Módulo II: Práctica de la Planificación Educativa




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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO EN DOCENCIA PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

7ª versión

Nombre: Daniela Adriana Guardia Paredes

Fecha: 15/05/2012
Módulo II: Práctica de la Planificación Educativa

ESTRUCTURA DEL PLAN GLOBAL


  1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN




UNIVERSIDAD

Universidad Privada Franz Tamayo

FACULTAD

Facultad de Ciencias de la Salud

CARRERA

Medicina

ASIGNATURA

Biología Celular y Molecular

SEMESTRE/AÑO

Primer semestre

GESTIÓN

I / 2012

CARGA HORARIA TOTAL

120 Horas (80 Hrs de teoría repartidas en 2 periodos académicos de 90 min semanales, 40 Hrs de práctica y laboratorio en 2 periodos académicos de 90 min semanales)

DOCENTE

BioIng. Daniela Adriana Guardia Paredes




  1. JUSTIFICACIÓN


La Biología Celular y Molecular, como parte de las Ciencias Médicas, constituye un amplio ámbito de conocimiento que en la segunda mitad del siglo XX experimenta un crecimiento impactante y continúa en plena expansión dando lugar a diferentes especializaciones.
Es así que, en la actualidad, la aplicación de la biología molecular al estudio de la genética humana ha dado lugar a un mejor entendimiento del mecanismo básico de la enfermedad y las bases del nuevo campo clínico de la medicina molecular, ya que las bases genéticas de un gran número de enfermedades se están identificando, lo cual tendrá un impacto importante para el diagnóstico, pronóstico, y manejo confidencial de pacientes. En consecuencia, se constituye en un gran desafío para los servicios de patología el implementar la medicina molecular para asegurarse de innovaciones técnicas y nuevos desarrollos que pueden ser realizados como servicios rutinarios de manera oportuna, eficiente, rentable, en beneficio de un mayor número de pacientes. En este mismo campo, cada vez se torna más importante el comprender las bases moleculares y celulares de la vida, puesto que, la terapia génica y la terapia celular han cobrado impulso, como tendencias de tratamiento mucho más específicas, dirigidas a contrarrestar las enfermedades desde ámbitos moleculares, justamente entendiendo, cómo funciona molecularmente una célula.
A través de la Asignatura de Biología Celular y Molecular se pretende profundizar los conocimientos a nivel celular, centrándose exclusivamente en la parte interna de la célula, en entender, la función, metabolismo, reproducción, transmisión de caracteres hereditarios y su aplicación, todo ello como parte de la vida propia y la de su entorno; además se prioriza la formación de estudiantes con nuevos horizontes alternativos de terapia actualmente utilizada (terapia génica, celular y molecular).
Esta asignatura está relacionada con otras al portar las bases sobre las partes y funciones de los distintos organoides celulares, además de las bases moleculares, para comprender de mejor manera otras asignaturas como la Histología, Anatomía Humana, Bioquímica, Genética, Embriología y Fisiología, de semestres superiores.


  1. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA



Desarrollar en el estudiante los conceptos sobre las bases moleculares y citológicas de la expresión global de una célula a través de la reflexión, análisis e interpretación de ésta como una entidad estabilizada, abierta, dinámica, cuyo equilibrio y actividad depende de un permanente flujo de materia, energía e información, para que así pueda entender la compleja organización del ser humano a partir del entendimiento de la célula.


  1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS (AS) ESTUDIANTES







COMPETENCIAS

1

Manifiesta una actitud analítica e investigativa en base a conceptos claros y precisos sobre la estructura y ultraestructura celular, a través del entendimiento de los detalles microscópicos por los que atraviesa una célula en diferentes situaciones, como por ejemplo, durante las enfermedades, reflejando una formación continua e integradora, siendo además, capaz de sacar conclusiones de los hechos presentados mediante una constante renovación e investigación científica.

2

Comprende la ultraestructura celular a través de la interrelación de las diferentes organelas que presenta una célula para que a través de la relación y asociación de funciones específicas a nivel molecular y celular pueda aplicarlas en situaciones más complejas como la fisiología celular.

3

Integra y establece las relaciones existentes entre la célula como unidad básica de la vida y las diferentes formas en las que esta unidad da lugar a tejidos, órganos y demás niveles de organización más compleja, considerando que un entendimiento a nivel molecular será requisito para enriquecer el conocimiento macroscópico que tiene sobre las funciones de los seres vivos, tales como el desarrollo, metabolismo, transmisión genética comprendiendo su importancia, reflexionando y asociando esta importancia con diferentes situaciones patológicas.

4

Desarrolla una visión completa de la célula, integrando las estructuras de los niveles molecular, macromolecular, subcelular y celular de organización biológica, a través de una revisión documental y prácticas de laboratorio (conocimientos teóricos y prácticos) para comprender lo que pasa a nivel microscópico en células sanas y poder comparar esta situación en células enfermas.




  1. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


UNIDAD DIDÁCTICA 1: SERES VIVOS Y LA UNIDAD FUNDAMENTAL DE LA VIDA: LA CÉLULA


COMPETENCIA

INDICADORES

Integra y establece las relaciones existentes entre la célula como unidad básica de la vida y las diferentes formas en las que esta unidad da lugar a tejidos, órganos y demás niveles de organización más compleja, considerando que un entendimiento a nivel molecular será requisito para enriquecer el conocimiento macroscópico que tiene sobre las funciones de los seres vivos, tales como el desarrollo, metabolismo, transmisión genética comprendiendo su importancia, reflexionando y asociando esta importancia con diferentes situaciones patológicas.

