar situaciones

44 C Establecer condiciones

45 A Interpretar situaciones

46 D Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

47 C Plantear y argumentar hipótesis y regularidades

49 C Establecer Condiciones

50 C Establecer Condiciones

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