Cuestionario de Habilidades




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Interpretación del perfil de intereses

Cada una de las columnas del Perfil de Intereses representa un tipo de interés característico y la altura el grado de interés correspondiente. Si la columna es alta quiere decir que para este tipo de actividad es de mucho interés para ti y viceversa. Enseguida se muestra la explicación del tipo de interés correspondiente a cada columna, revisa las tuyas.


Columna No. 1

Asistencial.- Interés por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de las personas o de la humanidad, tales como, ayudar a otros a resolver sus problemas, informarlos, educarlos, corregirlos, guiarlos o curarlos.

Columna No. 2

Ejecutivo Persuasivo.- Interés por dirigir, mandar planear y organizar las actividades que realizan otros. Gusto por correr riesgos y aventuras así como tener grandes ambiciones.

Columna No. 3

Verbal.- Interés por expresarse verbalmente o por escrito. Gusto por la lectura y escritura de cuentos, novelas, diarios, reportajes, poemas, etc.

Columna No. 4

Artístico Plástico.- Interés por realizar actividades estéticas como el dibujo, la pintura, la escultura, el modelado, el diseño de carteles o letreros, etc., en general la creación de formas y el uso de colores.

Columna No. 5

Musical.-Interés por tocar bien cualquier instrumento, dirigir algún grupo o conjunto cantar solo, o en coro.

Columna No. 6

Organización.- Interés por ordenar, coleccionar o registrar conjuntos de objetos o números. Gusto por el orden y la sistematización de las cosas.

Columna No. 7

Científico.- Interés por conocer e investigar la razón del ser de los fenómenos, las causas que los provoca y los principios que los explican.

Columna No. 8

Cálculo.- Interés por resolver problemas numéricos o que involucren ecuaciones matemáticas, ya sea en forma pura o aplicada, por ejemplo, al contero de dinero (capital e interés), cálculo de superficies y volúmenes, etc.

Columna No. 9

Mecánica-constructivo.- Interés por armar, desarmar, construir y ver como funcionan aparatos mecánicos-eléctricos.

Columna No. 10

Actividades al aire libre.- Interés por realizar actividades en lugares abiertos o apartados de los conglomerados urbanos, por ejemplo, cultivar cuidar ganado, trazar terrenos o ejercicios físicos.


Mis conclusiones:
a).- Revisa tu gráfica del Perfil de Interés e identifica la columna más alta. ¿Para qué eres más apto? Escribe el número: ________________________________________________________
b).- Ahora observa cuál es la segunda columna más alta de tu perfil, anótala, __________________
c).- Identifica y anota cuál es la tercera columna más alta de tu perfil, ________________________

3. PERSONALIDAD
La personalidad puede definirse desde diversos puntos de vista: jurídico, sociológico, psicológico, etc. Para los fines que nos interesan la definiremos como un sistema organizado de elementos psíquicos que determinan el peculiar modo de ser de un individuo, dando sentido a su actividad y que permiten, según Catell, saber lo que éste hará en una situación dada.

Pierón afirma: “La personalidad representa esencialmente la unidad integral de un hombre, con todo el conjunto de sus características diferenciales permanentes como la inteligencia, el temperamento, el carácter y la constitución, así como modalidades propias de su comportamiento”.

El doctor Carlos García, catedrático del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, sostiene que la vocación hacia una profesión hacia una profesión está apuntalada por un trípode; a) lo que un sujeto puede hacer (habilidades); b) lo que hace con gusto (interés y valor), y c) los rasgos personales de cada individuo. Es importante que él conozca su personal modo ser para determinar cuál profesión se adapta mejor a su realidad y a su capacidad de dar repuesta al mundo que ha elegido como su campo de realización.

