Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula




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fecha de publicación04.02.2016
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tipoAula
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GOBERNACIÓN DE CORDOBA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

Coordinación de Calidad

NIT- 800103935
Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula






1.Nombre del Proyecto Pedagógico de Aula:

Vivir las ciencias en un mundo virtual y vivencial en la Institución Educativa Belén


Grado (s)

 Octavo

  Área (s)

 Ciencias Naturales y Educación Ambiental

2. Institución educativa en la cual se desarrolla el proyecto de aula

Nombre:

 Institución Educativa Belén

Municipio:

 Montelíbano

  Localidad/barrio

Belén

Teléfono:

 314-5352223

  Fax




Correo electrónico:

ee_22346600247901@hotmail.com

Urbano / Rural:

 Urbano

  Oficial / Privado

 Oficial X

Nombre del Rector:

 Libia Otero Zuñiga




3. Persona(s) responsable(s) del desarrollo del proyecto de aula

 

 Freddy Santiago Navarro

Teléfono:

320-4671850 y 314-5546027

Correo electrónico:

Freddys7101@yahoo.com



4. Población con la que se llevó a cabo la experiencia

Nivel Educativo: Preescolar ____ Primaria ____Secundaria X Media ___
 Tiempo de la implementación del proyecto de Aula 10 meses



5. Problema que originó el proyecto pedagógico de aula y Estándar referenciado: Describa las razones y causas que motivaron la formulación y ejecución de la experiencia, aludiendo al objeto, tema, necesidad o problema que enfrenta.


DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A INVESTIGAR

ESTÁNDAR INVOLUCRADO


Debido a los diferentes estados de desarrollo, estilos de aprendizaje y la complejidad que enmarca el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, hemos visto como esta área se hace difícil de comprender dentro de los estudiantes los diferentes temas a abordar, pues la complejidad en terminología que enmarca la fisiología y morfología hace aun mas tedioso el que hacer del docente.


El proyecto enmarca todos los estándares curriculares para los grados octavo y noveno.


  • Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.




  • Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.




  • Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.



  • Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.


De igual manera algunos estándares de ciencias sociales, español, matemáticas, artística y tecnología e informática.



6. ¿Por qué y para qué se realiza el Proyecto Pedagógico de Aula?


JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS


Gracias a esta estrategia se ha visto como la temática de ciencias naturales y educación ambiental, ha desarrollarse en el grados octavos y noveno se desenvuelve de una manera mas dinámica e interactiva, donde el estudiante desarrolla a su vez la creatividad, el trabajo en equipo y la investigación.
Esta estrategia abarca varios procesos pedagógicos, que va desde una clase magistral pasando por observación de videos, simulador virtual de los proceso, práctica presencial y articulación con el componente social.
Es importante resaltar que entre los niños y jóvenes los avances tecnológicos como la internet se hace cada día más popular y llamativo para estos, convirtiéndose en una herramienta vital para orientar el potencia de los niños y jóvenes en los diferentes procesos pedagógicos.


OBJETIVO PRINCIPAL:
Diseñar e implementar ambientes de aprendizaje virtuales y correlacionarlo con la práctica y el desarrollo socio cultural de nuestras comunidades por medio de las TICs.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:


  • Desarrollar la creatividad, el trabajo en equipo y la investigación en los estudiantes.

  • Desarrollar una didáctica pedagógica a acorde con los avances tecnológicos e informáticos

  • Desarrollo de las TICs como herramienta en el aprendizaje.

  • Utilización de simuladores virtuales en el aprendizaje.

  • Crear una base de datos de videos educativos.

  • Llevar a la práctica las vivencias simuladas en el computador.

  • Articular las prácticas vivenciales y virtuales con la vida cotidiana.

  • Mejora el entendimiento y comprensión de los diferentes procesos en los estudiantes.

  • Facilitar el que hacer del docente.





7. Mencione los principios pedagógicos y elementos conceptuales esenciales que orientará el proyecto de aula


PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

ELEMENTOS CONCEPTUALES


Este proyecto se enmarca bajo dos tipos de aprendizajes; un aprendizaje significativo y un aprendizaje por descubrimiento guiado o autónomo.

Tics en educación: utilización de herramientas virtuales para el desarrollo y compresión de los procesos en las ciencias naturales.
Wiki del docente: Medio por medio del cual se brindara formación, orientación y retroalimentación de los proceso académicos.
Método experimental: forma de adquirir conocimiento por medio del cual se plasma los conocimientos aprendidos mediante una acción.



