ProgramacióN




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OBJETIVOS DIDÁCTICOS


  1. Consolidar la madurez personal y social para actuar de forma autónoma y responsable desarrollando el espíritu crítico.

  2. Conocer y valorar las realidades del mundo contemporáneo así como las consecuencias derivadas del uso de la actividad humana sobre el medio ambiente.

  3. Aprender a valorar la importancia de la reflexión tanto en la crítica de los valores heredados como en la elaboración de las normas morales.

  4. Entender la especificidad de lo humano desde una postura en la que se identifique la libertad como necesidad básica para la acción moral.

  5. Distinguir los diferentes criterios de fundamentación moral: Dios, naturaleza humana, sociedad, voluntad, diálogo, etcétera.

  6. Descubrir la relación entre la libertad y la responsabilidad como conceptos que propician la autonomía y la moral.

  7. Fomentar el uso de una capacidad de elección racional, crítica y libre, en la que, además, se enuncien los valores que subyacen al discurso.

  8. Desarrollar una actitud de integración frente a los demás, de modo que se acepte asertivamente la multiplicidad de creencias, valores e interpretaciones que se dan en una sociedad abierta.

  9. Sensibilizarse frente al deterioro del medio ambiente producido por las actividades humanas para encontrar soluciones responsables que garanticen una mejor vida en el planeta.



CONTENIDOS
Conceptos

  • Acercamiento histórico a la evolución de los conceptos que vertebran la reflexión ética: libertad y responsabilidad.

  • Distinción entre diferentes tipos de acciones humanas indicando las peculiaridades que deben poseer aquellas que reciben el calificativo de morales.

  • Profundización en las particularidades y necesidad para la acción moral de los conceptos de libertad y responsabilidad.

  • Distinción entre los diferentes tipos de posturas éticas según su posicionamiento frente a la libertad.

  • Análisis de las limitaciones de las éticas de las convicciones y las éticas de la responsabilidad.

  • Explicitación de los principales problemas éticos a los que las éticas de la responsabilidad plantean soluciones novedosas, haciendo especial hincapié en los problemas derivados del uso y abuso de las modernas tecnologías y de la influencia del ser humano sobre el medio ambiente.


Procedimientos

  • Tratamiento, análisis y crítica de la información, tanto en soporte escrito como desde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

  • Análisis y comentario de textos filosóficos, políticos y sociológicos utilizando para ello conceptos adecuados y fomentando el rigor en el tratamiento de la información.

  • Exposiciones razonadas y argumentadas del propio pensamiento derivadas del análisis crítico de las informaciones analizadas.

  • Diferenciación de las formas de fundamentación moral y su desarrollo histórico dentro de la filosofía occidental.

  • Caracterización de las diferentes corrientes éticas según su tratamiento de los conceptos implicados en el desarrollo de la unidad.


Actitudes

  • Adquisición de conocimientos que permitan diferenciar soluciones éticamente plausibles a problemas actuales de nuestras sociedades contemporáneas.

  • Aceptación de la igual dignidad de todo individuo.

  • Fomento del paso de una moral personal a una ética universal.

  • Progreso en el análisis crítico de los textos y valoración de la dimensión ética del ser humano.

  • Actitud crítica y abierta en el desarrollo de los valores morales.

  • Aceptación de puntos de vista diferentes y disposición para llegar a acuerdos, a pesar de las diferencias que les puedan separar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Reconocer y explicar con precisión y rigor los problemas filosóficos distinguiéndolos de los planteados por otras disciplinas, diferenciando su vertiente teórica y práctica y centrándose en las preguntas y problemas fundamentales.

  2. Razonar con argumentaciones bien construidas, realizando un análisis crítico y elaborando una reflexión adecuada acorde a los conocimientos adquiridos.

  3. Obtener información relevante a través de diversas fuentes; elaborarla, contrastarla y utilizarla críticamente en el análisis de los problemas filosóficos y sociológicos más importantes para la filosofía, prestando especial atención a los problemas de índole moral.

  4. Reconocer y analizar los conflictos latentes y emergentes de las complejas sociedades actuales y valorar las posibles soluciones que las diferentes teorías éticas plantean prestando especial interés a aquellas que promuevan el diálogo y el acercamiento entre posturas enfrentadas.

  5. Determinar cuáles son los diferentes fundamentos de la moral desde la reflexión autónoma de los textos, reconociendo los problemas y ventajas aparejados a cada una de ellas.

  6. Distinguir entre los diferentes tipos de libertades así como comprender y ser capaz de enunciar y reconocer el uso que pudiera realizarse en cualquier medio de los términos libertad y responsabilidad.

  7. Reconocer en diferentes contextos las posturas éticas fundamentales en su relación con la fundamentación y la autonomía de las normas.

  8. Plantear soluciones razonadas, haciendo uso del diálogo y creando iniciativas para ello, a los problemas derivados de la falta de responsabilidad en las acciones emprendidas por el ser humano en relación con los demás y con el medio ambiente.



UNIDAD DIDÁCTICA N.º 9
TEORÍAS ÉTICAS: LA FELICIDAD Y LA JUSTICIA


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