Para favorecer este autoconocimiento en relación al tipo de personalidad que te has ido formando, lee con atención los siguientes perfiles y descubre cual es la tendencia en tus rasgos de personalidad, pueden ser de distintos tipos, por ejemplo:
Realista, esto es si entiendes por actividades manuales, mecánicas, agrícolas, eléctricas o técnicas.
Científico, prefieres actividades que tienen que ver con la investigación fundada en la observación, a ser sistemático, ordenado, creativo y te gusta preguntarte por fenómenos físicos, biológicos y culturales para comprenderlas y controlarlas, es decir no te agrada mucho lo social, las actividades rutinarias o persuadir gente.
Artístico, interviene la herencia y la experiencia, prefieres actividades libres, desorganizadas, vinculadas al manejo de materiales, verbales, humanos, para crear formas y productos artísticos y no tiendes a las actividades, explícitas, sistemáticas y ordenadas.
Social, también lleva algo de herencia y experiencia es cuando tiendes a preferir actividades con otras personas a las que puedas informar, educar, formar y ordenar, esta relacionada con habilidades sociales tales como capacidades interpersonales y educativas. No te agradan las funciones manuales y técnicas.
Emprendedor, son las personas que prefieren actividades con el manejo de otras personas para lograr fines organizativos o benéficos económicos, no les gusta ser observadores ni sistemáticos, generalmente son líderes, persuasivos.
Convencional, son las personas que prefieren un estilo de vida, tranquilo, ordenado, sistemático, no se les da la parte artística.
Después de haber revisado con todo detalle los seis tipos de personalidad descritos anteriormente, ¿con cuál de ellos te identificas? Puedes contar la cantidad de características que subrayaste, y la que tenga más, será la mejor representa tu tipo de personalidad.
¿Cuál de estos fue? Escríbelo a continuación: ________________________________________

Seguramente encontraste algunas características propias en relación con tus intereses, habilidades y personalidad. Escríbelo en el espacio siguiente:

___________________________ ____________________________ ____________________________
En el siguiente paso es comprobar el perfil profesional o bien lo que te gustaría dedicarte, con el perfil que acabas de realizar.

Para que tu descubrimiento sea completo es importante que lleves a cabo tu investigación de campo acerca de la carrera a la cual deseas dedicarte.
La preferencia en el camino

Propósito: descubrir la información que manejas acerca de la carrera de interés para reafirmar tu preferencia:
En este ejercicio acércate al ambiente de trabajo que cumple con tus expectativas. Estos son solo algunos aspectos de un escenario laboral que puedes proyectar. Subraya con ¿quiénes?, ¿dónde? y ¿con que? te gustaría trabajar.

¿Con quiénes te gustaría relacionarte?

¿Dónde te gustaría desempeñarte?

¿Con que te gustaría trabajar?

Seres humanos:

Niños

Adolescentes

Discapacitados

Obreros

Campesinos

Funcionarios públicos

Turistas

Comerciantes

Maestros

Investigadores

Ancianos

Deportistas

Padres de familia

Empresarios

Profesionistas

Electricistas

Artistas

Bebes

Técnicos

Indígenas

Reclusos

Animales

Plantas


Vivero

Escuela

Industria (fabrica)

Laboratorio

Despacho

Clínica

Hospital

Oficina

Rancho

Taller

Servicios de alimento y bebidas

Periódico

Bancos finanzas

Playa, puerto

Iglesia

Sala de cómputo

Centro recreativo

Biblioteca

Hotel

Aeropuerto

Granja

Construcción

Zona militar

Conservatorio

Seguridad pública

Fundación de asistencia social

Máquinas

Computadoras

Instrumental de laboratorio

Medios de comunicación

Material quirúrgico

Formas fiscales y financieras

Medicamentos

Alimentos

Libros

Cámaras, micrófono

Inmobiliario

Agua

Tierra

Basura

Recursos naturales

Equipo de sonido

Microscopio

Animales

Tecnología avanzada

Teléfonos

Materias primas

Pinturas

Restiradores

Madera

Internet

Armas


4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Howard Gardner señala que no existe una inteligencia general y total, sino que coexisten múltiples inteligencias.

Define a la inteligencia como un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o forme productos que son de importancia en su vida. Es la capacidad de resolver problemas, o de crear productos, que sean valiosos en uno o más ambientes culturales.