8. ¿A quién se dirige y dónde se ubica el Proyecto Pedagógico de Aula?


POBLACIÓN BENEFICIADA

CONTEXTO ESCOLAR


POBLACION INICIAL

Debido a que es una estrategia prototipo, inicialmente abarcar los estudiantes de los grados octavo y noveno, padres de familia y docentes.

POBLACION FUTURA

Sin embargo esta estrategia en la medida que docente y directivos docentes la asimilen se podrá extender a toda la población estudiantil, en las diferentes áreas del conocimiento pues los resultados han sido satisfactorios..


Enmarcado, en el alto porcentaje de deserción escolar de nuestra institución educativa, que abarca un 30%, según lo señala el plan de mejoramiento 2010 – 2011. En donde de igual manera se pone en manifiesto la apatía de los estudiantes por diferentes factores, entre los cuales la falta de entendimiento y motivación y preguntas como el porque, el como y el para que, son interrogantes que en muchos casos no son resueltos por los docentes.
En esta estrategia pedagógica, el niño utilizará para el desarrollo de sus competencias, materiales de su entorno, que orientados bajo el contexto teórico- practico, previa simulación de lo aprendido, enmarcara el conocimiento dentro del contexto social, cultural y económico.




9. ¿Cómo se planea, diseña y desarrolla el proyecto Pedagógico de Aula?


MOMENTOS METODOLÓGICOS

Esta estrategia pedagógica abarca cinco momento en la enseñanza:


  1. Conocimientos previos: Es de vital importancia establecer los conocimientos previos, para determinar el punto de partida de la formación.




  1. Motivación: Esta se realiza por medio de una charla o un video sobre un caso particular en el uso y aplicación del tema a enseñar.



  1. Desarrollo Teórico:

Cada una de las estrategias pedagógicas está orientada para


  • clase magistral-interactiva en donde el docente y el alumno interactúa conocimientos basado en una serie de preguntas y respuestas. De igual manera a lo largo de la temática enseñando la aplicabilidad del tema en la vida cotidiana.




  • Talleres: Se tendrán de igual manera herramientas como crucigramas, marcos conceptuales, organigramas para desarrollar en clase.



  • Video didáctico: En el desarrollo de esta herramienta, habrá una interrelación entre el alumno y el maestro, por medio de preguntas y respuestas alusivas al video, durante y después del mismo. Actualmente en la wiki se puede observar este material.




  • Investigaciones y actividades para su casa: El trabajo investigativo y el desarrollo de actividades por parte de los estudiantes, se enmarcara en buscar dentro de su contexto social, casos particulares de problemas, conflictos u otras situaciones referentes a la temática y brindar de igual manera posibles soluciones. Para ello el estudiante buscar la información con su comunidad y en particular con sus padres.



  1. Desarrollo Practico:

  • Simulación virtual: Esta se orienta bajo el criterio de la internet, de muchos de los temas a orientar, el alumno aprende jugando. Según el caso.




  • Laboratorio: El alumno ejecuta a viva voz, lo aprendido en la teoría y lo simulado en el computador. Utilizando para ello elementos y herramientas de su entorno en muchos casos, complementado con el salón de laboratorio.




  1. Evaluación: En el siguiente parágrafo de desglosa el proceso evaluativo.







10.¿Qué, cómo, quién, cuándo se valora el Proyecto Pedagógico de Aula?


PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

La evaluación del desarrollo y apropiación de las competencias se realizara durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje evaluación. Utilizando para ello varias formas de evaluación, así:


  • Teórico (tipo test, situación problema etc,). Se busca diagnosticar, clasificar o medir la aprensión de los conocimientos. Evaluado por el docente.




  • Actividades en clases: se podrán realiza de manera individual o grupal. Incluye talleres, lecturas, desarrollo de crucigramas, organigramas etc, Evaluado por el docente.



  • Presentación de evidencias. Resultados del trabajo realizado en la práctica. Evaluado por el alumno y el docente.




  • Informe escrito de laboratorio: Procedimiento realizado para la obtención de las evidencias. Evaluado por el docente previa valoración de las evidencias.




  • Examen oral: Este tipo de evaluación se podrá desarrollar a lo largo del proceso de enseñanza por medio de preguntas y respuestas. Sin embargo su principal objetivo es valorar al estudiante en su proceso práctico.



