ProgramacióN




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Creemos conveniente crear una metodología mixta, caracterizada por:


  1. La participación activa del alumno.

  2. La observación directa por parte del profesor del trabajo del alumno.

  3. Explicaciones breves y claras del profesor cuando los alumnos sean incapaces de seguir el proceso.
  4. Utilizar ejemplos de otras áreas.


  5. La introducción a las diversas unidades didácticas se hará con ejemplos y casos prácticos.

  6. Uso del programa informático “C. A. P. R. I”


07. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Se basan en tres instrumentos de información de los que dispone cada profesor:


  1. La observación directa del trabajo del alumno en la clase: el esfuerzo que realiza, su colaboración y, en general, la evolución de sus recursos en la materia.
  2. La calificación obtenida en las pruebas, escritas u orales, que el profesor determine.


  3. El resultado obtenido en los trabajos prácticos, individuales o en grupo, que haya efectuado el alumno.



08. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.


  1. En las pruebas escritas se valorarán positivamente las exposiciones claras y precisas, y negativamente la explicaciones ausentes o incorrectas.

  2. El desconocimiento de los contenidos mínimos tendrá calificación siempre negativa, pero especialmente en los casos siguientes:

    1. Los errores repetidos y no corregidos, de conceptos o cálculos que el alumno debe conocer de los cursos anteriores.

    2. Los errores de concepto y de cálculo sobre los contenidos de los programas mínimos y que, no corregidos, dificultan la comprensión de otros temas posteriores del programa.
  3. El trabajo continuado en clase, el interés y la participación activa, será valorado positivamente.

  4. La valoración de una prueba, oral o escrita, que esté basada en los contenidos mínimos, tendrá menos peso que una general.

  5. Un error de cálculo aislado, que no modifique el propósito de una prueba, con desarrollo posterior correcto, tendrá una influencia pequeña en la calificación.




09. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.
Puesto que este departamento no dispone de ninguna hora lectiva especial dedicada a los alumnos con dificultades importantes, será el profesor del curso el que atenderá a sus alumnos. Propondrá actividades y pruebas tendentes a la recuperación de los contenidos no alcanzados y si es posible, se dedicará alguna hora de clase para el seguimiento de estos alumnos.

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.


    1. Libro de texto.

    2. Instrumentos de dibujo.

    3. Hojas de ejercicios y problemas para practicar.

    4. Tabulación de datos y representaciones gráficas.

    5. Uso del retroproyector.

    6. Material audiovisual en la medida de lo posible.

    7. Utilización, si es posible, de programas informáticos.



11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES

CURRICULARES.
Los profesores de este departamento, dado el número de alumnos por aula, proponen como medida la diversificación del trabajo de los alumnos, proporcionando material complementario a quienes demuestran más capacidad e interés, y dando explicaciones complementarias a quienes las necesitan. Se hará un estudio de cada caso cuando necesite adaptaciones curriculares, tratando de advertir su peculiar estilo de aprendizaje.

ANEXO 1: Exámenes extraordinarios de septiembre.
En el mes de junio, los componentes del Departamento celebrarán una reunión con el fin de elaborar la prueba extraordinaria de septiembre de acuerdo con los contenidos establecidos en el punto 4 de esta programación. Aunque el contenido de la prueba, será determinado por todos los miembros del Departamento, se considerará de forma especial la opinión del profesor o profesores que durante el curso hayan impartido “primer curso de educación secundaria”. La prueba constará de 10 ejercicios todos calificados con “un punto”. Se tendrá en cuenta para su corrección, lo señalado en el punto 9 de esta programación, apartados 1. y 2.
El Departamento de Matemáticas, determinará los cuadernos de actividades que considere más adecuados y que serán llevados a cabo por los alumnos, que así lo requieran, durante el verano. Aunque la realización de los cuadernos tiene carácter estrictamente voluntario, la entrega de los mismos, así como la correcta resolución de las actividades, serán tenidas en cuenta en la calificación del examen extraordinario de septiembre.


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