En Colombia la educación ha sufrido cambios considerables en los últimos tiempos, tal vez por efectos de la globalización, los avances tecnológicos y la




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INSTITUCION EDUCATIVA BELEN

PLAN DE AREA

NIVEL BASICA PRIMARIA GRADO 4 PERIODO SEGUNDO AREA CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DE LA UNIDAD LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO

ESTANDAR

COMPETENCIAS DE DESEMPENO

EJES TEMATICOS O COMPONENTES

NUCLEOS TEMATICOS

LOGROS

INDICADORES

Observo el mundo en el que vivo.

Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos

Establezco relaciones entre objetos que

tienen masas iguales y volúmenes diferentes

o viceversa y su posibilidad de flotar..


Indagar

Identifica

Interpretar

Plantear Hipótesis

CIUDADANA

Cuidado de los seres de la naturaleza.


ENTORNO VIVO.PROCESO BIOLOGICO,

ENTORNO FISICO. PROCESO FISICO


ORGANIZACIÓN EXTERNA DE LOS SERES VIVOS. PROYECTO MEDIO AMBIENTE.

MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS.BASURA

LA MATERIA

LABORATORIO


Comprende la importancia de las diferentes adaptaciones y relaciones que se dan en los Seres vivos para su supervivencia y permanencia en la naturaleza, por medio de imágenes y textos informativos.

Clasifica los seres vivos de acuerdo con el hábitat en el que se desarrollan a través de esquemas comparativos e ilustraciones con el fin de ubicarlos en el medio adecuado para su supervivencia.

Valora el medio Ambiente respetando el desarrollo de cada organismo con el fin de promover el cuidado de estos.

Utiliza adecuadamente los recipientes para la recolección de residuos sólidos contribuyendo en el mantenimiento de un medio ambiente sano y agradable

Reconoce las propiedades de la materia mediante la observación directa y la manipulación de objetos propios del medio, para mayor manejo y adquisición del conocimiento.

Clasifica objetos de acuerdo a sus propiedades mediante cuadros comparativos para establecer relaciones entre estos.

Comprende la importancia de manejar adecuadamente las sustancias químicas peligrosas en el hogar y manifiesta actitudes responsables al respecto.

Explica las relaciones que establecen los seres vivos con el medio.

Clasifica los Seres Vivos de acuerdo con el hábitat en que se desarrollan.

Valora el cuidado del medio ambiente, depositando la basura en los recipientes asignados para esta.

*Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista

diferentes.

Señala en un esquema los Seres vivos y los seres no vivos de un ecosistema.

Define los conceptos de Hábitat, individuo, población, comunidad y Ecosistema.

Identifica los niveles de organización externa de los Seres vivos.

Reconoce las formas como se propaga el calor e identifica los efectos que este produce.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELÉN

NIVEL: Básico CICLO: Básica Secundaria GRADO: 6 PERIODO: Primaria AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
NOMBRE DE LA UNIDAD: Estructura y organización celular, Introducción a la química, conceptos básicos de la cinemáticas. FECHA:___________________________________


ESTANDAR

COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO

EJE TEMÁTICO

NÚCLEO TEMÁTICO

LOGROS

INDIADORES DE LOGROS



Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

Formulo explicaciones posibles con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos para contestar preguntas

Establezco relaciones entre distancias recorrida, velocidad y fuerzas involucradas en diferentes tipos de movimiento



BÁSICAS

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

ESPECÍFICAS

Identificar

Indagar

Biofísica




Entorno Vivo

Proceso Biológico

Entorno Físico

Procesos Químicos


Entorno Físico

Procesos Físicos



La célula

Teoría celular moderna.

Componentes de la célula

INTROCCIÓN A LA QUÍMICA

  • Conceptos químicos básicos

  • La química a través de la historia

  • El método científico


Conceptos físicos básicos
Tipos de movimiento



  • Conoce la estructura de la célula a partir del estudio de los principales organelos citoplasmáticos para establecer la importancia de ésta en la formación de tejidos, órganos e individuos.

