Bernet Catalá, Maria Teresa. “Orientação e criatividade: um caminho a explorar” Universidade Fernando Pessoa




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títuloBernet Catalá, Maria Teresa. “Orientação e criatividade: um caminho a explorar” Universidade Fernando Pessoa
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Tablas de frecuencia




























ITEM 10



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

3

1

9,1

9,1

9,1

4

10

90,9

90,9

100,0

Total

11

100,0

100,0

 


Los participantes piensan que las explicaciones se entendían (media=3,91 sobre 4), en donde la frecuencia de respuestas ha predominado “normalmente” y “siempre”, de aquí se deriva que esto haya influido de alguna forma en su capacidad creadora porque ha permitido ejercitar lo que se le pide y realizarlo, lo cual aporta una seguridad al participante ante la incertidumbre que puede sentir y el miedo a perder la vergüenza.

ITEM 11



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

3

1

9,1

9,1

9,1

4

10

90,9

90,9

100,0

Total

11

100,0

100,0

 






Como en el caso anterior, la media de este ítem corresponde a 3,91 sobre 4. Los participantes piensan que he propiciado un clima de participación, confianza y respeto. Esto puede ir muy unido al punto anterior sobre la creación de un clima que propicie la libertad y la expresión de ideas.




ITEM 12



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

3

2

18,2

18,2

18,2

4

9

81,8

81,8

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



Este ítem pone de manifiesto que los participantes piensan que he confiado en sus posibilidades creativas lo cual es alentador pues puede que esta afirmación les permita confiar más en ellos mismos y de alguna forma pueda influir en su autoimagen creativa (media 3,82, sobre 4).


ITEM 13



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

3

3

27,3

27,3

27,3

4

8

72,7

72,7

100,0

Total

11

100,0

100,0

 


Finalmente, el ítem 13 es el que menor puntuación ha recibido de los cuatro, el cual trataba de averiguar si he estimulado en el grupo la creatividad. La mayoría ha considerado que “normalmente”. Posiblemente, que este ítem haya salido puntuado inferior al resto, puede ser debido a que las actividades que se han propuesto eran más individuales que grupales.
EVALUACIÓN A LOS PARTICIPANTES

Tabla : Análisis de los datos cualitativos (participantes)

INDICADORES

Asistencia

CRITERIOS

Si ha sido voluntaria y continuada

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO I: Valoración del taller (ítem 4)

4- En este taller me he sentido como…

CUESTIONARIO II: Ficha de auto-evaluación final del taller (ítems 7):

7- Han de valorar las actividades, sin embargo aquí nos dice también la asistencia.


COMENTARIOS



Quizá uno de los mayores inconvenientes que he encontrado en la aplicación del programa ha sido una asistencia intermitente por parte de los participantes. En el cuadro siguiente se encuentran las respuestas al ítem 4, no obstante, aunque ya comentamos este ítem en el apartado anterior, aquí lo relacionaremos con la asistencia.





SENTIMIENTOS NEGATIVOS

SENTIMIENTOS POSITIVOS

Sujeto 1




Como una cesta de gatitos al lado de una estufa

Sujeto 2

 

Bien, cómoda, a gusto, sin presiones

Sujeto 3

 

Alguien especial, en un proyecto alternativo y entretenido

Sujeto 4

 

Cómoda, en confianza

Sujeto 5

 

Muy a gusto, he disfrutado mucho

Sujeto 6

 

Relajado

Sujeto 7

 

Libre

Sujeto 8

A veces me he visto forzada, no se no estaba demasiado a gusto- por lo de dramatizar, pero bien en general

 

Sujeto 9

pero también un poco forzada

creativa

Sujeto 10

 

Libre

Sujeto 11

 

En confianza


En este Cuestionario I, hay que resaltar que la respuesta del sujeto 9 puede resultar significativa para entender su escasa asistencia al taller. Por tanto, en este caso hay una correlación entre el sentimiento negativa y el número total de faltas. Por otro lado, el sujeto 10 ha faltado el mismo número de veces que el sujeto 9, sin embargo no ha comentado ningún aspecto negativo en el ítem 4 del cuestionario I.
En el cuadro siguiente, viene un resumen del total de faltas de asistencia por parte de cada sujeto. La media de faltas por participante es de 2, con lo que esto se puede interpretar como que cada sujeto ha asistido a un total de 5 clases de 7 que habían. Así por tanto encontramos, a dos participantes que no han fallado a ninguna actividad. Tres participantes que han fallado a 1 actividad, Tres participantes que han faltado a 2 actividades y un participante que ha faltado a 3 actividades.





