Area: ciencias naturales profesora: rosa maría cañAS




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fecha de publicación01.02.2016
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COLEGIO SAN PEDRO CLAVER -BUCARAMANGA


AREA: CIENCIAS NATURALES PROFESORA: ROSA MARÍA CAÑAS

GRADO: 9° ALUMNO(A) ____________________

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

GUIA 2




Indicador de Logro:

Explica la estructura y los mecanismos de transmisión de la información genética basándose en

los principios básicos de la herencia.

Plantea una posición personal frente a la manipulación genética de seres vivos y su incidencia

en el entorno natural y social.

NOS CONTEXTUALIZAMOS:
TRABAJO GRUPAL:

Me reúno con cuatro compañeros más y realizo las siguientes actividades:

  1. Observamos, algunos de los caracteres genéticos presentes en mis

compañeros de clase: sexo, color de ojos, forma de la nariz, pulgar recto

o curvo, lóbulo de la oreja, línea de la frente, mano dominante, forma de las uñas.

  1. Presentamos los datos obtenidos, el análisis y las conclusiones al grupo, de acuerdo

a mis presaberes. Participamos en la puesta en común.

3. Elaboramos algunas hipótesis, a partir de los interrogantes formulados en la actividad

anterior.
REVISION BIBLIOGRAFICA:
EN FORMA PERSONAL

1. Argumento las hipótesis sobre los conceptos de genética básica y molecular, a partir de interrogantes formulados en la contextualización.

Participo en la puesta en común.

2. Leo sobre los conceptos de genética básica y molecular, realizo un resumen teniendo en cuenta los aspectos más relevantes. Participo en la puesta en común, dirigida por la profesora.
RESUELVO ALGUNAS SITUACIONES PROBLEMATICAS reales e hipotéticas sobre genética. Anexo Nº 1 y Nº 2. Socializo en la puesta en común.
VAMOS AL LABORATORIO:

TRABAJO GRUPAL:

Me reúno con seis compañeros y desarrollo las siguientes actividades:
1. Realiza algunas experiencias que le permitan comprender la estructura básica de la herencia. Anexo Nº 3

Aclara las dudas sobre el laboratorio, en la puesta en común y en clase comunitaria dirigida por la profesora.
ANALIZO Y ARGUMENTO.
En forma personal y por escrito la importancia del conocimiento de los mecanismos de la herencia y de su utilidad en nuestro diario vivir. ¿Para qué me sirven estos conocimientos? ¿Qué utilidad doy a los mismos? (reconocer a nuestros antepasados, valorar a nuestros progenitores, valorar mi cuerpo, y el de mis compañeros, desde la genética, como algo único y respetable. Valoro los recursos animales y vegetales de nuestro país…)
Elaboro un paralelo entre las ventajas y desventajas de la manipulación genética, en el entorno natural y social. Participo en la puesta en común.

Argumenta por escrito sus respuestas y con un compañero comparte sus apuntes. Participa en la puesta en común
REALIZO la siguiente actividad como trabajo personal para tener en cuenta como una valoración:

1. Mediante un compromiso personal, reconozco mis fortalezas y debilidades genéticas y la manera como podría utilizarlas y transformarlas.

El estudiante realiza la siguiente actividad como trabajo grupal y por escrito:
2. Diseña y organiza un proyecto de investigación a propósito de los conocimientos de Genética, que será trabajado para la feria de las ciencias, durante el tercer periodo.
PARA EVALUAR:

Verifico dentro de los miembros de mi familia los rasgos que aparecen a continuación y escribo dos conclusiones al respecto.

GENETICA Y HERENCIA...

PALABRAS PARA RECORDAR





E D I I U N X Z D A Y K T X K

I S X T O P I T O N E G O R T

C M P V H I A R N R N G Q H C

E T K E E R Q N O L I C A R U

P D C A R I O T I P O A O X U

S D S N E M F P K S N M P D V

E S O I N I A A T I O U B O C

N O L M C D F T N S R T N E C

E L E I I I S E O I D R I L M

G U L T A N D M N Z N F E C E

Y V A O Y A A A M O O A G U I

B O R S Q S S N I O T I U N O

F Y T I I X B Z T F Z I D G S

Y M S S S O D I C E R A P E I

U Y I S K M R E C E S I V O S


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