Bernet Catalá, Maria Teresa. “Orientação e criatividade: um caminho a explorar” Universidade Fernando Pessoa




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títuloBernet Catalá, Maria Teresa. “Orientação e criatividade: um caminho a explorar” Universidade Fernando Pessoa
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Estos ítems trataban de averiguar la utilidad personal (ítem 2) y profesional (ítem 3) de los participantes. En la tabla de la izquierda se muestran las respuestas que dio cada sujeto y finalmente se ha calculado la media del grupo entero. Por tanto, tenemos:

0- no interesa, 1- muy poco, 2-poco, 3-algo, 4-suficiente, 5-bastante, 6-mucho, 7- demasiado. El resultado de las medias pone de manifiesto que este programa ha sido bastante útil para el crecimiento personal y profesional de los sujetos, lo cual reitera la necesidad de un programa así en la orientación académica y profesional.

 

ítem 7. Este taller me ha servido para…

Sujeto 1

dormir un día

Sujeto 2

entender e intentar averiguar qué es lo que se me da bien

Sujeto 3

potenciar mi creatividad, desinhibirme y pensar en mi futuro

Sujeto 4

orientarme más o menos para la siguiente etapa de mi vida

Sujeto 5

conocerme a mí misma, pensar en que quiero ser de mayor

Sujeto 6

relacionarme con mis compañeros

Sujeto 7

relacionarme con la gente

Sujeto 8

lanzarme en ciertos aspectos

Sujeto 9

crear sobre patrones

Sujeto 10

no sé muy bien qué, soy muy difícil

Sujeto 11

hacer cosas que desconocía


Por otro lado, Es por este motivo que estos datos, dadas las circunstancias en las que se encuentran (aprobar el examen de entrada en la universidad que tienen en junio). Como podemos observar en las tablas, en general, los participantes valoran como útil el programa, tanto personal como profesionalmente. , son significativos para poder justificar la necesidad de los mismo por los destinatarios.

INDICADORES

Organización y desarrollo del programa

CRITERIOS

Que el programa este bien organizado y gestionado.


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO II: Ficha de autoevaluación final del taller , ítem 6 y 9

COMENTARIOS


ÍTEM 6: Las actividades realizadas han sido las adecuadas para relacionarme con el resto de compañeros.

ÍTEM 9: Opino que este taller debería de haberse profundizado más para obtener resultados más originales y creativos.

En la siguiente gráfica, podemos observar la valoración que se ha hecho sobre la programación de las actividades. Según valoran los participantes, las actividades más atractivas se ordenan de la siguiente forma:

    1. El autorretrato (media=3,18)

    2. La improvisación dramática (media=3,09)

    3. La presentación (media=3)

    4. La relajación creativa (media=2,83).


Estadísticos




Presentación

Autoretrato

Improvisación

Pensamiento UF

Relajación

Entrevista

Elaboración It

N

Válidos

11

11

11

11

11

11

11

Perdidos

0

0

0

0

0

0

0

Media

3,00

3,18

3,09

2,36

2,82

2,27

1,09

Estos resultados se han obtenido a través de un análisis de datos que nos ofrece el SPSS.
Así pues, se observa una decaimiento del interés de ciertas actividades. Esto puede ser debido a diversos factores: la falta de asistencia, la organización y desarrollo del programa o a la dificultad para llevar a cabo las actividades en un espacio que no fuera el idóneo. De plantearse este programa en otras ocasiones, debería atenderse a este ítem de forma considerable.



INDICADORES

Organización y desarrollo del programa

CRITERIOS

Buena organización y gestión del tiempo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO II: Ficha de autoevaluación final del taller, ítem 14:

COMENTARIOS




INDICADORES

Contenidos y actividades


CRITERIOS

Que los contenidos respondan a sus necesidades de orientación académica y profesional

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO II: Ficha de autoevaluación final del taller. Ítems (6 y 9):

6- Las actividades realizadas han sido las adecuadas para relacionarme con el resto de compañeros.

9- Opino que este taller debería de haberse profundizado más para obtener resultados más originales y creativos.


COMENTARIOS

De los 11 participantes en el programa, en general valoraron como positiva la organización y gestión del tiempo, afirmando que ha sido coherente con su disponibilidad. Es decir, que entre las posibles respuestas, los sujetos respondieron mayoritariamente a que había respetado su horario y había sido coherente con el mismo. La media de las respuestas es 3,27, lo cual equivale a la categoría de la siguiente tabla:

Siempre

4

Normalmente

3

A Veces

2

Nunca

1

NO ASISTIÓ

0




TOTAL

36

MEDIA

3,272727273


Al comparar los resultados de estos dos ítems, obtenemos medias idénticas (3,18), y su equivalente categórico equivale a “normalmente”, es decir, que por un lado la mayoría piensa que las actividades han sido adecuadas y les han permitido relacionarse con el resto de sus compañeros (ítem 6), y por otro lado, hubiera sido interesante que se hubiera profundizado más para obtener resultados más originales y creativos (ítem 9).

Así podemos concluir que, la valoración que los participantes hacen de los contenidos, es adecuada pero prefieren que se profundice más, lo cual es contradictorio con el poco tiempo del que disponen. Por tanto, se ha de tener en cuenta también este apartado en el que se reclama una mejora de las actividades, adaptándolas a sus necesidades.

Estadísticos




ITEM 6

ITEM 9

N

Válidos

11

11

Perdidos

0

0

Media

3,18

3,18

Estos resultados se han obtenido a través de un análisis de datos que nos ofrece el SPSS


INDICADORES

Contenidos y actividades


CRITERIOS

Que las actividades sean útiles y atractivas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO II: Ficha de autoevaluación final del taller (ítems 5 y 6)


COMENTARIOS


Ítem 5- Considero que las actividades que he hecho han reforzado mi autonomía y capacidad para trabajar solo/a

Ítem 8- Los resultados de las actividades que he realizado han sido interesantes.

Como se puede observar en el siguiente cuadro, en general consideran mejor que las actividades que se han realizado han sido útiles y atractivas (media=3,45) pero no han estimulado tanto su autonomía y capacidad para trabajar solos (media=2,82).

Estadísticos









ITEM 5

ITEM 8







N

Válidos

11

11







Perdidos

0

0







Media

2,82

3,45






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