Su teoría se basa en tres principios:

  • La inteligencia no es una sola unidad, sino un conjunto de inteligencias múltiples.

  • Cada inteligencia es independiente de las otras.

  • Las inteligencias interactúan entre sí, de otra manera nada podría lograrse.

Le atribuye a la inteligencia humana los siguientes componentes:

  • Un conjunto de las habilidades y destrezas que permiten a una persona resolver problemas genuinos en la vida cotidiana.

  • La habilidad de crear un producto eficaz o de ofrecer un servicio que se valora en una cultura.

  • El potencial para reconocer o crear problemas, de tal modo que establece las bases para la adquisición de nuevos conocimientos.

Gardner, plantea siete inteligencias, cada una con sus características, habilidades y desarrollo propio. Una persona puede tener mayor dominio en una, inclinación hacia varias, menor grado en otras y puede también tener una combinación de ellas.

Inteligencias Lingüística

Es la capacidad de emplear la palabra de manera efectiva, ya sea de manera oral (político, orador, cuentero, locutor) o de manera escrita (periodista, dramaturgo, poeta, editorialista)

Los aprendientes con este tipo de inteligencia tienen la capacidad de manipular los siguientes aspectos de la lengua:

  • Estructura y reglas;

  • Sonido;

  • Significado;

  • Las dimensiones prácticas: usar la lengua para convencer (retórica); usarla para recordar información (mnemotécnica); para hablar acerca de uno mismo (metalenguaje).

Inteligencias Lógico-Matemática

Esta inteligencia reside en la capacidad de emplear de manera efectiva los números: matemático, estadístico, contador, etc.; y el razonamiento: programador de computadoras; científico, etc.

Los aprendientes con este tipo de inteligencia tiene la habilidad de percibir :

  • Patrones lógicos y sus relaciones;

  • Proposiciones (si-luego entonces, causa-efecto);

  • Funciones y procesos complejos;

  • Abstracciones.

Inteligencias Espacial

Esta consiste en la capacidad de percibir el mundo visual y espacial en forma efectiva (guías, cazadores, escouts, etc.) y realizar transformaciones a partir de esas percepciones.

Los aprendientes con inteligencia espacial tienen la facilidad para percibir:

  • Colores, líneas, formas y contornos, espacios;

  • Las relaciones que existen entre estos elementos;

De igual forma son hábiles para:

  • Visualizar;

  • Representar gráficamente ideas visuales espaciales;

  • Entienden su posición en un contexto espacial.

Inteligencias Física

Consiste en la capacidad de utilizar el cuerpo de manera integral para expresar ideas y sentimientos (actor, atleta, bailarín, mimo, etc.) así como la facilidad de utilizar las manos para crear y transformar cosas (pintor, mecánico, escultor, etc.)


Los aprendientes con este tipo de inteligencia tienen estas habilidades físicas básicas:

  • Coordinación.

  • Funcionamiento armónico de músculos;

  • Balance: destreza de movimientos; flexibilidad, velocidad y alta sensibilidad en el tacto.

Inteligencias Musical

Es la capacidad para percibir formas musicales (amante de la música); diferenciar y juzgar la música (crítico musical); transformar (compositor) y expresar (ejecutante de algún instrumento).

Los aprendientes con esta clase de inteligencia son sensibles al:

  • Ritmo, entonación y melodía;

  • Timbre y tono distinto de una pieza musical.




Inteligencias Interpersonal

Esta inteligencia consiste en captar y evaluar con facilidad los estados de ánimo, intenciones, motivaciones y sentimientos de las personas que nos rodean.

Los aprendientes con este tipo de inteligencia poseen:

  • Sensibilidad para la expresión facial, gesticulación y cualidades de voz;

  • Habilidad para identificar entre una variedad de indicadores a fin de establecer prioridades según el grado de intensidad de los sentimientos denotados por dichos indicadores;

  • Habilidad par responder efectivamente a estos indicadores con la finalidad de aminorar las emociones negativas e influir en las demás actitudes positivas.



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