  • Identifica en observaciones microscópicas los componentes celulares para determinar las diferencias entre los organelos.

  • Manifiesta interés por aprender y profundizar algunos conceptos relacionados con la estructura y organización celular.



  • Comprende la importancia de la química a través de la historia y sus avances científicos, identificando sus aportes en el surgimiento y desarrollo de las comunidades humanas.

  • Identifica los pasos para desarrollar un trabajo de investigación y los aplica en un proyecto de ciencias.

  • Mostrar interés en la participación en debates, prácticas de laboratorio y diversas actividades sobre temas generales de las ciencias para aplicarlos a su vida cotidiana.




  • Comprender los conceptos básicos del movimiento de los cuerpos a través de la cinemática con el fin de analizar situaciones de la vida cotidiana.

  • Identificar las diversas magnitudes físicas implícitas en el movimiento de los cuerpos a través de prácticas del laboratorio para encontrar explicaciones científicas a lo que sucede en su entorno.

  • Mostrar interés en la participación en debates, prácticas de laboratorio y diversas actividades sobre temas generales de las ciencias para aplicarlos a su vida cotidiana.





  • Identifica las clases de células

  • Describe los principales organelos y explica sus funciones.

  • Diferencia las células animales de los vegetales.

  • Establecer que las células intercambian sustancias con el medio que las rodea.

  • Identifica la respiración como el proceso mediante el cual las células obtienen energía de los alimentos.




INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELÉN

NIVEL: Básico CICLO: Básica Secundaria GRADO: 7°…………..PERIODO: Primero…………..AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
NOMBRE DE LA UNIDAD: El origen de la vida y el universo, Estructura atómica, Mecánica celeste. FECHA:___________________________________


ESTANDAR

COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO

EJE TEMÁTICO

NÚCLEO TEMÁTICO

LOGROS

INDIADORES DE LOGROS



Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.

Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.

Explico el modelo planetario sobre las fuerzas gravitacionales.



BÁSICAS

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

ESPECÍFICAS

Identificar

Indagar

Biofísica




Entorno Vivo

Proceso Biológico

Entorno Físico

Procesos Químicos

Entorno Físico

Procesos Físicos



La tierra y el universo

  • Teoría del Big Bang

  • Origen de la vida

  • Teoría de la generación espontanea.

  • Teoría de la panspermia

  • Teoría de la generación química de la vida.


El átomo

  • Modelos atómicos

  • Configuraciones electrónicas

  • Tabla periódicas de los elementos químicos


Mecánica celeste

  • Surgimiento de la astronomía

  • Fuerzas y campo gravitacional

  • Ley de gravitación universal.

  • Modelos de movimiento planetario



  • Comprende las diferentes teorías sobre el origen del universo y la vida diferenciando entre ellas con el fin de conocer sobre su evolución y desarrollo a través de la historia.

  • Establece comparaciones entre las diferentes teorías del origen de la vida

  • Manifiesta interés por aprender y profundizar algunos conceptos.



  • Reconoce al átomo como unidad química constituyente de la materia a partir del análisis de los diversos modelos atómicos que se dieron a conocer a través del tiempo para comprender que estos son la base del modelo atómico actual.

  • Compara los modelos atómicos mediante la creación de esquemas atómicos con el fin de establecer diferencias y semejanzas y su influencia en la formulación del modelo atómico actual.

  • Manifiesta interés por aprender y profundizar algunos conceptos relacionados con la constitución de la materia.


  • Comprende la importancia del estudio de la fuerza gravitacional y sus efectos en el movimiento de los cuerpos celestes para establecer su influencia en el desarrollo científico en la exploración del universo.

  • Explica los comportamientos de los astros a partir de los diversos modelos del movimiento planetario planteados a través de la historia para así establecer su influencia en diversos fenómenos climáticos y astronómicos.

