Profesor: ramon angel rodriguez solis ciclo: 4 grado: 8vo periodo: 2 fecha de inicio: Marzo 26 fecha culminacióN: Junio 8 componente: cientifico asignatura: ciencias naturales unidad tematica: Reproducción y genética en seres vivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ COMPONENTE PEDAGÓGICO Código MCP-F01 PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE CLASES POR COMPETENCIAS Versión 4 Página de PROFESOR: RAMON ANGEL RODRIGUEZ SOLIS CICLO: 4 GRADO: 8VO PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: Marzo 26 FECHA CULMINACIÓN: Junio 8 COMPONENTE: CIENTIFICO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD TEMATICA: Reproducción y genética en seres vivos COMPETENCIAS NIVEL CB13: SOLUCION DE PROBLEMAS CB14: APRENDIZAJE CONTINUO FECHA EL ESTUDIANTE DEBE: ACTIVIDADES SABER HACER SER (Actitud, valor) 26/Marzo/2012 09/Abril72012 13/Abril/2012 16/Abril/ 18/Abril/ 20/Abril Reproducción celular Reconoce la importancia del proceso de reproducción Describe el proceso de reproducción celular Participación en clase Responsabilidad en el Trabajo. INICIALES Repaso de conceptos básicos Introducción a los procesos. 23/Abril 27/Abril/2012 30//Abril/2012 02/Mayo/2012 04/Mayo 07/Mayo 09/Mayo 14/Mayo/2012 16/Mayo 25/Mayo 28/Mayo Reproducción en bacterias Reproducción en hongos Reproducción en plantas Reproducción en animales Relaciona los procesos de reproducción. Identifica y describe la importancia de los órganos en la reproducción Emplea adecuadamente la los conceptos de reproducción Actitud reflexiva frente al tema de reproducción Trabajo en equipo en el taller DE DESARROLLO Construcción y ejecución del problema planteado, Elaboración de talleres. Participación en el proyecto “Sana que sana” 01/Junio Reproducción en el humano Compara los procesos de reproducción Actitud de orden y disciplina. DE AMPLIACIÓN Prácticas de laboratorio, Consultas, y talleres grupales, videos 046/Junio Genética básica Aplica las normas para solucionar los problemas de genética Demuestra capacidad para solucionar problemas de genética DE RECUPERACIÓN Evaluaciones individuales o por parejas, Consultas CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CB11- SOLUCION DE PROBLEM Conoce la importancia de la genética en la solución de problemas de la vida cotidiana Reconoce la importancia de la genética mendeliana Soluciona problemas de cruces genéticos Justifica los procedimientos en el trabajo con cruces genéticos Realización de talleres grupales Evaluaciones escritas CB13: PENSAMIENTO ANALITIC Distingue los diferentes órganos Hace aportes valiosos en la elaboración y solución de talleres. Diferencia los diferentes órganos reproductivos. Reconoce y ubica los órganos reproductivos dentro de un sistema Muestra interés en los procedimientos para realizar operaciones de cruce genético Participaciones en clase CB 13: PENSAMIENTO SISTEMICO Aplica la teoría en situaciones problema Identifica los diferentes órganos reproductivos Compara la reproducción animal y la vegetal Asume con responsabilidad el trabajo de la asignatura Participa activamente en clase Solución de tareas OBSERVACIONES En la semana 9 (mayo 28 a junio 1), se llevó a cabo los ajustes al plan. En la semana 10 (4 al 8 de junio) se realizaron las actividades de refuerzo. El viernes 30 de marzo, sólo se dictaron las tres primeras horas, por motivo de reunión de padres de familia para la entrega de notas correspondientes al primer periodo. El miércoles 11 de abril, no se dictó clase, por reunión de comisión de evaluación y luego capacitación docente. El jueves 24 de mayo, la jornada se llevó a cabo desde la tercera hora por capacitación docente. El miércoles 30 de mayo, paro nacional. El viernes 8 de junio, no se dictó clase porque se programó la digitación de notas del segundo periodo para esta fecha. Semana 9 y 10 ajustes y refuerzo. COMPETENCIA: CB11: SOLUCION DE PROBLEMAS NIVEL 4 (8° - 9°) ESCALA DE VALORACION DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA SUPERIOR Conjetura acerca de posibles soluciones para situaciones cotidianas y académicas, creando modelos para demostrar postulados. ALTO Conjetura acerca de posibles soluciones basándose en elementos de la clase para situaciones cotidianas y académica BASICO Conjetura acerca de posibles soluciones para situaciones cotidianas y académicas BAJO Se le dificulta establecer posibles soluciones para situaciones cotidianas y académicas INCLUSIÓN EDUCATIVA Soluciona problemas sencillos a partir de herramientas obtenidas en clase. COMPETENCIA: CB18: APRENDIZAJE CONTINUO NIVEL 4 (8°- 9°) ESCALA DE VALORACION DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA SUPERIOR Busca espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos y los transfiero a mis pares. ALTO Busca espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos dando lo mejor de sí. BASICO Busca espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos. BAJO Se le dificulta buscar espacios de autoaprendizaje en diferentes contextos. INCLUSIÓN EDUCATIVA Aplica algunos conceptos. CICLO 4 (8°- 9°) PENSAMIENTO ANALITICO ESCALA DE VALORACION DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA SUPERIOR Argumenta, explica y aplica con criterios la importancia de la utilización del método científico, empleando un correcto lenguaje técnico. ALTO Argumenta y explica con criterios la importancia de la utilización del método científico. BASICO Argumenta sobre la importancia de la utilización del método científico. BAJO Se le dificulta argumentar sobre la importancia del método científico. INCLUSIÓN EDUCATIVA Reconoce algunos elementos del método científico. RAMON ANGEL RODRIGUEZ SOLIS DEIBY CRISTINA MENA PROFESOR(A) JEFE DE COMPONENT

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