Programación de aula




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Objetivos


  • Diferenciar entre riesgo natural y riesgo medioambiental de origen antrópico.

  • Conocer los riesgos naturales más frecuentes en España, así como los problemas medioambientales más graves.

  • Analizar las causas y los efectos de los problemas medioambientales.

  • Conocer las principales medidas de protección del medio ambiente y relacionarlas con la calidad de vida.

  • Elaborar dosieres de prensa como fuente de información geográfica.

Enseñanzas transversales


Educación ambiental

  • Comprender el medio ambiente como sistema y advertir la importancia de la interrelación y dependencia mutua de los elementos, tanto naturales como antrópicos.

  • Analizar la intervención humana en el medio ambiente y sus consecuencias, y disfrutar de la naturaleza participando activamente en su conservación y protección.

  • Abordar los problemas referidos al paisaje natural y formular posibles soluciones para evitar su degradación.

  • Adquirir una visión de la evolución de la actividad antrópica y su repercusión ambiental, especialmente ligada a la obtención y gestión de la energía y otros recursos.

Contenidos


Conceptos

  • Sociedad y entorno natural.

  • Riesgos naturales. Riesgos naturales de origen meteorológico (inundaciones, sequías, vientos fuertes, olas de frío, temporales de nieve). Riesgos naturales de origen geológico (seísmos, actividad volcánica, deslizamientos, desprendimientos).

  • Problemas medioambientales. La degradación de la vegetación (deforestación, roturación, incendios). La erosión. La desertificación. La contaminación: atmosférica, de los suelos, de las aguas, acústica, residuos nucleares, residuos sólidos urbanos, residuos industriales.

  • Conservación del medio ambiente. La protección de los espacios naturales. Los parques nacionales.

Procedimientos

  • Lectura, análisis de artículos de prensa y elaboración de un dosier.

  • Interpretación de mapas temáticos.

  • Análisis e interpretación de fuentes escritas.

  • Realización de un debate sobre la instalación de una central térmica en una localidad con un elevado índice de paro.

Actitudes

  • Toma de conciencia de la necesidad de proteger nuestros espacios naturales e interés por conocer los parques nacionales y naturales.

  • Actitud crítica ante los problemas medioambientales que sufre nuestro país.


Actividades


  • Presentación de la unidad: relacionar las imágenes de presentación y las palabras clave con la unidad didáctica, y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y contestar a las preguntas de comprensión.

  • Elaborar un resumen de la unidad a partir del apartado de síntesis.

  • Analizar y comentar los documentos, a partir de las cuestiones que se proponen.

  • Resolver las actividades de análisis e interpretación de la unidad.

  • Debatir sobre los temas propuestos.

  • Elaborar síntesis sobre los contenidos de la unidad.

  • Consultar las direcciones de Internet propuestas para la elaboración de trabajos de investigación.

  • Actividades TIC:

  • Actividad 23, pág. 184.

Criterios de evaluación


  • Realizar un balance de los impactos de las acciones humanas sobre el medio ambiente, valorando su grado de conservación o destrucción e identificando los principales problemas que afectan al medio español.

  • Conocer los compromisos y políticas de recuperación y conservación del medio natural en España y a nivel internacional.

  • Tomar conciencia sobre el uso racional de los recursos y el respeto al medio ambiente.

Unidad 10. La población

Tiempo aproximado: 2 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura, Matemáticas, Historia de España.
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