Manual de Laboratorio




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METODOLOGÍAS


Para cumplir con los objetivos propuestos en el curso se utilizan distintas estrategias metodológicas, todas ellas orientadas a crear conocimiento de manera constructiva en el estudiante, formando por ende su carácter crítico y analítico, a través de la discusión de diferentes temas relacionados con la diversidad biológica de nuestro país.

Para cada uno de los temas desarrollados se brinda una base teórica, impartida por el profesor y complementada por lecturas, videos, charlas de invitados y foros de discusión. Adicionalmente se realizan presentaciones temáticas elaboradas por los estudiantes, quienes en grupos de dos a tres personas, exponen en un período no mayor a 30 minutos información relacionada con el tema tratado en el día, coordinando previamente con el profesor el contenido de la presentación . Cada grupo expositor sube la presentación al correo electrónico del curso, para que este a disposición del resto de la clase

En el caso de los laboratorios se utiliza una guía de prácticas semanales. Además cada estudiante debe tener una libreta de apuntes, donde se anotan las descripciones del material animal y vegetal, tanto en estado fresco como preservado de las especies más comunes, realizando la identificación hasta el nivel taxonómico posible, utilizando claves, descripciones, fotografías, esquemas, guías, etc, o bien se resuelvan los ejercicios planteados. Adicionalmente algunas de las sesiones de laboratorio se realizan en el campo, mediante visitas cortas a distintas instituciones, como por ejemplo zoológicos, centros de rescate, zoocriaderos, herbarios, centros de investigación, etc.

Además se establecen dos giras de campo “extensas” con una duración de tres días cada una, donde grupos de 5 a 6 estudiantes desarrollan una pequeña investigación, sobre algún tema relacionado con la diversidad, a partir de la cual se genera un reporte (no mayor a 5 páginas), según el formato de artículo científico de la Revista de Biología Tropical. Estos trabajos son presentados durante la clase teórica en una ponencia de 15 minutos, la segunda semana posterior a la gira.

Con base en los conocimientos adquiridos, en grupos de 5 a 6 estudiantes, al final del curso se formula e implementa una actividad de taller, llevado a cabo en distintas sitios del campus universitario, o bien por concenso de los estudiantes y el profesor en otra institución educativa (escuelas, colegios, universidades, etc.). En esta actividad los y las estudiantes aplican estrategias pedagógicas en el Área de la Educación Ambiental para transmitir sus experiencias y conocimientos, a fin de crear conciencia sobre la importancia de la diversidad de nuestro país.

Las presentaciones de los contenidos del curso se encontrarán a la disposición de los estudiantes una semana posterior a la sesión teórica, accesando la siguiente dirección electrónica: www.costaricaysudiversidad.wikispaces.com
  1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN


SISTEMA DE EVALUACIÓN

Actividad

Porcentaje

Exposición Temática

20%

  • Claridad: Título adecuado, secuencia adecuada del tema

2%

  • Dominio del tema: Calidad del contenido, uso terminología científica, respuestas a dudas.

2%

  • Calidad de la presentación: Recursos audiovisuales bien elaborados y manejados correctamente

2%

  • Conclusiones

2%

  • Respeto del tiempo: 30 minutos máximo

2%







Reportes de Gira (10% cada uno)

20%

  • Título

1%

  • Introducción

1%

  • Materiales y Métodos

2%

  • Resultados y Discusión

2%

  • Conclusiones y Recomendaciones

1%

  • Referencias Bibliográficas y Anexos

1%

  • Presentación

2%

Libreta de Laboratorio

10%

(3) Examen Parcial Teórico (10% cada uno)

30%

(2) Examen Parcial Práctico (10% cada uno)

20%

Nota Total

100%



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