Programación de aula

Objetivos

• 
  Diferenciar entre riesgo natural y riesgo medioambiental de origen antrópico.
  
• 
  Conocer los riesgos naturales más frecuentes en España, así como los problemas medioambientales más graves.
  
• 
  Analizar las causas y los efectos de los problemas medioambientales.
  
• 
  Conocer las principales medidas de protección del medio ambiente y relacionarlas con la calidad de vida.
  
• 
  Elaborar dosieres de prensa como fuente de información geográfica.
  

Enseñanzas transversales

• 
  Comprender el medio ambiente como sistema y advertir la importancia de la interrelación y dependencia mutua de los elementos, tanto naturales como antrópicos.
  
• 
  Analizar la intervención humana en el medio ambiente y sus consecuencias, y disfrutar de la naturaleza participando activamente en su conservación y protección.
  
• 
  Abordar los problemas referidos al paisaje natural y formular posibles soluciones para evitar su degradación.
  
• 
  Adquirir una visión de la evolución de la actividad antrópica y su repercusión ambiental, especialmente ligada a la obtención y gestión de la energía y otros recursos.
  

Contenidos

• 
  Sociedad y entorno natural.
  
• 
  Riesgos naturales. Riesgos naturales de origen meteorológico (inundaciones, sequías, vientos fuertes, olas de frío, temporales de nieve). Riesgos naturales de origen geológico (seísmos, actividad volcánica, deslizamientos, desprendimientos).
  
• 
  Problemas medioambientales. La degradación de la vegetación (deforestación, roturación, incendios). La erosión. La desertificación. La contaminación: atmosférica, de los suelos, de las aguas, acústica, residuos nucleares, residuos sólidos urbanos, residuos industriales.
  
• 
  Conservación del medio ambiente. La protección de los espacios naturales. Los parques nacionales.
  

• 
  Lectura, análisis de artículos de prensa y elaboración de un dosier.
  
• 
  Interpretación de mapas temáticos.
  
• 
  Análisis e interpretación de fuentes escritas.
  
• 
  Realización de un debate sobre la instalación de una central térmica en una localidad con un elevado índice de paro.
  

• 
  Toma de conciencia de la necesidad de proteger nuestros espacios naturales e interés por conocer los parques nacionales y naturales.
  
• 
  Actitud crítica ante los problemas medioambientales que sufre nuestro país.
  
  
  

Actividades

• 
  Presentación de la unidad: relacionar las imágenes de presentación y las palabras clave con la unidad didáctica, y activar los conocimientos previos.
  
• 
  Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y contestar a las preguntas de comprensión.
  
• 
  Elaborar un resumen de la unidad a partir del apartado de síntesis.
  
• 
  Analizar y comentar los documentos, a partir de las cuestiones que se proponen.
  
• 
  Resolver las actividades de análisis e interpretación de la unidad.
  
• 
  Debatir sobre los temas propuestos.
  
• 
  Elaborar síntesis sobre los contenidos de la unidad.
  
• 
  Consultar las direcciones de Internet propuestas para la elaboración de trabajos de investigación.
  
• 
  Actividades TIC:
  

• 
  Actividad 23, pág. 184.
  

Criterios de evaluación

• 
  Realizar un balance de los impactos de las acciones humanas sobre el medio ambiente, valorando su grado de conservación o destrucción e identificando los principales problemas que afectan al medio español.
  
• 
  Conocer los compromisos y políticas de recuperación y conservación del medio natural en España y a nivel internacional.
  
• 
  Tomar conciencia sobre el uso racional de los recursos y el respeto al medio ambiente.