  • Autoevaluación: Este tipo de evaluación estará orientada a fomentar la autovaloración por parte de los estudiantes. Evaluación entre el alumno y el docente.


Cada uno de los procesos evaluativos tendrá según sea el caso los siguientes criterios de evaluación: asistencia, participación, planeación, convivencia, puntualidad, pulcritud, esfuerzo, cooperación, y desempeño.




11. Evidencias del Proyecto Pedagógico de Aula


EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA


PRACTICAS VIRTUALES:
Los simuladores se encontraron en diferentes paginas en la internet, en la actualidad se creo la wiki con la siguiente dirección, en donde se encuentran varios de los simuladores interactivos. En muchos casos cuando no se tuvo acceso a la sala de informática o a la red, se llevo al aula por medio de la proyección de este a través de un video beam.
WIKI: www.freddysantiago.wikispaces.com
PRACTICAS PRESENCIALES



  1. COMO ELABORAR UNA PILA CON LIMONES:






Foto 1: Preparación de los materiales para la elaboración de la pila con limones.asi: cuatro limones grandes y jugosos, cuatro placas de cobre, cuatro placas de zinc, cable delgado, dispositivo de sonido (obtenido de una tarjeta musical).









Foto 2: Instalación de las conexiones respectivas entre limones.











Foto 3: Interconexión y cableado entre limones.










Foto 4: Uso de la pila utilizando un pequeño dispositivo de sonido (tarjeta musical)




  1. CONTENCIÓN DE ALCOHOL APARTIR DE LOS PROCESOS DE RESPIRACIÓN CELULAR






Foto 1. Elaboración de bebida no fermentada a partir de panela rayada, arroz cocido, agua hervida y diferentes tipos de fruta por grupo. Utilizando diferentes colores de envases









Foto 2. Por cada grupo se utilizaron cuatro envases del mismo o de diferentes color (ámbar o transparente) dos de ellos con diferente tipo de fruta (piña, guayaba, corozo etc,).









Foto 3. Dos de los envases se taparon herméticamente (anaeróbico) y dos se les coloco un pedazo de tela blanca (aeróbico).









Foto 4. Estas muestras fueron llevadas a sus casas y colocadas durante 15 días a fermentar en un lugar fresco.









Foto 5. En el laboratorio se realizo la destilación de la bebida fermentada para al obtención de alcohol.










  1. COMOSE TRANSIMITE EL CALOR



Foto 1: Preparación y alistamiento de los materiales; 1 metro de alambre dulce, 1 metro de alambre de cobre, chiches, dos madero marcados con sus respectivos soportes, velas, fósforos, cronometro, lápiz y cuaderno.









Foto 2. Una vez colocado uno a uno los alambres de cobre y de zinc estirado previamente entre los soportes, se colocaron los chinches a una distancia de 5cm con una gota de vela derretida.









Foto 3. En una punta los alambres fueron sometidos a la llama de la vela o de un mechero, y se iba registrando el tiempo de caída de cada uno de los chinches en el cuaderno.









Foto 4. Determinación del punto de equilibrio térmico.










Foto 4. Determinación del punto de equilibrio térmico.
Se tomaron dos Beacker, uno de 500cc y otro de 100cc. Como se observa en la imagen se encuentran un vaso dentro del otro, conteniendo agua caliente el afuera y agua fría el de adentro. Se medio la temperatura de ambos vasos al inicio, y se pudo observar como ambas temperaturas se igualaban con el transcurrir del tiempo.




  1. ELABORACION DE JABON






Foto 1. Preparación y medición de los materiales; cebo, aceite vegetal, soda caustica, colorante a la grasa, fragancia, mechero, beacker, removedor de vidrio.









Foto 2. Se sometió a calentamiento previo el cebo de res.









Foto 3. Una vez derretido el cebo se añadió aceite vegetal y se dejo hervir durante 15 minutos más.









Foto 4. En un recipiente aparte se diluyo la soda caustica en agua y añadió el colorante a la grasa.

En la foto se muestra, como la estudiante va echado la solución aceitosa en el beacker con soda cautica diluida, mientras se agita.









Foto 5. Una vez mezcladas la dos soluciones, se somete a calor hasta que la mezcla toma la consistencia deseada.









Foto 6. Una vez obtenida la consistencia de la mezcla se envasa y se deja secar por 24 horas antes de su utilización.








  1. PLASTILINA CASERA EN CALIENTE









Foto 1. Preparación de los materiales; Fécula de maíz, Acido ascórbico, Crema de manos, Colorante vegetal, Bicarbonato de sodio.

