Plan de estudios ievs




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Valoración de

la evaluación

y los procesos

Evaluación continua y permanente en forma oral o escrita, utilizando los criterios para la misma. Se hace durante todo el proceso. Ella debe ser:

Objetiva: Valora el desempeño de los estudiantes con base en la relación entre los estándares básicos de competencias, los indicadores asumidos por la institución y las evidencias del desempeño demostrado por el estudiante.

Valorativa del desempeño: se tienen en cuenta los niveles de desempeño de las competencias: cognitivo, procedimental y actitudinal.

Cuantitativa: el nivel de desempeño del estudiante se representa en la escala de 1.0 a 5.0.

Acumulativa: la nota definitiva de cada área y en cada periodo se obtiene por análisis cuantitativo de la valorativa del

desempeño de las competencias programadas desde el inicio de año lectivo hasta el corte en cada uno de los cuatro periodos

Integral: se evalúan las competencias en cuanto a las dimensiones cognitivas, actitudinales y procedimentales.

Formativa: Se hace dentro del proceso para implementar estrategias pedagógicas con el fin de apoyar a los que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo y da información para consolidar o reorientar los procesos educativos.

Equitativa: Tiene en cuenta las diferencias individuales, sociales, emotivas y los ritmos de aprendizaje. Así mismo, el SIEE plantea que se debe evaluar de la siguiente manera, de acuerdo a la escala de saberes:

Parte cognitiva (Saber):50 % que corresponde a evaluaciones. Se incluye el 20 % de las pruebas tipo ICFES, en la última semana de cada periodo, evaluando todo lo visto en el periodo.

Parte Procedimental (Hacer): 30 % que corresponde a talleres, exposiciones, laboratorios, consultas, socio dramas, centros literarios, etc.

Parte actitudinal (Ser) : 20 % que corresponde a la motivación, interés, participación, responsabilidad, participación



ANEXO RUBRICA


INSTITUCION EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO

AREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: FISICA-QUIMICA-BIOLOGIA

AÑO: 2012

DOCENTE



Alumno____________________________________________________________________


GRADO





RANGO

DESEMPEÑO SUPERIOR

DESEMPEÑO ALTO

DESEMPEÑO BASICO

DESEMPEÑO BAJO

CRITERIOS

explicación

Respuesta completa y

Ampliada.

Respuesta completa

La respuesta genera alguna

Confusión.

No logra demostrar que

Comprende el concepto

comprensión del

concepto

Explicaciones claras del

Concepto.

Manifiesta compren-

Sion del concepto.

Comprensión incompleta del

concepto

No provee contestación

Completa.

identificación de

los elementos del

concepto

Identificación de todos los

Elementos importantes.

Identifica bastantes

Elementos importantes.


Identifica algunos elementos

Importantes.

Omite elementos

Importantes.

ejemplificación

Inclusión de ejemplos e

Información complementaria.

Ofrece alguna información adicional.

Provee información incompleta relacionada con el tema.

Utiliza inadecuadamente

Los términos.

Puntaje Obtenido:

Observaciones:














PLAN DE APOYO

PLANES DE APOYO

PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4

PARA RECUPERACIÓN

GRADO CUARTO

Realización de talleres.

Sustentación de los talleres.

Presentación prueba escrita.

Realización de talleres.

Sustentación de los talleres.

Presentación prueba escrita.

Consultas sobre los temas pendientes.

Exposiciones sobre lo consultado.

Presentación de un proyecto ecológico.

Consultas sobre los temas pendientes.

Exposiciones sobre lo consultado.

Presentación de un proyecto ecológico.

PARA NIVELACIÓN

GRADO CUARTO

Elaboración de un juego didáctico.

Consultas sobre los temas vistos.

Informes de lecturas sobre los temas vistos.

Elaboración de un juego didáctico.

Consultas sobre los temas vistos.

Informes de lecturas sobre los temas vistos.

Conversatorios sobre los temas vistos.

Elaboración de guía de laboratorio.

Informe de videos

Conversatorios sobre los temas vistos.

Elaboración de guía de laboratorio.

Informe de videos

PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO CUARTO

Proyección de videos sobre los temas vistos.

Utilización del internet como medio de consulta.

Elaboración de lotería didáctica

Proyección de videos sobre los temas vistos.

Utilización del internet como medio de consulta.

Elaboración de lotería didáctica

Servir de tutor a los demás estudiantes.

Presentación de un foro sobre los temas vistos.

Elaboración de un proyecto relacionado con el área.

Servir de tutor a los demás estudiantes.

Presentación de un foro sobre los temas vistos.

Elaboración de un proyecto relacionado con el área.

PARA RECUPERACIÓN

GRADO QUINTO

Realización de talleres.

Sustentación de los talleres.

Presentación prueba escrita.

Realización de talleres.

Sustentación de los talleres.

Presentación prueba escrita.

Consultas sobre los temas pendientes.

Exposiciones sobre lo consultado.

Presentación de un proyecto ecológico.


Consultas sobre los temas pendientes.

Exposiciones sobre lo consultado.

Presentación de un proyecto ecológico.

PARA NIVELACIÓN

GRADO QUINTO

Elaboración de un juego didáctico.

Consultas sobre los temas vistos.

Informes de lecturas sobre los temas vistos.

Elaboración de un juego didáctico.

Consultas sobre los temas vistos.

Informes de lecturas sobre los temas vistos.

Conversatorios sobre los temas vistos.

Elaboración de guía de laboratorio.

Informe de videos

Conversatorios sobre los temas vistos.

Elaboración de guía de laboratorio.

Informe de videos

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO QUINTO

Proyección de videos sobre los temas vistos.

Utilización del internet como medio de consulta.

Elaboración de lotería didáctica

Proyección de videos sobre los temas vistos.

Utilización del internet como medio de consulta.

Elaboración de lotería didáctica

Servir de tutor a los demás estudiantes.

Presentación de un foro sobre los temas vistos.

Elaboración de un proyecto relacionado con el área.

Servir de tutor a los demás estudiantes.

Presentación de un foro sobre los temas vistos.

Elaboración de un proyecto relacionado con el área.
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