“la experiencia es la base que fundamenta el empirismo y esta puede ser externa (adquirida a través de los sentidos, o externa (producto de la propia reflexión” (Módulo 1, op cit.)




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título“la experiencia es la base que fundamenta el empirismo y esta puede ser externa (adquirida a través de los sentidos, o externa (producto de la propia reflexión” (Módulo 1, op cit.)
fecha de publicación18.02.2016
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ESTRUCTURALISMO

CONDUCTISMO

CONDUCTISMO

CONECTIVISMO

El racionalismo (del latín, ratio, razón) es una corriente filosófica que se desarrolló en Europa continental durante los siglos XVII y XVIII, formulada por René Descartes, que se complementa con el criticismo de Immanuel Kant, y que es el sistema de pensamiento que acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento (Wikipedia)

Dicen los racionalistas de la contemporáneos, tales como Konrad Lorenz (1903,1989) , Nikolaas Tinbergen (1907-1988) estudió del comportamiento animal comportamiento Freud (1856-1939 “el aprendizaje, en todo caso, sólo proporciona datos contenidos a nuestro sistema de conocimiento, pero no determina su estructura básica”1 asegurando que la capacidad de aprender del ser humano la determina su estructura biológica y genética.
¿Serán ciertas estas afirmaciones? Si bien es cierto que investigaciones sobre genética afirman de alguna manera que existen en el organismo humano genes que pueden incidir sobre su conducta y su capacidad cognitiva, no podemos olvidar que el ser humano es el compendio de una serie de factores no solamente genéticos y biológicos sino de otros que provienen de su medio ambiente, su cultura y de las experiencias de aprendizaje que tenga a lo largo de su vida
Pedagogía racionalista En sentido general ser racional significa comprometerse con la razón y la lógica en la resolución de los problemas. La pedagogía racionalista es un movimiento pedagógico y educativo, inspirado en el racionalismo pedagógico. Una característica en la nueva definición dada por la filosofía moderna era el fundamento filosófico que buscaba el apoyo en la educación exclusivamente en base a la razón y los principios filosóficos. Como consecuencia de todo ello la pedagogía racionalista surge como una tendencia tradicional en la educación y la enseñanza como dogma o paradigma educativo.

El empirismo no es opuesto a la razón, pero niega la existencia de “verdades verdaderas”, es decir, verdades absolutas que se hagan innecesarias.
Por último se asegura que “la experiencia es la base que fundamenta el empirismo y esta puede ser externa (adquirida a través de los sentidos, o externa (producto de la propia reflexión” (Módulo 1, op.cit.)

Quiero agregar al debate sobre las teorías de aprendizaje las teorías del empirismo y el racionalismo, que se originaron antes o paralelas all conductismo. El primero se remonta a Aristóteles (384 a.n.e.), quien afirmaba que el conocimiento se origina en la experiencia de los sentidos. Locke, Hume, Hobbers, teóricos de los siglos XVII en adelante difundieron esta teoría. Según José Octavio Reza Becerril

(http://www.unidad094.upn.mx/revista/39/pesta.htm, un ejemplo claro del empirismo como modelo pedagógico es el sistema educativo creado por Heinrich Pestalozzi (Italia, 1746-1827), el cual se basa en el postulado de que “la inteligencia es posible mediante la percepción espontánea” Su propuesta pedagógica la orientó hacia la educación popular, la cual propendía por la democratización de la educación en las instituciones de enseñanza de su tiempo aunque se afirma que este modelo educativo no tiene ningún asidero científico.
El racionalismo, por su parte es una corriente filosófica que se desarrolló en Europa continental durante los siglos XVII y XVIII, formulada por René Descartes,y que es el sistema de pensamiento que acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento (Wikipedia)
Racionalistas contemporáneos tales Freud (1856-1939) - teoría del psicoanálisis; Nikolaas Tinbergen (1907-1988), quien junto con Konrad Lorenz (1903-1989) estudió el comportamiento animal, que “el aprendizaje, en todo caso, sólo proporciona datos contenidos a nuestro sistema de conocimiento, pero no determina su estructura básica”2 (citado en Pozzo, 2008) asegurando que la capacidad de aprender del ser humano la determina su estructura biológica y genética
La pedagogía racionalista es un movimiento pedagógico y educativo, inspirado en el racionalismo.. Una característica en la nueva definición dada por la filosofía moderna era el fundamento filosófico que buscaba el apoyo en la educación exclusivamente en base a la razón y sus principios filosóficos. Como consecuencia de todo ello la pedagogía racionalista surge como una tendencia tradicional en la educación y la enseñanza como dogma o paradigma educativo.


1 Citado en Pozzo 2008:123 en Módulo 1 Op.Cit.

2 Citado en Pozzo 2008:123

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