Presentación

Autoconocimiento

Improvisación

Pensamiento

Relajación

Entrevista

Elaboración itinerario

total faltas

Sujeto 1

SI

SI

NO

SI

SI

SI

SI

1

Sujeto 2

SI

SI

SI

SI

SI

SI

SI

0

Sujeto 3

SI

SI

SI

NO

SI

SI

NO

2

Sujeto 4

SI

SI

SI

SI

SI

SI

NO

1

Sujeto 5

SI

SI

NO

NO

NO

NO

NO

5

Sujeto 6

SI

SI

SI

SI

SI

NO

NO

2

Sujeto 7

SI

SI

SI

NO

SI

SI

NO

2

Sujeto 8

SI

SI

SI

SI

SI

SI

SI

0

Sujeto 9

NO

SI

SI

NO

SI

SI

NO

3

Sujeto 10

NO

NO

SI

SI

NO

NO

NO

5

Sujeto 11

SI

SI

SI

SI

NO

SI

SI

1

MEDIA

2


La siguiente tabla pone de manifiesto la frecuencia de personas que asistían a cada actividad:

Tabla de frecuencia




























Presentación



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

2

18,2

18,2

18,2

SI

9

81,8

81,8

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



















Autoconcepto



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

1

9,1

9,1

9,1

SI

10

90,9

90,9

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



















Improvisación



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

2

18,2

18,2

18,2

SI

9

81,8

81,8

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



















Pensamiento UF



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

4

36,4

36,4

36,4

SI

7

63,6

63,6

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



















Entrevista



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

3

27,3

27,3

27,3

SI

8

72,7

72,7

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



















Relajación



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

3

27,3

27,3

27,3

SI

8

72,7

72,7

100,0

Total

11

100,0

100,0

 



















Elaboración IT



Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Válidos

NO

7

63,6

63,6

63,6

SI

4

36,4

36,4

100,0

Total

11

100,0

100,0

 


Considero que estos resultados son lo bastante significativos y que de alguna forma, afectan, a los resultados finales de este estudio. Si no se han realizado valoraciones negativas del programa, ¿Podríamos pensar que la falta de asistencia de los participantes a las sesiones está estrechamente relacionada con la dificultad de establecer un horario fijo y que sea accesible para los participantes?

Intentaré dar una respuesta a esta cuestión en el siguiente apartado sobre las Conclusiones.


INDICADORES

Interés manifestado

CRITERIOS

Si han manifestado interés durante las actividades propuestas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO I: Valoración del taller (ítem 1)

1- Indica el interés que ha supuesto para ti el taller

COMENTARIOS


Este ítem resulta significativo en tanto y cuanto nos ayuda a visualizar el interés que han mostrado los participantes respecto al programa aplicado. En la tabla siguiente se muestra la media de respuestas del grupo. Por tanto, tenemos:

0- no interesa, 1- muy poco, 2-poco, 3-algo, 4-suficiente, 5-bastante, 6-mucho, 7- demasiado. El resultado de las medias pone de manifiesto que la media de los sujetos piensan que este programa les ha resultado muy interesante, lo cual vuelve a reiterar la necesidad de un programa así en la orientación académica y profesional.

Estadísticos













Presentación













N

Válidos

11













Perdidos

0













Media

6,00


































Tabla de frecuencia






Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado




Válidos

5

4

36,4

36,4

36,4




6

3

27,3

27,3

63,6




7

4

36,4

36,4

100,0




Total

11

100,0

100,0

 



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