  • Reconoce los diferentes niveles de organización de la vida

  • Sistematiza las principales características de los organismos vivos

Manifiesta una actitud analítica e investigativa en base a conceptos claros y precisos sobre la estructura y ultraestructura celular, a través del entendimiento de los detalles microscópicos por los que atraviesa una célula en diferentes situaciones, como por ejemplo, durante las enfermedades, reflejando una formación continua e integradora, siendo además, capaz de sacar conclusiones de los hechos presentados mediante una constante renovación e investigación científica.

  • Identifica y diferencia una célula procariota y una célula eucariota, además de una célula animal y una célula vegetal




Comprende la ultraestructura celular a través de la interrelación de las diferentes organelas que presenta una célula para que a través de la relación y asociación de funciones específicas a nivel molecular y celular pueda aplicarlas en situaciones más complejas como la fisiología celular.

  • Reconoce las diferentes partes de una célula eucariota animal y vegetal

  • Representa una célula animal para entender la ubicación y función de su estructura




Desarrolla una visión completa de la célula, integrando las estructuras de los niveles molecular, macromolecular, subcelular y celular de organización biológica, a través de una revisión documental y prácticas de laboratorio (conocimientos teóricos y prácticos) para comprender lo que pasa a nivel microscópico en células sanas y poder comparar esta situación en células enfermas.

  • Maneja apropiadamente un microscopio óptico, reconociendo además las partes que lo componen

  • Reconoce una célula procariota y eucariota al visualizarlas en un microscopio


CONTENIDOS:


CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

  • Características de los organismos vivos (funciones básicas)

  • Organización de la vida

  • Principios de la teoría celular

  • Sistematización de las propiedades básicas de la célula

  • Estructura general de la célula

  • Definición de los dos tipos fundamentales de célula: procariota/eucariota (plantas/animales)

  • Representación de la terminología clave a través de un mapa conceptual

  • Explicación objetiva de los componentes de una célula eucariota animal

  • Tabla resumen sobre los organelos y sus funciones.

  • Uso adecuado de un microscopio óptico y reconocimiento de sus partes.

  • Tabla resumen sobre los principales métodos citológicos, principalmente los involucrados en la preparación de muestras para ser visualizadas al microscopio

  • Visualización al microscopio de los dos tipos fundamentales de células para distinguirlas de forma práctica.

  • Valoración de la vida y las características que le permiten participar de la clase

  • Valoración del estudio de las estructuras celulares considerando sus implicaciones en la medicina

  • Solidaridad en el trabajo grupal y en el intercambio de información sin discriminaciones, al trabajar de manera cooperativa para el desarrollo de una estructura celular

  • Cooperación con sus compañeros si tiene experiencia en el manejo de un microscopio.



UNIDAD DIDÁCTICA 2: COMPONENTES QUÍMICOS DE LA CÉLULA


COMPETENCIAS

INDICADORES

Integra y establece las relaciones existentes entre la célula como unidad básica de la vida y las diferentes formas en las que esta unidad da lugar a tejidos, órganos y demás niveles de organización más compleja, considerando que un entendimiento a nivel molecular será requisito para enriquecer el conocimiento macroscópico que tiene sobre las funciones de los seres vivos, tales como el desarrollo, metabolismo, transmisión genética comprendiendo su importancia, reflexionando y asociando esta importancia con diferentes situaciones patológicas.

  • Distingue entre compuestos inorgánicos y orgánicos presentes en toda célula

  • Comprende y asocia el papel de cada macromolécula (carbohidratos, proteínas, ácidos nucleicos y lípidos) reconociendo además su importancia para el funcionamiento celular

  • Explica la estructura y función de los elementos y moléculas inorgánicas y orgánicas a través del entendimiento de su posición en la estructura celular comprendiendo la importancia de estas moléculas en la vida misma


CONTENIDOS:


CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

  • Compuestos inorgánicos (agua, sales minerales, ácidos y bases) hallados en una célula

  • Compuestos orgánicos (carbohidratos, proteínas, ácidos nucleicos y lípidos) hallados en una célula




  • Representación gráfica creativa de la estructura de los ácidos nucleicos por su importancia como moléculas portadoras de la información genética

  • Selección, recolección, organización e interpretación de la información necesaria para conocer una dieta equilibrada

  • Tabla resumen de las macromoléculas y su función en la célula

  • Valoración del estudio de los carbohidratos y lípidos y su importancia para el metabolismo celular, considerando un contexto dietario (para realizar posibles sugerencias éticas sobre una dieta balanceada a sus futuros pacientes)

  • Solidaridad en el intercambio de información


UNIDAD DIDÁCTICA 3: MEMBRANA PLASMÁTICA Y TRANSPORTE


COMPETENCIAS

INDICADORES

Comprende la ultraestructura celular a través de la interrelación de las diferentes organelas que presenta una célula para que a través de la relación y asociación de funciones específicas a nivel molecular y celular pueda aplicarlas en situaciones más complejas como la fisiología celular.

  • Reconoce las partes y composición química de una membrana plasmática

  • Representa una lámina o estructura 3D para la distinción de cada una de las partes componentes de una membrana plasmática, reconociendo la importancia y función de cada una de ellas

  • Explica los diferentes tipos de transporte que se dan a nivel celular

  • Distingue los diferentes tipos de uniones intercelulares que se dan para establecer la comunicación entre las células que forman parte de un tejido, además de reconocer la diferenciación de la membrana como parte de este proceso
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