ProgramacióN




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UNIDAD DIDÁCTICA N.º 7
CONCEPCIONES FILOSÓFICAS DEL SER HUMANO


OBJETIVOS DIDÁCTICOS


  1. Identificar los valores que caracterizan la idea del hombre en el contexto de la fundamentación mítica de la realidad.

  2. Conocer los rasgos específicos del ser humano a partir del surgimiento de la reflexión filosófica en Grecia: naturaleza, cultura, convención, racionalidad, personalidad moral y política.

  3. Reconocer los nuevos caracteres perseguidos a raíz de la cosmópolis helenística: individualismo, autarquía y búsqueda de la felicidad personal.

  4. Comprender el cambio de visión que supone la filosofía cristiana: la persona, el ser creado, contingente y finito, pero libre de actuar. La nueva idea de igualdad.

  5. Entender la importancia del Renacimiento como recuperación del protagonismo del ser humano en la reflexión filosófica: antropocentrismo, humanismo y naturalismo.

  6. Conocer la nueva problemática sobre el hombre que supuso la irrupción de la modernidad: las relaciones mente-cuerpo, la razón como herramienta de evolución humana, la consideración positiva de la naturaleza humana, el papel de la libertad en el desarrollo del ser humano como tal.

  7. Conocer las principales aportaciones del pensamiento de Marx, Freud y Nietzsche a la concepción del ser humano a raíz de los hechos históricos, económicos y culturales de los siglos XIX y XX.



CONTENIDOS
Conceptos

  • La visión griega del hombre: desde la areté del héroe homérico hasta el hombre como animal racional, moral y político de los filósofos de la Grecia clásica.

  • El descubrimiento de la individualidad y la búsqueda de la felicidad en el Helenismo.

  • La persona a imagen y semejanza de la divinidad en la Edad Media.

  • Antropocentrismo, humanismo y naturalismo en el Renacimiento.

  • La modernidad: el ser humano se define por su razón y su libertad de acción.

  • El mundo contemporáneo: las grandes críticas a la pérdida del sentido del ser humano: Marx, Freud y Nietzsche.


Procedimientos

  • Identificación de las principales consideraciones que el ser humano ha tenido a lo largo de la historia de la filosofía, contextualizadas histórica, social y culturalmente.

  • Definición y utilización con rigor de los principales conceptos filosóficos aparecidos en la unidad, como alienación, antropocentrismo, humanismo, libertad, inconsciente, etcétera.

  • Análisis, comentario y comparación de textos y posiciones de diferentes autores y épocas.

  • Redacción de composiciones filosóficas, argumentando y fundamentando de modo coherente el pensamiento propio.

  • Exposición oral y escrita de los problemas filosóficos estudiados en la unidad.

  • Contraste del pensamiento propio con otras posiciones y argumentaciones.

  • Búsqueda y selección de información sobre los problemas estudiados, así como contraste, análisis, síntesis y evaluación de la información obtenida.

  • Utilización de diccionarios, fuentes bibliográficas, libros de Historia de la Filosofía, libros de otras materias, internet, documentales divulgativos, etcétera, como fuentes de investigación y ampliación de lo estudiado en la unidad.

  • Realización de las actividades propuestas en la unidad.


Actitudes

  • Valoración del papel de la filosofía a la hora de comprender e interpretar qué es el ser humano y cuál es su lugar en la realidad.

  • Aprecio de los valores positivos que entraña el ser humano en cuanto tal.

  • Actitud crítica ante las cualidades negativas características del hombre, como pudieran ser la agresividad, el egoísmo, etcétera.

  • Valoración del papel de la razón y de la libertad en tanto que garantes del progreso del ser humano, como individuo y como especie.

  • Aprecio, a través del diálogo filosófico, de valores intrínsecamente humanos como el respeto mutuo, la sinceridad, la tolerancia, etcétera.

  • Interés por la lectura de textos filosóficos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Reconocer y explicar, de modo claro y ordenado, las diferentes concepciones filosóficas sobre el ser humano que ha habido a lo largo del pensamiento occidental.

  2. Conocer y manejar el vocabulario filosófico utilizado en la unidad, como alienación, antropocentrismo, humanismo, libertad, inconsciente, etcétera.

  3. Analizar, comentar y comparar textos filosóficos sobre las diferentes concepciones y caracteres del ser humano.

  4. Realización de pruebas escritas y exposiciones orales sobre los contenidos estudiados.

  5. Exponer argumentaciones y componer textos expresando el pensamiento propio.

  6. Seleccionar, clasificar, sistematizar y manejar información procedente de fuentes diversas.



BLOQUE III
FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA


UNIDAD DIDÁCTICA N.º 8
FUNDAMENTOS DE LA ACCIÓN MORAL:

LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD



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