Aula albarracin de sarmiento programa de estudio

EXPECTATIVAS DE LOGRO: -Al finalizar el curso los alumnos podrán:

• 
  Analizar los principales procesos de entrada, transformación y salida de materia y energía en los sistemas vivos y en los ecosistemas utilizando el modelo sistémico.
  
• 
  Utilizar la noción de sistema para analizar procesos de intercambios y transformaciones de materia y energía en los seres vivos y en los ecosistemas.
  
• 
  Concebir al organismo humano como un sistema complejo y abierto que logra mantener su organización estructural y funcional mediante el intercambio de materia, energía e información entre sus partes y con el medio externo.
  
• 
  Relacionar la necesidad de la nutrición con la incorporación de materia y energía indispensables para mantener la estructura y funciones de los seres vivos como sistemas abiertos.
  

• 
  Comparar, diferenciar y describir los procesos relacionados con el intercambio y las transformaciones de materia y energía en las células, en los seres vivos y en los ecosistemas.
  
• 
  Buscar, seleccionar, organizar, analizar e interpretar información proveniente de distintas fuentes
  
• 
  Resolver distintas situaciones problemáticas especificando el problema, los datos y las variables involucradas para la formulación de hipótesis.
  
• 
  Fundamentar procedimientos, hechos, fenómenos y datos.
  
• 
  Realizar actividades para contrastar hipótesis; analizar los resultados obtenidos, seleccionar y emplear técnicas de registro, organización y comunicación de la información.
  
• 
  Conocer y utilizar correctamente el vocabulario específico de la asignatura y el instrumental de laboratorio.
  
• 
  Integrar los nuevos conocimientos con los adquiridos en años anteriores.
  
• 
  Comunicar sus ideas en forma oral y escrita con corrección ortográfica y sintáctica.
  
• 
  Mostrar criterios personales y una posición constructiva con respecto a las aplicaciones científicas y tecnológicas en la vida de los seres humanos.
  
• 
  Interpretar problemáticas actuales y de interés social que involucran al conocimiento biológico utilizando las teorías y nociones estudiadas.
  
• 
  Analizar y discutir aspectos éticos vinculados con la producción y utilización de los conocimientos científicos, en particular los biológicos.
  
• 
  Utilizar los conocimientos biológicos para dar opinión, argumentar y actuar en relación con aspectos relacionados con la salud.
  

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  Materiales impresos como láminas, mapas y redes conceptuales, diagramas, microfotografías y preparados histológicos.
  
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  Actividades de aplicación y razonamiento.
  
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  Análisis de artículos y textos de divulgación científica.
  
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  Proyección y análisis de videos.
  
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  Trabajos prácticos en laboratorio.
  

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  Adúriz-Bravo, Agustín y col. BIOLOGIA. Anatomía y fisiología humanas. Genética. Evolución. Serie Perspectivas. Editorial Santillana; 2007. ( 4º Cs. Sociales)
  
• 
  Adami, Susana y col. Biología para pensar. Intercambio de materia y energ´´ia de los sistemas bilógicos: de la célula a los ecosistemas. Ed. Kapelusz; 2010 (4º Cs. Naturales)
  
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  Curtis, Helena; Barnes, Sue.; Schnek, Adriana. Y Mazzarini Alicia. Biología. Buenos Aires, Editorial Médica Panamericana. 7ma edicion. 2008. (Bibliografía Complementaria)
  

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  Evaluación permanente del desempeño en el proceso de aprendizaje y sus resultados en el aula.
  
• 
  Realización de trabajos prácticos, corrección de guías y cuestionarios.
  
• 
  Entrega de trabajos e informes en tiempo y forma.
  
• 
  Evaluaciones escritas y orales.
  
• 
  Responsabilidad y asistencia a clase.
  

• 
  Orden y prolijidad en la carpeta y los trabajos.
  
• 
  Expresión oral y escrita.
  
• 
  Interés por el desarrollo de las clases.
  
• 
  Esfuerzo por superar dificultades.
  
• 
  Conducta y respeto hacia los demás.