Programación de aula




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Actividades


  • Presentación de la unidad: relacionar las imágenes de presentación y las palabras clave con la unidad didáctica, y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y contestar a las preguntas de comprensión.

  • Elaborar un resumen de la unidad a partir del apartado de síntesis.

  • Analizar y comentar los documentos, a partir de las cuestiones que se proponen.

  • Resolver las actividades de análisis e interpretación de la unidad.

  • Debatir sobre los temas propuestos.

  • Elaborar síntesis sobre los contenidos de la unidad.

  • Consultar las direcciones de Internet propuestas para la elaboración de trabajos de investigación.

  • Actividades TIC:

  • Actividad 19, pág. 250.

Criterios de evaluación


  • Interpretar el proceso de urbanización español como una forma de organización del territorio a través de la configuración de su sistema urbano.

  • Reconocer e identificar los aspectos básicos de la morfología de las ciudades, analizando los factores que la originan y los efectos que tiene en la vida social.

  • Identificar, a partir de planos urbanos, fuentes escritas y la observación directa, los elementos básicos de la morfología urbana a través de análisis de casos concretos.

Unidad 13. Las actividades agrarias y pesqueras

Tiempo aproximado: 2 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura, Historia de España.

Objetivos


  • Identificar los factores físicos de los cuales depende la agricultura: la altitud, la orografía, el clima, el tipo de suelo y la disponibilidad de agua.

  • Comprender en qué consisten las actividades económicas que engloba el sector primario: la agricultura, la ganadería, la silvicultura y la pesca.

  • Interés por apreciar el valor de las actividades agrarias y pesqueras.

Enseñanzas transversales


Educación ambiental

  • Comprender el medio ambiente como sistema y advertir la importancia de la interrelación y dependencia mutua de los elementos, tanto naturales como antrópicos.

  • Profundizar en el conocimiento del medio natural haciendo especial énfasis en los recursos agrarios, ganaderos y pesqueros, en su explotación y en el equilibrio entre recursos y medio ambiente.

Contenidos


Conceptos

  • El sector primario: actividades económicas que lo integran.

  • La agricultura. Factores que influyen en la agricultura: altitud, orografía, clima, tipo de suelo, disponibilidad de agua.

  • Estructura de las explotaciones: según tamaño (minifundio y latifundio), según la propiedad.

  • Evolución de la producción (mecanización, investigación genética y biológica, abonos químicos y fertilizantes, sistemas de riego).

  • Los productos agrícolas (cereales, hortalizas, frutales, vid, olivar, patatas y legumbres, cultivos industriales, cultivos forrajeros).

  • La ganadería. La distribución de las cabañas. Tipos de ganadería. La ganadería española y la Unión Europea.

  • La silvicultura.

  • La pesca. La actividad pesquera. Tipos de pesca. Tipos de flota. Regiones pesqueras (nacionales y caladeros internacionales). Explotación de los recursos.

  • La población activa del sector primario.

  • El sector primario y la Unión Europea.

Procedimientos

  • Análisis e interpretación de fuentes escritas.

  • Análisis e interpretación de mapas y gráficos.

  • Análisis de un paisaje agrario.

  • Elaboración de un breve trabajo de investigación sobre los productos con denominación de origen de la Comunidad Valenciana.

  • Comprensión, definición y uso de vocabulario específico relacionado con el sector primario.

Actitudes

  • Actitud de rechazo ante la explotación abusiva de los espacios naturales por las actividades económicas.

  • Interés por reflexionar sobre la importancia y el impacto de los procesos económicos, desde la obtención, la producción y la distribución de un recurso.

  • Valoración crítica del papel de la pertenencia a la Unión Europea en relación con el desarrollo agrícola de nuestro país.
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