Biología Trabajo Práctico de diagnóstico




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títuloBiología Trabajo Práctico de diagnóstico
fecha de publicación08.02.2016
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Apellido: _____________________________ Curso: ________ Calificación: __________

Biología
Trabajo Práctico de diagnóstico


  1. Observá el siguiente ecosistema y resolvé las consignas dadas a continuación:





  1. Indicá los números correspondientes a:

  • Componentes bióticos del ecosistema: ______________________

  • Componentes abióticos del ecosistema: ______________________

  • Dos individuos vegetales: ______________________

  • Una población: ______________________

  • Un productor: ______________________

  • Un consumidor: ______________________

  • Un descomponedor: ______________________




  1. Indicá cuál de los siguientes esquemas representa su comunidad o biocenosis, y cuál representa a su biotopo.



_________________ _________________


  1. Construí, con los organismos del ecosistema, una cadena trófica de cuatro eslabones (no olvides colocar las flechas que unen los eslabones de la cadena.



  1. Indicá los números correspondientes a:

  • Dos ejemplos de organismos pertenecientes al reino plantas: ______________________

  • Dos organismos pertenecientes al reino animal: ______________________

  • Un ejemplo de un organismo perteneciente al reino fungi: ______________________



  1. Indicá a qué reino pertenece cada una de las siguientes características:

  • Son autótrofos y poseen clorofila: ______________________

  • Son heterótrofos, están formados por hifas que constituyen el micelo: ____________________

  • Son unicelulares y procariotas: ______________________

  • Son heterótrofos, de crecimiento limitado, pueden ser vertebrados o invertebrados: __________



  1. Completá cada oración con ejemplos extraídos del ecosistema dado. (Esta vez, escribí los nombres en lugar de los números)

  • Son ovíparos: ___________________ y _____________________.

  • Son vivíparos: ___________________ y _____________________.

  • Tienen respiración pulmonar: _________________ y ________________.

  • Respiran por branquias: __________________ y _________________.

  • Son carnívoros: _______________________ y _________________________.

  • Son herbívoros: _______________________ y ________________________.



  1. a. Tachá lo que no corresponde en cada oración:

  • La célula procariota tiene/ no tiene núcleo verdadero.

  • Un ejemplo de organismo procariota son las bacterias/ los protistas.

  • La célula vegetal/animal tiene cloroplastos y pared celular.



b. ubicá en el siguiente esquema de una célula vegetal, todas las estructuras que puedas:

images.jpg

c. Indicá las funciones de las estructuras que señalaste en el esquema anterior.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. a. Ubicá los órganos en los siguientes esquemas del sistema respiratorio, del sistema digestivo y del sistema excretos o urinario.



SISTEMA RESPIRATORIO


SISTEMA DIGESTIVO




SISTEMA EXCRETOR

img038.jpg

INSTITUTO JESÚS OBRERO


BIOLOGÍA 2º AÑO
PROGRAMA 2014

Unidad 1. Evolución: diversidad de las estructuras biológicas

Teoría del ancestro común. La teoría del ancestro común bajo la luz de la teoría celular. Observaciones que la teoría explica: existencia y distribución estratigráfica de fósiles, homologías y semejanzas embriológicas entre organismos, distribución geográfica de especies vivas y extintas, clasificación linneana. Predicciones de la teoría: formas de transición en el registro fósil, semejanzas genéticas entre organismos emparentados. El árbol filogenético de la vida.

Teoría de la selección natural. Adaptaciones de las poblaciones a su ambiente. Origen histórico de la idea de selección natural. Variabilidad, cambios ambientales y reproducción diferencial. Comparación entre la teoría de la selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos. Comparación de las ideas de Darwin y Lamarck. Aproximación a la noción de especie.
Unidad 2. La célula: origen, estructura y funciones
Explicaciones sobre el origen de las primeras células. Distintas explicaciones sobre el origen de la vida. Teoría de Oparín y Haldane. Características de la Tierra primitiva y surgimiento de moléculas complejas en el océano primitivo. Importancia de la delimitación de un medio interno para el establecimiento de la vida. Nutrición de los primeros organismos vivos. Relación entre la aparición de la vida, los cambios en la atmósfera y la evolución de las formas de nutrición.

Estructura básica de la célula. La membrana celular como zona de control de las sustancias que entran y salen de la célula, rol del núcleo, origen de mitocondrias y cloroplastos según la teoría endosimbiótica. La función de mitocondrias y cloroplastos en la nutrición celular, células procariotas y eucariotas.

Origen de la pluricelularidad. Ventajas y desventajas adaptativas de la pluricelularidad. Mitosis como mecanismo reproductivo de los organismos unicelulares y de crecimiento de los pluricelulares. Algunos tipos celulares animales.
Unidad 3. Reproducción
Reproducción sexual: fundamentos, participación de células masculinas y femeninas, fecundación. Características de las gametas femeninas (pocas, grandes, inmóviles) y masculinas (muchas, chicas, móviles) en diferentes organismos (animales, plantas). Comparación con la reproducción asexual en relación con la generación de variabilidad. Ventajas y desventajas de cada una.

Reproducción y evolución: análisis de casos que muestran diversidad de estrategias y estructuras relacionadas con la reproducción.

  • Estrategias reproductivas K y r y su significado evolutivo.

  • Encuentro de gametas en plantas: polinización, coevolución de flores y polinizadores.

  • Encuentro de gametas en animales: fecundación interna y externa, cortejo y apareamiento en diversos grupos de animales, dimorfismo sexual y selección sexual.

  • Protección y cuidado del embrión: semillas, frutos, huevos, placenta.

  • Cuidado y dispersión de la cría: modos de propagación en plantas, cuidados paternos y estructuras familiares en animales.

Reproducción humana: Diferencias con otros mamíferos y vertebrados. Ciclo menstrual de la mujer versus ciclo estral de mamíferos. Enfermedades de transmisión sexual. Tecnología reproductiva.
Unidad 4. Mecanismos de la herencia
Genética clásica: Experimentos y leyes de Mendel. Noción de carácter y factor. Teoría cromosómica de la herencia: conceptos de gen, alelo, heterocigosis, homocigosis, dominancia y recesividad, fenotipo y genotipo. Variaciones heredables y no heredables, la presión ambiental en relación con el fenotipo y no sobre el genotipo. Condiciones genéticas en humanos.

Meiosis. La meiosis como mecanismo de generación de gametas. Relación de la meiosis con la generación de diversidad de genotipos.

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