C olegio providencia linares




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fecha de publicación19.02.2016
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COLEGIO PROVIDENCIA LINARES

COORDINACION ACADÉMICA

ENSEÑANZA MEDIA

Prof. Jaime Gatica Jorquera

Asignatura

BIOLOGIA NM2

Profesora

DANIELA ARAYA



SI

NO

APRENDIZAJE ESPERADO

N° | PREGUNTA

Unidad N° 1 MATERIAL GENETICO Y REPRODUCCION CELULAR

1







que los cromosomas son portadores de los genes y que éstos son las

unidades donde se encuentra codificada la información genética;







2







• el comportamiento de los cromosomas en la mitosis y la meiosis;







3







• que todo fenotipo es la consecuencia del genotipo y el ambiente (ecuación fundamental de la genética);







4







• el significado de la mitosis en la reproducción de organismos iguales (asexualidad), su regulación y función en el crecimiento, en la renovación de los tejidos y en el cáncer;







5







• el significado de la meiosis en la formación de gametos, reproducción sexual, y como fuente de variabilidad genética y mantención de la diploidía en la transmisión del material genético.







Unidad N° 2 HORMONAS REPRODUCCCIÓN Y DESARROLLO

6







• los elementos básicos del control hormonal, incluyendo la naturaleza de las hormonas, su procedencia y sus acciones reguladoras sobre procesos fisiológicos de animales y plantas, y sus aplicaciones biotecnológicas;







8







• el período de la pubertad como preparación del organismo para

reproducirse, el ciclo reproductivo y su regulación hormonal en la mujer;







9







• la producción de gametos y el significado de la fecundación en el

restablecimiento de la diploidía y de la fecundidad masculina y femenina;







10







• los cambios hormonales en el embarazo, parto y lactancia, proceso de

desarrollo embrionario y fetal humano, y los aspectos valóricos, afectivos y de salud de la lactancia materna;






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• los diversos aspectos de la sexualidad humana (físicos, psicológicos,

valóricos y culturales) y de la responsabilidad individual que involucra.

Los alumnos y alumnas mejoran sus habilidades de:







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• reconocer variables y relaciones de causa-efecto;

• obtener y procesar información científica en diversas fuentes,

interpretando tablas, esquemas, gráficos y documentos fotográficos;








Unidad N° 3 VARIABILIDAD Y HERENCIA

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• las fuentes de variabilidad genética: mutaciones y reproducción sexual, en contraste con la clonación .







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• los mecanismos genéticos de determinación sexual y que el sexo es

una manifestación de la variabilidad intra-especie, determinada

genéticamente;







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• que en los individuos existen rasgos heredados de sus progenitores y

otros adquiridos durante la vida por influencia del ambiente;







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• las bases de la herencia apreciando su significado para explicar la

reproducción conservativa del plan fundamental de los organismos;







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• los descubrimientos y las teorías de Mendel en relación con los

conocimientos actuales;







18







• los descubrimientos y las teorías de Mendel en relación con los

conocimientos actuales;







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• el concepto de gen como unidad funcional de la herencia, apreciando

que en los genes se deposita la información genética que se traduce a

nivel molecular en la forma y función de las proteínas y a nivel de

organismo en las características fenotípicas heredables;







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• cómo resolver problemas genéticos simples y su aplicación en el

cruzamiento dirigido en las actividades productivas.







Unidad N° 4 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD

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• que factores ambientales como radiación solar y compuestos del tabaco pueden dañar el material genético y provocar cáncer cuando alteran los genes que regulan la proliferación celular;







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• las implicaciones sociales y familiares de las enfermedades hereditarias;







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• las enfermedades de transmisión sexual más conocidas, sus formas de

transmisión, conductas de riesgo y conductas preventivas, y el valor del

autocuidado;







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• que los procesos fisiológicos son regulados por hormonas cuya función puede alterarse provocando enfermedad;







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• el uso de hormonas sexuales en el control y promoción de la fertilidad.







Unidad N° 5 ORGANISMO Y AMBIENTE

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• la biodiversidad como el número de especies (riqueza específica) en un cierto hábitat, producto de la interacción entre genoma, especie y

ecosistema; que el cuidado de la biodiversidad demanda el estudio de

múltiples factores que la determinan;







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• que las perturbaciones introducidas por la actividad humana pueden

resultar en destrucción de hábitats naturales o su conversión a actividades incompatibles con la conservación de la biodiversidad;







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• el concepto de desarrollo sustentable como la forma de explotar los

excedentes biológicos sin agotar el capital, asegurando que las

generaciones futuras tengan las mismas oportunidades de beneficiarse

que las actuales;







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• cómo evaluar éticamente la conveniencia de perturbar ecosistemas frágiles y aquilatar los costos biológicos del desarrollo, apreciando que el ser humano no es el dueño final de la biodiversidad, sino que debe legarla a futuras generaciones.








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