Inicialmente se añade la fécula de maíz, agua y el colorante vegetal, se revuelve hasta obtener una mezcla homogénea y se somete a fuego lento sin dejar de revolver.









Foto 2. Una vez colocada al fuego la masa empieza a engruesarse hasta obtener la consistencia deseada.









Foto 3. Se deja enfriar y se amasa hasta que la la mezcla no se quede pegada en las manos y tenga una consistencia dura.

5.B. PREPARACION PLASTILINA CASERA EN FRIO.









Foto 1. Preparación de los materiales; Fécula de maíz, Acido ascórbico, Aceite vegetal y Colorante vegetal.











Foto 2. Inicialmente se añade la fécula de maíz y agua, se revuelve hasta obtener una mezcla homogénea, tipo masa de panadería.









Foto 3. A la masa se le añade colorante vegetal o pintura tipo temperas.









Foto 4. Se amasa hasta que el color se homogenice, añadiendo al final aceite vegetal.















Foto 5. Así obtenemos la masa de diferentes colores.

  1. MAQUETA DEL SISTEMA INMUNOLOGICO









Foto 6. Elaboración de la maqueta representativa al sistema inmunológico.

Materiales; plastilina casera, icopor, tijeras, marcadores, colores, material reciclado.









Foto 7a. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7b. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7c. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7d. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7e. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7f. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7g. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 7h. Elaboración de los tipos de glóbulos blancos, amigos y enemigos de nuestro organismo.









Foto 8. Terminación y presentación de la maqueta del sistema inmunológico.










  1. SISTEMA DIGESTIVO Y RESPIRATORIO EN AVES









Foto 1. Para esta práctica los alumnos llevaron diferentes tipos de animales como; sapos, peces o aves.









Foto 2. Muy cuidadosamente se empezó con la disección de los animales, teniendo en cuenta el no dañar órgano alguno y extrayendo en lo posible todo el sistema.









Foto 3. Disección de un sapo.









Foto 3. Disección de un sapo.









Foto 4. Disección de una ave.









Foto 4. Disección de un ave. Aquí se muestra las diferentes partes que conforman el sistema digestivo.









  1. CONSTRUCION DE UNA CADENA DE ADN













Foto 1. Siguiendo las recomendaciones y observación realizadas durante la observación de un video alusivo al tema. Se realizo el montaje de la cadena de ADN con materiales reciclados en sus casas.
Se siguieron los criterios de unión entre bases nitrogenadas.



Foto 2.Modelo de la cadena de ADN.








NOTA: En la actualidad se adelanta el montaje de las evidencias en la wiki personal y la articulación de esta con la de la Institución educativa belén y la secretaria de educación departamental.

www.freddysantiago.wikispaces.com







Proceso de inscripción y presentación del Proyecto Pedagógico de Aula (PPA) en la Wiki correspondiente a la Red de Maestros


  1. Diligenciar el formato en Word (Preferiblemente)



  1. Diseñar una presentación en PowerPoint




  1. Subir a la Wiki estos 2 documentos




  1. Ingresar a la red de maestros correspondiente a su área ya sea a través del enlace http://mejoramientoinstitucionalcordoba.wikispaces.com/Redes+de+Maestros y seleccionando la Red Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Artística, ética y valores, inglés y Tecnología o ingresando directamente a la red.




  1. Una vez en la red seleccionada ingresamos a la página de Proyectos.




  1. En la pagina de proyectos encontramos un cuadro igual al mostrado a continuación, el cual procedemos a diligenciar a través de la opción EDITAR de la Wiki


Ejemplo:
En la Red correspondiente hay un link de proyecto ahí encuentras este cuadro


Nombre del Municipio

Nombre del E.E.

Nombre del Proyecto

Formato de Inscripción y Presentación de PowerPoint

Cereté

I.E. 24 de Mayo

Beneficios de las Plantas Medicinales

  • Formato de inscripción

  • Presentación PowerPoint




  1. Tanto el documento en Word como la presentación será revisado por pares académicos de las diferentes universidades de la región, para su fomento o fortalecimiento y enviar estudio.



Cualquier pregunta, duda por favor escribir al correo mayo_torres2003@hotmail.com
Fecha de Inscripción de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) en al WIKI link Redes de Maestros 30 de julio de 2011
Un abrazo,


MARIA EUGENIA TORRES VILLAMARIN

Coordinadora de Calidad SED

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