ProgramacióN




descargar 243.65 Kb.
títuloProgramacióN
página11/11
fecha de publicación10.03.2016
tamaño243.65 Kb.
tipoPrograma
b.se-todo.com > Documentos > Programa
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


OBJETIVOS DIDÁCTICOS


  1. Identificar y apreciar el sentido de los problemas que se plantean en torno al concepto de ciudadanía.

  2. Adoptar una actitud crítica y reflexiva ante los problemas que surgen en relación con la génesis y la fundamentación del concepto de ciudadanía.

  3. Buscar, seleccionar, analizar, sintetizar y valorar críticamente y de forma autónoma la información correspondiente a los problemas que se originan en relación con la ciudadanía.

  4. Adoptar una actitud de respeto y tolerancia ante las diferencias.

  5. Reconocer y reflexionar sobre la evolución que el concepto de ciudadanía ha sufrido a lo largo de la historia.

  6. Valorar la capacidad normativa y transformadora de la razón para construir una sociedad más justa.

  7. Adoptar una actitud crítica frente a las justificaciones de la desigualdad y la discriminación.

  8. Fundamentar teóricamente el sentido y el valor de la ciudadanía.

  9. Justificar la necesidad de ejercer una ciudadanía democrática.

  10. Desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.

  11. Desarrollar una conciencia cívica y autónoma, inspirada en los derechos humanos y comprometida con una sociedad democrática, justa y equitativa.



CONTENIDOS
Conceptos

  • Origen y desarrollo de la construcción democrática de la ciudadanía.

  • Evolución de la ciudadanía en las sociedades modernas.

  • Valores comunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática.

  • Fundamentación de los derechos humanos.

  • Descripción y fundamentación de los roles del ciudadano.

  • Dimensiones fundamentales de la ciudadanía.

  • Aportaciones de las ciencias sociales a la reflexión sobre la ciudadanía.

  • Perspectivas éticas sobre la ciudadanía.


Procedimientos

  • Tratamiento, análisis y crítica de la información, tanto en soporte escrito como desde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

  • Práctica del debate mediante exposiciones razonadas y argumentadas derivadas del análisis crítico de las informaciones analizadas.

  • Análisis de ilustraciones para reconocer los derechos humanos que en ellas aparecen conculcados.

  • Análisis de textos (jurídicos, sociológicos y políticos) y uso de términos y conceptos.

  • Análisis de casos concretos que ilustren el compromiso cívico de los ciudadanos y de sus virtudes.


Actitudes

  • Valoración del diálogo como vehículo de encuentro y de conocimiento de la verdad.

  • Valoración del sentido y la evolución del concepto de ciudadanía en las modernas sociedades occidentales.

  • Práctica de las virtudes cívicas propias de la convivencia democrática asentada en los valores universales de los derechos humanos.

  • Comprensión de los problemas derivados de la anomia, la apatía y la exacerbación del sentimiento de pertenencia a una comunidad política.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Alcanzar un grado de precisión y rigor a partir de la comprensión de los conceptos y preguntas planteadas.

  2. Razonar con argumentaciones bien construidas de forma reflexiva (evitando la retención mecánica de los datos, la improvisación y la superficialidad).

  3. Componer textos propios donde se integren las diversas perspectivas analizadas.

  4. Obtener, elaborar, contrastar y utilizar críticamente la información relevante sobre los problemas planteados.

  5. Dominar determinadas destrezas tales como: observación, descripción, clasificación, sistematización, comparación y valoración.

  6. Comprender y valorar las ideas filosóficas que han contribuido a definir la categoría de ciudadanía y que son centrales en la Grecia clásica, la Ilustración y en la fundamentación de los derechos humanos.

  7. Comprender la categoría de ciudadanía como tarea histórica inacabada.

  8. Comprender la fundamentación ético-política de la ciudadanía.

  9. Reconocer y analizar los conflictos, las posibilidades, los logros y los retos que acompañan a la actividad socio-política del ciudadano.

  10. Manifestar una actitud critica ante la justificación de las desigualdades y las discriminaciones.

  11. Tomar conciencia de las posibilidades y del deber de intervención del ciudadano en la participación de la construcción de un mundo más humano.




UNIDAD DIDÁCTICA N.º 12
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y LEGITIMIDAD

DE LA ACCIÓN DEL ESTADO DEMOCRÁTICO

Y DE DERECHO




OBJETIVOS DIDÁCTICOS


  1. Analizar y reflexionar sobre las características más importantes de las sociedades democráticas.

  2. Razonar y profundizar conceptualmente en las bases que constituyen la sociedad democrática.

  3. Analizar los orígenes y evolución de las sociedades modernas desde el punto de vista político.

  4. Conocer la aparición del Estado y de sus formas.

  5. Conocer las características que definen el Estado democrático y de derecho.

  6. Resaltar la importancia de guardar un equilibrio entre orden y libertad.

  7. Identificar y apreciar el sentido de los problemas relacionados con la acción legítima del Estado en defensa de la paz.

  8. Emplear con propiedad y rigor conceptos y términos que se han dio conformado con motivo de la reflexión filosófica sobre lo político.

  9. Adoptar una actitud crítica y reflexiva frente a las versiones totalitarias del Estado.

  10. Argumentar coherentemente, de forma oral y escrita, en relación con las distintas teorías sobre el Estado y su legitimidad.

