ProgramacióN




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OBJETIVOS DIDÁCTICOS


  1. Consolidar la madurez personal y social para actuar de forma autónoma y responsable, desarrollando el espíritu crítico.

  2. Ampliar el dominio de la lengua castellana, haciendo para ello uso de conceptos específicos, tanto en el lenguaje oral como el escrito.

  3. Utilizar con solvencia las tecnologías de la información y la comunicación, tanto para buscar información como para contrastar los datos obtenidos desde otras fuentes tradicionales.

  4. Interesarse por los problemas que afectan a los individuos y los grupos sociales e implicarse en proyectos orientados a alcanzar modos de vida más justos y solidarios.

  5. Valorar los esfuerzos y reflexiones realizados a lo largo de la historia para la defensa y consecución de los ideales de justicia, libertad, paz y felicidad.

  6. Entender la especificidad de lo humano desde una postura en la que se identifique la libertad como necesidad básica para la acción moral.

  7. Comprender el multiculturalismo de las sociedades contemporáneas, identificando las razones en que se basan los distintos planteamientos que conviven, y adoptando una actitud de respeto por las opciones éticas y los proyectos morales diferentes de los propios.

  8. Descubrir la relación entre la libertad y la responsabilidad como pareja de conceptos que propician la autonomía y la moral.

  9. Comprender de forma clara las principales teorías éticas sobre la felicidad y la justicia como claves fundamentales para alcanzar una vida buena.

  10. Utilizar, de manera crítica, autónoma y comprensiva, los conceptos expresados en las diferentes reflexiones sobre la felicidad y la justicia.



CONTENIDOS
Conceptos

  • Conceptos básicos vinculados al estudio de la ética tales: norma, valor, virtud o principio moral, eudemonismo y tipos de justicia. Relaciones existentes entre ellos.

  • Aportaciones que las teorías éticas han realizado a lo largo de la historia en sus consideraciones en torno al placer, la felicidad, la justicia, el deber, etcétera.

  • Particularidades y necesidad para la acción moral de los conceptos de libertad y responsabilidad.

  • Relación entre las diferentes teorías éticas.

  • Problemas derivados de la acción acrítica dentro de las acciones morales y aportaciones realizadas para superar dicho problema a lo largo de la historia de la filosofía.

  • Aportaciones de las corrientes contemporáneas en la reflexión sobre los modelos de justicia como condición ineludible para proporcionar una vida buena a todos los sujetos.


Procedimientos

  • Tratamiento, análisis y crítica de la información, tanto en soporte escrito como desde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

  • Análisis y comentario de textos filosóficos, políticos y sociológicos, utilizando para ello conceptos adecuados y fomentando el rigor en el tratamiento de la información.

  • Exposiciones razonadas y argumentadas del propio pensamiento, derivadas del análisis crítico de las informaciones analizadas.

  • Deducción crítica y autónoma de la viabilidad de un proyecto ético determinado para buscar alternativas a los conflictos morales más importantes de nuestro tiempo.

  • Caracterización de los diferentes acercamientos al problema de la felicidad y la justicia, utilizando para ello los recursos bibliográficos necesarios.

  • Búsqueda de los problemas subyacentes en los discursos éticos o políticos sobre la justicia o las formas básicas de alcanzar una vida feliz.


Actitudes

  • Postura crítica ante la sociedad de consumo y su elevado sentido de la felicidad vinculado a los bienes materiales.

  • Respeto y tolerancia, así como un uso adecuado de los mecanismos de denuncia de situaciones que puedan ser consideradas como injustas.

  • Diálogo y resolución pacífica y razonada de intereses en conflicto.

  • Sensibilización ante los problemas relacionados con la injusticia, la desigualdad, la marginación, etc., así como aceptación y respeto por los mecanismos democráticos en la defensa de los derechos de una forma legal, y valoración positiva de las posibilidades que abre el uso de las TIC en el mundo social y político.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Valorar el análisis de las normas, valores y las razones que justifican su aceptación, respeto, o rechazo; así como la capacidad de dichas normas para formular principios que puedan tener validez universal y aplicaciones concretas.

  2. Ser capaz de adoptar una posición abierta hacia los problemas de los otros, para entender sus puntos de vista, sintiéndose afectado por sus problemas e interesarse por ellos, facilitando así la cooperación y la solidaridad con el fin de avanzar hacia una sociedad más justa y feliz para todos.

  3. Obtener información relevante a través de diversas fuentes; elaborarla, contrastarla y utilizarla críticamente en el análisis de los problemas filosóficos y sociológicos más importantes para la filosofía, prestando especial atención a los problemas de índole moral.

  4. Realizar un uso adecuado de la argumentación sobre dilemas y conflictos morales, y el grado de apertura hacia las posiciones divergentes de los interlocutores, tanto en el aula como en el ámbito familiar y social, manifestando actitudes de tolerancia y respeto y demostrando un conocimiento de los conceptos básicos que permitan el mejor entendimiento de los problemas y sus soluciones más factibles.

  5. Desarrollar actitudes de respeto hacia las normas elaboradas legítima y democrática mente, así como de interés e implicación en los problemas que le afectan como miembro de la sociedad y participación y cooperación en las actividades programadas, tanto en el aula como fuera de ella.

  6. Ser capaz de realizar una defensa dialógica bien argumentada de las posturas que el alumno estime como más convenientes o correctas a la hora de encontrar soluciones a los problemas derivados de la convivencia diaria.



UNIDAD DIDÁCTICA N.º 10
ORIGEN Y LEGITIMIDAD DEL PODER POLÍTICO


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