Programación de aula




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Enseñanzas transversales


Educación ambiental

  • Comprender el medio ambiente como sistema y advertir la importancia de la interrelación y dependencia mutua de los elementos, tanto naturales como antrópicos.

  • Analizar las consecuencias de la intervención humana en el medio ambiente y disfrutar de la naturaleza participando activamente en su conservación y protección.

  • Abordar los problemas referidos al paisaje natural y formular posibles soluciones para evitar su degradación.

Contenidos


Conceptos

  • Los suelos: perfil y horizontes del suelo, evolución de los suelos. Factores que determinan la evolución del suelo. Tipos de suelo (suelos incipientes, suelos de perfil poco diferenciado, suelos totalmente formados, suelos en proceso de deterioro). Distribución de los suelos.

  • El paisaje natural. Factores que influyen en la vegetación (clima, relieve, suelo, actividades humanas). Evolución de los paisajes naturales. Especies de origen local o foráneo (autóctonas y alóctonas).

  • Los grandes dominios biogeográficos en España. Dominio eurosiberiano. Dominio mediterráneo (bosque esclerófilo o durisilva, maquia, garriga y estepa, fauna del dominio mediterráneo). Dominio de alta montaña (subdominio de alta montaña alpino, subdominio de alta montaña de transición, subdominio de alta montaña mediterráneo, fauna del dominio de montaña). Dominio macaronésico (piso canario basal, piso canario intermedio, piso canario superior, piso canario de montaña, piso supracanario, la fauna). Formaciones locales: paisajes de ribera y humedales (paisaje natural de ribera y paisaje natural de humedal).

Procedimientos

  • Análisis e interpretación de mapas de suelos.

  • Identificación y clasificación de formaciones vegetales.

  • Análisis e interpretación de mapas de vegetación.

  • Análisis de esquemas de pisos bioclimáticos.

  • Comprensión, definición y uso de vocabulario específico de la geografía física.

  • Elaboración de fichas sobre especies endémicas de la Comunidad Valenciana, tanto vegetales como animales.

Actitudes

  • Adopción de actitudes responsables respecto a la necesidad de conservación de nuestro entorno.

  • Valoración de la diversidad de paisajes naturales en España, como una riqueza natural que es necesario cuidar y respetar.

  • Toma de conciencia del impacto ambiental de las actividades humanas en el territorio.

Actividades


  • Presentación de la unidad: relacionar las imágenes de presentación y las palabras clave con la unidad didáctica, y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y contestar a las preguntas de comprensión.

  • Elaborar un resumen de la unidad a partir del apartado de síntesis.

  • Analizar y comentar los documentos, a partir de las cuestiones que se proponen.

  • Resolver las actividades de análisis e interpretación y de investigación de la unidad.

  • Elaborar síntesis sobre los contenidos de la unidad.

  • Consultar las direcciones de Internet propuestas para la elaboración de trabajos de investigación.

Criterios de evaluación


  • Describir los rasgos generales de los paisajes naturales en España, y reconocer y apreciar su diversidad.

  • Localizar en el mapa los distintos paisajes naturales, identificando sus elementos y su dinámica.

  • Analizar las interacciones entre los paisajes naturales y el relieve, el clima y la hidrografía.

  • Valorar el papel de la acción humana en el medio natural español.

Unidad 9. Riesgos naturales y medioambientales

Tiempo aproximado: 2 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
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