  11. Analizar y comentar textos en los que se trate del origen, fundamentación y legitimidad del Estado democrático.



CONTENIDOS
Conceptos

  • Concepto de democracia. Valores que conlleva y supuestos prácticos y teóricos que la sostienen.

  • Derecho, soberanía, liberalismo, republicanismo, injerencia humanitaria o estado de excepción.

  • Teorías filosóficas sobre el origen del Estado.

  • Requisitos de una guerra justa.


Procedimientos

  • Búsqueda, selección, análisis, síntesis y valoración crítica de información.

  • Debates en torno a las diversas teorías del contrato social.

  • Exposición razonada y argumentada de ideas relativas a la fundamentación de la democracia.

  • Utilización de tecnologías de la información y la comunicación.

  • Análisis de textos y uso de conceptos jurídicos-políticos.


Actitudes

  • Valoración del papel que la razón humana puede desempeñar en la construcción de una sociedad más justa, democrática y solidaria.

  • Valoración de aquellas teorías que consideran el diálogo como pilar fundamental de la construcción democrática de la convivencia.

  • Valoración de la funcionalidad del Estado respecto de los fines morales de la sociabilidad humana.

  • Práctica de virtudes cívicas ante posibles actuaciones ilegítimas de los poderes públicos.

  • Rechazo de las argumentaciones encaminadas a justificar medidas excepcionales que sobrepasen los límites de la ley.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Señalar las diferentes teorías sobre el fundamento del Estado democrático y de derecho.

  2. Asimilar el origen y legitimidad de las diferentes concepciones del Estado.

  3. Asimilar la fundamentación y el funcionamiento de la democracia.

  4. Grado de precisión y rigor alcanzado en la comprensión de los conceptos y preguntas planteadas.

  5. Componer textos propios donde se integren las distintas teorías.

  6. Comparación y valoración de las distintas formas de comprensión de la democracia.

  7. Comprender y valorar las ideas filosóficas que han contribuido a definir la categoría de Estado de derecho.

  8. Comprender la democracia como proyecto incierto y siempre sin acabar.

  9. Reconocer y analizar los conflictos que acompañan a la actividad del Estado.

  10. Manifestar una actitud crítica ante la justificación de acciones ilegítimas y contrarias a la legalidad nacional e internacional.


UNIDAD DIDÁCTICA N.º 13
DEMOCRACIA MEDIÁTICA Y CIUDADANÍA GLOBAL


OBJETIVOS DIDÁCTICOS


  1. Desarrollar actitudes de compasión ante el sufrimiento y las injusticias que sufren los demás.

  2. Analizar y reflexionar sobre los valores comunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática en un contexto global.

  3. Conocer los problemas derivados de la globalización.

  4. Tratar problemas políticos derivados del desarrollo y aplicación de nuevas tecnologías de la información.

  5. Justificar la necesidad de los medios de comunicación de masas en el contexto de las sociedades democráticas.

  6. Resaltar la importancia de la formación objetiva de opinión pública.

  7. Estudiar los posibles efectos negativos que puede tener la influencia de los medios de comunicación en la política.

  8. Adoptar una posición crítica ante concepciones cerradas de la sociedad y del Estado.

  9. Desarrollar una conciencia de los problemas que afectan globalmente a la humanidad.

  10. Fundamentar teóricamente la idea de ciudadanía global.



CONTENIDOS
Conceptos

  • Democracia mediática y globalización.

  • Poder político y poder mediático.

  • Funciones políticas de los medios de comunicación.

  • Globalización justa y democrática.

  • Proceso de mediatización y globalización moderno.

  • Unidad mundial e imperio mundial.


Procedimientos

  • Debates en torno a las actuales transformaciones de los medios de comunicación.

  • Análisis de teorías relacionadas con la crítica de la globalización económica.

  • Confección de resúmenes y esquemas en los que se sinteticen las principales ideas contenidas en un texto.

  • Uso de las tecnologías de la información.

  • Especificación de las dimensiones de la libertad en relación con la globalización democrática.


Actitudes

  • Aprecio de los intentos por construir una sociedad mundial basada en el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos, en la convivencia pacífica y en la defensa de la naturaleza.

  • Aprecio del diálogo y la pluralidad de puntos de vista.

  • Estimación positiva de la diferencia como una forma de enriquecimiento personal y colectivo.

  • Ensalzamiento de la libertad como rasgo esencial de la vida humana.

  • Valoración crítica de la diversidad cultural y moral de las sociedades modernas en tanto que son abiertas y plurales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Razonar y profundizar conceptualmente en las bases de la globalización.

  2. Reconocer conflictos relacionados con las diferencias culturales y con las desigualdades socio-económicas.

  3. Analizar los modelos de participación y de integración en la compleja estructura social de un mundo en proceso de globalización.

  4. Tomar conciencia del deber de intervención del ciudadano en la construcción de una ciudadanía más activa y participativa.

  5. Conocer con precisión los conceptos básicos que sirven para analizar las actuales sociedades mediáticas.

  6. Componer textos propios donde se expongan valoraciones sobre las teorías más relevantes acerca del funcionamiento del control mediático del poder político.

  7. Obtener información relevante a través de internet sobre las cuestiones planteadas respecto de un Derecho cosmopolita.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

similar:

ProgramacióN iconLa programación genérica es la programación

ProgramacióN iconProgramación de

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN

ProgramacióN iconProgramacióN




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com