CATEGORIA
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VARIABLES
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TECNICAS
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FUENTES
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PREGUNTAS ORIENTADORAS
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CARACTERIZACIÓN GRUPAL
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- información sobre:
edad, nivel educativo, estrato socioeconómico, vinculación a grupos, gustos.
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- Análisis de registro
- Recuperación de Experiencias.
- Análisis de Testimonios.
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- Hoja de vida
- Diario de Campo
- Informes evaluativos de los facilitadores
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- A que estrato pertenecen?
- Cuales son los Hobbies
- A que grupos de participación están vinculados.
- Edades promedio y que clase de estudios realizan?
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METODOLOGIAS
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- Modalidad para la expresión y participación
- Aprendizajes realizados a partir de encuentro sobre multiculturalidad.
- Cambios en las percepciones, juicios y comprensiones a partir de los nuevos aprendizajes sobre la multiculturalidad.
- Cantidad de encuentros realizados.
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- Conversatorios, conferencias, talleres, salidas de campo, charlas.
- Entrevista abierta
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- facilitadores
- Diario de campo
- Análisis de informes de los facilitadores
- Análisis de contenidos de los diarios de campo
- Análisis de conversación.
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- Cómo les ha parecido las metodologías utilizadas.
- qué encuentros grupales les ha gustado más y por qué?
- Cuál es el facilitador que más les gusta y por qué'.
- Qué es lo nuevo que aprendieron y lo viejo que desaprendieron.
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DIDACTICAS
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- Roles actuados y/o representados.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo por subgrupos
- Existencia y representatividad de los trabajos realizados
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- la entrevista abierta.
- Análisis documental
- Diarios de campo
- Análisis de contenido:
De texto
Ideo – gráficos
Gráficos.
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- Análisis de informes de los facilitadores
- Análisis de los contenidos de los diarios de campo
- Análisis de contenidos de la entrevista
- Sistematización de las evaluaciones.
- Propuestas de lineamiento metodológicos y didácticos
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- Que materiales fueron los más usados en los desarrollos de los encuentros.
- Cuales actividades recuerda más?.
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DISCURSOS
DE LOS
DOCENTES
DISCURSOS
ESTUDIANTES
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Concepciones, posturas, conceptualizaciones en torno a la multiculturalidad
- Autores y textos de referencia
Diversidad de enfoques
Capacidad para transmitir los saberes
- Conceptos sobre multiculturalidad
- Incorporación al estilo y práctica de vida
- Representaciones cotidianas
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Análisis documental de:
Diario de campo,
textos,
informes
- Análisis documental
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- Diario de campo
- Textos entregados por los docentes
- Entrevista abierta
- Informes de los facilitadores
- Evaluaciones de los talleres
- Textos, expresiones, trabajos realizados
- Diarios de campo
- Entrevista abierta
- Sistematización de las evaluaciones
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- Qué se entiende por multiculturalidad?
Cuántas concepciones sobre el tema circulan en el grupo?
- Tienen apropiación de algún concepto?
- Cómo representa en su vida cotidiana la multiculturalidad?
- Qué prácticas reconoce como multiculturales?.
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E VALUACIONES DOCENTES
- Pública
- Restringida
ESTUDIANTES
- Pública
- Restringida
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- Cambios observados en los grupos
- Realización sistemática de evaluaciones.
- Influencia de las evaluaciones en la modificación de la programación.
- Realización sistemática de auto y hetero-evaluaciones
- Reflejo de las hetero - evaluaciones en la programación formativa
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- Análisis documental
- Análisis de diario de campo
- Análisis de diario de campo
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-Evaluación de los talleres
- Diario de campo
- Reuniones, entrevistas entre los facilitadores y el instituto.
- Evaluaciones de los talleres
- Diarios de campo
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- Realizarán ejercicios y/o actividades evaluativas?
- Los resultados de unas evaluaciones se evidencian en los encuentros?
- han realizado reprogramaciones basadas en esas evaluaciones?
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T EMAS DE FORMACIÓN
AMBIENTE GRUPAL
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Cantidad de temas abordados desde la multiculturalidad
Pertinencia de los temas abordados
Calidad y profundización temática
Clima Grupal
Características del grupo
Relaciones e interacción grupal
Niveles de comunicación
Sentido de pertenencia
Frecuencia del trabajo en subgrupos
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- Análisis de registros
Análisis documental
Análisis de las observaciones
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- Agenda de los facilitadores
Diario de campo
Evaluaciones de los estudiantes y docentes
Observación participativa
Diarios de campo
Evaluaciones de los facilitadores
Caracterización del grupo
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Qué temas se profundizaron en multiculturalidad?
temas que se dejaron de abordar y son necesarios en la formación.
Qué de lo tratado no pertenece a una formación en
democracia y multiculturalidad
Cómo se han sentido en el grupo
Como describen al grupo con quienes asiste a los talleres
Motivaron más al trabajo grupal o al individual
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