  • Mostrar interés en las investigaciones y adelantos científicos que han hecho posible la exploración del universo.





  • Conoce cada una de las teorías de la vida.

  • Identifica los diferentes autores de las distintas teorías del origen de la vida.

  • Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.



  • Reconoce la constitución interna del átomo

  • Identifica cada uno de los modelos atómicos.

  • Relaciona la ubicación de un elemento químico en los grupos de la tabla periódica con algunas de sus cualidades químicas.



  • Analiza el desarrollo de la astronomía a través de la historia.

  • Comprende la ley universal de gravitación y su aplicación en el movimiento de los astros.

  • Establece diferencias entre los distintos modelos planetarios.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELÉN

NIVEL: Básico CICLO: Básica Secundaria GRADO: 8°…………..PERIODO: Primero…………..AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
NOMBRE DE LA UNIDAD: División Celular, Organización de los Elementos Químicos, Movimiento Ondulatorio. FECHA:___________________________________


ESTANDAR

COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO

EJE TEMÁTICO

NÚCLEO TEMÁTICO

LOGROS

INDIADORES DE LOGROS



Comparo diferentes procesos de división celular.

Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos.

Establezco relaciones entre la frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.

BÁSICAS

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

ESPECÍFICAS

Identificar

Indagar

Explicar

Biofísica

Explica cambios químicos en su entorno teniendo en cuenta algunos conocimientos básicos de la tabla periódica.


Explico condiciones de cambio y conservación en los sistemas sonoros y luminosos, teniendo en cuenta la transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.



Entorno Vivo

Proceso Biológico

Entorno Físico

Procesos Químicos

Entorno Físico

Procesos Físicos



DIVISIÓN CELULAR

  • División celular en células procariotas y eucariotas.

  • Mitosis

  • Meiosis.

  • Regulación de la división celular.


TABLA PERIÓDICA

  • Primeras clasificaciones de los elementos.

  • Evolución de la tabla periódica.

  • Tabla periódica actual.

  • Propiedades periódicas.


SONIDO

  • Características del sonido

  • Propiedades del sonido

  • Sonido en los animales






  • Analiza los aspectos evolutivos de los procesos de división celular en procariotas y eucariotas a través de los procesos de mitosis y meiosis para comprender su importancia en la variabilidad genética.

  • Identifica cada una de las fases de los procesos de mitosis y meiosis estableciendo diferencias fundamentales a través de gráficos y observaciones para comprender como se forman los diferentes organismos y se conserva la especie.

  • Manifiesta interés por aprender y profundizar algunos conceptos relacionados con los procesos de división celular.



  • Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos y diferenciar las características y la ubicación de los elementos en ella.

  • Predice el comportamiento químico de los elementos a partir de la información contenida en la tabla periódica para la formación de diferentes sustancias.

  • Manifiesta interés por aprender y profundizar algunos conceptos relacionados con el comportamiento químico de los elementos.



Comprendo qué es y cómo se propaga el sonido en diferentes medios a través del estudio de sistemas acústicos para manejar conocimientos propios de la física ondulatoria.

Reconozco las cualidades y los diferentes tipos de sonido que existen.

Conoce en forma experimental como varia el sonido al cambiar algunas características del medio en que se propaga

Manifiesta interés por aprender y profundizar algunos conceptos relacionados con el movimiento ondulatorio.





  • Identifico las clases de reproducción celular y sus características.

  • Identifica cada una de las fases en los procesos de reproducción celular.

  • Establezco semejanzas y diferencias entre la mitosis y meiosis.

  • Explica el papel que cumple la mitosis y la meiosis en los ciclos reproductivos de los organismos.




  • Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.


  • Reconoce las propiedades periódicas de los elementos.

  • Explica la variación de cada una de las propiedades de los elementos desde su ubicación en la tabla periódica.

  • Valora las diferentes posiciones conceptuales de los compañeros en el estudio de la tabla periódica.



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