Bernet Catalá, Maria Teresa. “Orientação e criatividade: um caminho a explorar” Universidade Fernando Pessoa




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INTRODUCCIÓN



La actual situación laboral se fundamenta en un contexto social y académico concreto, como es:

    1. El futuro, para los actuales jóvenes estudiantes de bachillerato, se presenta negativo y predecible porque…

  1. Existe una población de jóvenes que, aún teniendo estudios, no trabajan para lo que han estudiado

  2. Aumenta el año de la jubilación

  3. No tienen experiencia

  4. Compiten con una alta variedad de titulados

    1. Es necesario educar para formar a ciudadanos y no para formar solamente a meros productos de la sociedad.

    2. Es necesario que adquieran habilidades que les definan con actitud crítica y consciente con la realidad que les ha tocado vivir.

    3. La creatividad es la llave que abrirá sus puertas frente a la negatividad, la incerteza, la competitividad, la dejadez, etc.


Por tanto, este trabajo se justifica cuando intentamos definir qué entendemos por creatividad, con qué conceptos trabajaremos en este proyecto, cómo enseñar creatividad y para qué es necesaria la enseñanza de la creatividad en la orientación profesional y académica.

    1. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD



Resulta imposible intentar encontrar a un solo autor que trate de definir la creatividad en un solo concepto. En sí misma, esta palabra es compleja y ambigua por su variedad de propiedades, funciones y sentidos. Tal y como plantea el Dr. David De Prado:
Se podría decir que la mejor definición de eren creatividad su indefinición, es su no

definición, es la definición que aún no se ha elaborado o que está aún por completar”

Prado Díez, David (1986) - Modelos creativos para el cambio docente.

Tesis doctoral. Univ. Santiago de Compostela. PP. 89-115
No obstante, ante las múltiples definiciones sobre creatividad, escogeremos a aquellos autores selectos que, para este proyecto, mejor circunden este trabajo:


DEFINICIONES

COMENTARIOS


CRITERIOS

INDICADORES

"La imaginación creativa no crea probablemente nada; se limita a descubrir unas relaciones de las que el hombre no tenía aún ninguna conciencia" M. LABORIT.

Se necesita a emprendedores que conecten con elementos no relacionados previamente.

Descubrimiento de relaciones nuevas.

Hay tres factores de la creatividad:

-"Facultad de eliminar mas o menos el deseo de adaptación a la realidad"

-"Facultad de producir mas o menos unas construcciones imaginarias "

"Facultad de reorganizar mas o menos fácilmente un conjunto nuevo, después de una desestructuración del conjunto”

(Guy AZNAR)

Se trata de ir más allá de resignarse a lo dado, a lo que “nos ha tocado vivir” y organizar una nueva realidad, a través de la ensoñación, de lo utópico, de lo imposible hecho posible.



Resistencia personal a la adaptación, desestructu-ración de lo dado, reorganización novedosa, construcción imaginaria (en la imaginación)

La creatividad es el potencial de las personas para generar propuestas novedosas y útiles para responder a situaciones que requieren respuestas diferentes a las conocidas, lo que les permite transformarse hermanen-temente y transformar su realidad.

(L. Dabdoub 2008:36)

La creación de empleo requiere de intuición, de asociar ideas muy diferentes para dar lugar a una nueva búsqueda, mejora, a un nuevo puesto de trabajo, etc.

Solución de Problemas con interacción/

Asociación remota

Se trata de toda conducta espontánea de cuanto tenga un acento personal y no meramente repetido. De todo aquello en lo que cada cual pueda reconocerse a sí mismo, todo lo que sencillamente pueda calificarse de original"

RICARDO MARÍN IBAÑEZ

La originalidad como el motor de búsqueda, de indagación, de creación.


Originalidad/variación (de la acción, producto, proceso).

Ilustración : Definición de creatividad

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