Programación de aula




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5. Evaluación


  • Comparar los recursos renovables con los no renovables.

  • Reconocer los impactos ambientales de los combustibles fósiles y nucleares.

  • Distinguir las fuentes de energía renovables y su naturaleza.

  • Representar los principales usos e impactos de distintos tipos de minerales.

  • Describir la variedad e importancia de los recursos forestales.

  • Explicar las principales características de los recursos agrícolas y ganaderos.

  • Identificar la dinámica de las aguas subterráneas.

  • Conocer las aplicaciones del agua.

  • Explicar los condicionantes de los recursos hídricos.


Unidad 6. Materiales y nuevos materiales

Tiempo aproximado: 8 horas

Interdisciplinariedad: Lengua Castellana y Literatura; Física; Química; Tecnología Industrial; Geografía.

1. Objetivos


  • Conocer los tipos de materiales, sus principales propiedades y sus aplicaciones más adecuadas.

  • Valorar el uso que la humanidad ha dado a los materiales, y su importancia para el progreso científico y técnico.

  • Comprender la diferencia entre los materiales proporcionados por la naturaleza y los materiales sintéticos diseñados por el ser humano con propósitos específicos.

  • Tomar conciencia del problema medioambiental y energético del uso de los materiales, y de posibles respuestas como el reciclaje.

  • Productos de las nuevas tecnologías: nuevos materiales eléctricos, nanotecnología, materiales inteligentes y materiales híbridos.

  • Uso y reciclaje de los materiales.

2. Enseñanzas transversales

En esta unidad se puede trabajar la Educación para el consumidor haciendo especial hincapié en el análisis del etiquetado como fuente de información sobre los productos adquiridos para así fomentar un consumo responsable y consciente. También se puede trabajar la Educación ambiental profundizando en las ventajas económicas y ecológicas del reciclaje y reutilización de materiales.

3. Contenidos

Conceptos


  • Materiales: propiedades y clasificación.

  • Metales y aleaciones: ejemplos, propiedades y utilización.

  • Materiales minerales no metálicos: materiales cerámicos, materiales de construcción y el vidrio.

  • Materiales de origen biológico vegetal: el papel, la madera y las fibras textiles.

  • Materiales de origen biológico animal: la lana, la seda y el cuero.

  • Polímeros naturales, artificiales y sintéticos: concepto, tipos y clasificación.

Procedimientos

  • Lectura y comentario de textos sobre el origen y la evolución de los seres vivos.

  • Búsqueda de la composición de objetos cotidianos para deducir las propiedades y características que dichos materiales confieren al objeto.

  • Determinación aproximada del porcentaje de productos que consumimos que presentan ecoetiqueta.

  • Búsqueda de información, bibliográfica y a través de diferentes medios (libros, revistas especializadas, Internet…).

Actitudes

  • Valorar la importancia en la investigación para la obtención de nuevos materiales específicos para cubrir las necesidades tecnológicas de la sociedad actual.

  • Adoptar hábitos de consumo responsable y valorar las ventajas económicas y ambientales del reciclaje.


4. Actividades


  • Observar las ilustraciones de la página inicial y leer el texto introductorio.

  • Leer los diferentes apartados de la unidad y extraer las ideas principales.

  • Elaborar e interpretar los esquemas y resúmenes sobre las propiedades y características de los diferentes tipos de materiales.

  • Completar gráficos sobre el ciclo de vida de cierto producto determinando primero de qué materiales está formado.

  • Buscar información en Internet sobre nanotecnología; buscar diferentes tipos de materiales nanotecnológicos, describir sus características y relacionarlas con la utilización de dichos materiales.

  • Responder a las actividades de síntesis que se proponen en el libro de texto.




  • Actividad de comprensión de texto.

  • Leer los textos sobre el etiquetado obligatorio de las prendas textiles y sobre las ecoetiquetas y responder a las preguntas que se proponen al respecto. Previamente se debe haber realizado una búsqueda de información en las etiquetas de diversos productos de uso cotidiano.



  • Actividades TIC

  • Consultar la web de divulgación científica, indicada en la actividad 24, donde se puede encontrar información diversa sobre el origen y la evolución de los materiales plásticos. Resolver las cuestiones que se proponen.



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