Instrumento de registro de estrategias didácticas




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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


  1. IDENTIFICACIÓN (1)

Institución

DGETI

Plantel

CBTIS No. 37,

Profesor(es)

Mtra. Carolina Galaviz Inzunza

Mtra. Martha Cecilia García Haro

Nombre

José Ma. Leyva Cajeme

No. de Estrategia Didáctica

2

de

3

Asignatura/ Módulo 2 Submódulo: 1

Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con almacenamiento persistente de datos.


Semestre:

III

Carrera:

Técnico en programación

Periodo de aplicación

23 de septiembre al 1 de noviembre

Fecha

25 de Junio de 2013.

Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos


Duración en horas

78/208




  1. INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Desarrolla, implementa y prueba las aplicaciones utilizando un lenguaje de programación orientada a objetos.


Tema integrador: (1)


Sociedad

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)

Componente profesional, componente básico y componente propedéutico.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)

Diseña y administra bases de datos avanzadas.


Proyecto Interdisciplinario

Laboratorio de análisis clínicos CBTis No. 37. S.A. Creación de una empresa de servicios de análisis clínicos en una sociedad anónima.

La contribución de la carrera es realizar un sistema de aplicación para dicha empresa.

Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)

Conceptos Fundamentales:

Programación orientada a objetos.



Conceptos Subsidiarios:

Lenguajes orientados a objetos

Implementación

Pruebas

Contenidos Procedimentales: (2)



1.- Codificación de programas

2.-Implementación de programas

3.-Prueba de programas.

Contenidos Actitudinales: (1)


Trabajo en equipo, Trabajo colaborativo, Responsabilidad, Tolerancia, Solidaridad, Puntualidad, Iniciativa



Contenidos en competencias profesionales: (3)

Programa aplicaciones

Implementa y prueba aplicaciones desarrolladas.



Competencias Genéricas y Atributos: (1)


4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.


Competencias Disciplinares Básicas: (1)


CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.







*************************
  1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




Apertura




Actividades


Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación





Genérica(s) y sus Atributos

Disciplinar(es) y/o profesionales







El estudiante participará aportando y expresando sus ideas y comentarios, aclarando dudas sobre la presentación del tema, donde se enfatizarán las competencias a lograr, las actividades de aprendizaje que serán desarrolladas, las evidencias, forma de evaluación, valores y actitudes a desarrollar.




4.1

8.2

CE9




D: La participación del alumno





Autoevaluación

Lista de asistencia







El estudiante a través de una lluvia de ideas, como parte de la introducción al tema, expresará sus conceptos e ideas relacionados con los conocimientos previos sobre la creación, desarrollo de programas y/o aplicaciones y elaborará un glosario de conceptos.





4.1

8.2

CE9

P: Glosario de conceptos


Coevaluación

Lista de participación








El estudiante se retroalimentará y motivará mediante la presentación de una aplicación creada con POO, expresando sus expectativas sobre lo que espera aprender con el tema.



4.1

8.2


CE9



D: La participación del alumno



Autoevaluación

Lista de asistencia




Desarrollo








cotejo

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación




Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es) y/ o profesionales







El estudiante observará una práctica demostrativa acerca del ambiente de trabajo en un lenguaje orientado a objetos, seguido de la estructura general de un programa desarrollado con el mismo. Registrará sus observaciones en una guía previamente entregada por el docente







4.1

8.2




CE9

P: Notas del alumno


Autoevaluación

Lista de asistencia







El estudiante participará en una práctica guiada sobre codificación de un programa en un lenguaje de programación orientado a objetos, implementando estructuras de control simple y doble, asumiendo una actitud constructiva. En binas se intercambiarán los programas para retroalimentar la actividad.






4.1

8.2

8.3

CE9





P: El programa codificado



Coevaluación

Lista de cotejo







El estudiante desarrollará prácticas autónomas para resolver problemas planteados, mediante la implementación de estructuras de control simple y doble, codificándolos en un lenguaje de programación orientado a objetos, asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta.






4.1

8.2

8.3

CE9

P: El programa codificado


Heteroevaluación

Lista de cotejo







A partir de una demostración por parte del docente, el estudiante desarrollará prácticas guiadas sobre codificación de un programa en un lenguaje de programación orientado a objetos, implementando estructuras de control repetitivas (ciclo for, while, do-while) y conceptos aprendidos sobre programación orientada a objetos, asumiendo una actitud constructiva. En binas se intercambiarán los programas para retroalimentar la actividad






4.1

8.2

8.3

CE9

P: El programa codificado


Coevaluación

Lista de cotejo







El estudiante desarrollará prácticas autónomas para resolver problemas planteados, mediante la implementación de estructuras de control repetitivas (ciclo for, while, do-while) y conceptos aprendidos sobre programación orientada a objetos, asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta. El docente retroalimentará y aclarará dudas.





4.1

8.2

8.3

CE9

P: El programa codificado


Heteroevaluación

Lista de cotejo



Cierre





Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación




Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es) y/ o profesionales







El estudiante desarrollará en equipo una práctica integradora utilizando programación orientada a objetos sobre el proyecto integrador pertinente al nivel de los conocimientos adquiridos para verificar las competencias.






4.1

8.2

8.3

CE9






P: La práctica integradora elaborada



Heteroevaluación

Lista de cotejo







El estudiante realizará una reflexión acerca de las siguientes preguntas ¿qué no sabía?, ¿qué sabia? y ¿qué aprendí? Registrando sus resultados de aprendizaje en un formato proporcionado por el docente.







4.1

8.2

8.3

CE9


P: Reflexión


Autoevaluación

Lista de cotejo







El estudiante integrará su portafolio de evidencias con los productos de las actividades anteriores entregándolo en tiempo y forma.








4.1



CE9




P: El portafolio de evidencias integrado






Heteroevaluación

Lista de cotejo







  1. RECURSOS

Equipo


Material

Fuentes de Información

Computadora

Cañon

Pintarrón

Plumón

Hojas

Blog de la clase

Tutoriales

Videos

Libro: Deitel y Deltel (1998), Cómo programar en Java. Editorial Pearson Educación.

Libro electrónico: La biblia de Java 2.



C)VALIDACIÓN

Elabora:


Profesor

Mtra. Carolina Galaviz Inzunza

Mtra. Martha García Haro

Recibe:


Jefe de Servicios Docentes

Mtra. Trinidad Beltrán Cuevas

Avala:


Líder Académico Local

Mtra. Martha Cecilia García Haro.


ANEXOS: Instrumentos de Evaluación















Junio.2013- pág.


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