«importancia del concepto diversidad étnica y cultural de la poblacióN, en la toma de conciencia del crecimiento demográfico»




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OBJETIVOS



OBJETIVO GENERAL



Determinar la importancia del concepto diversidad étnica y cultural de la población, como factor clave en la toma de conciencia del crecimiento demográfico, por medio de la validación de una unidad didáctica, en el cuarto año de secundaria del colegio José Domingo Espinoza Parrales de la ciudad de Managua, en el año 2013.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS





  1. Constatar la percepción de la comunidad educativa sobre la diversidad étnica y cultural en Nicaragua.




  1. Describir las ideas que en este centro se tienen sobre el crecimiento demográfico.




  1. Describir las estrategias empleadas para desarrollar la conciencia crítica en la enseñanza de la Geografía en este centro educativo.




  1. Explicar los elementos didácticos que favorecen el aprendizaje significativo de esta temática.

  1. JUSTIFICACIÓN



Se ha elegido este tema porque es de vital importancia la concientización en los alumnos y población en general de que existe una gran diversidad étnica y cultural en Nicaragua, al igual que en san Rafael del sur, lo cual merece respeto y se debe incentivar en la formación integral del estudiante. Asimismo se pretende la promoción de hábitos que ayuden a la toma conciencia del crecimiento poblacional y el fortalecimiento de los vínculos familiares, que muchas veces se ven afectados ya que algunos miembros del grupo familiar emigran a otros países para buscar empleo y mejorar económicamente sus vidas, y es ahí donde ocurren las rupturas familiares.
Desde nuestra perspectiva como profesores de Ciencias Sociales pensamos que es posible mejorar la enseñanza de dicha temática, haciendo uso de los elementos didácticos pertinentes, ya que se ha detectado que en el aula de clases los alumnos construyen su conocimiento a través de sus sentidos, unos lo hacen más por medio de la vista (lo que ven), otros más por el oído (lo que escuchan) y otros más lo hacen por lo práctico (lo que practican con la realidad en la que viven), que permiten que éstos asimilen con mayor profundidad los contenidos y logren un aprendizaje significativo.
Además con esta investigación se pretende beneficiar al docente, dándole a conocer algunas estrategias que existen para mejorar la enseñanza de los contenidos; asimismo, se beneficiarían los alumnos logrando obtener un aprendizaje significativo, éste a su vez vendría a beneficiar también al ámbito educativo, junto con la comunidad para darles a conocer la falta de recursos, materiales didácticos, que muchas veces afectan en la enseñanza de dichas temáticas.





  1. MARCO CONCEPTUAL




5. 1. DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL DE NICARAGUA




      1. DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL



Diversidad: es una noción que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza.
Etnia: es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, lengua, religión, celebración de ciertas festividades, música, vestimenta, tipo de alimentación, etc. y, muchas veces, un territorio. Dichas comunidades, excepcionalmente, reclaman para sí una estructura política y el dominio de un territorio.
Diversidad Étnica: el conjunto de diversas razas que existen mundialmente y que difieren en el color de la piel, lenguaje, estatura, costumbres (bailes, celebraciones, religiones).
Raza: se refiere a los grupos en que se subdividen algunas especies biológicas, a partir de una serie de características que se transmiten por herencia genética.
Rasgo de personalidad: término para caracterizar al individuo desde el punto de vista de sus disposiciones y tendencias psicológicas.
Color de la piel: es un rasgo físico importante que diferencia a las personas en cuanto a su tipo de piel, está determinada en gran parte por su genética y se debe a dos tipo de pigmentos, la melanina y hemoglobina.
Cultura: se refiere a la multiplicidad e interacción de diversas culturas que se pueden dar en una región en particular y que coexisten en el mundo.
Diversidad cultural: la diversidad de culturas o diversidad cultural se refiere al grado de variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes es parte del patrimonio común de la humanidad, usualmente comprenden la preservación y promoción de las culturas existentes.
Costumbre: es una forma de comportamiento particular que asume toda una comunidad y que la distingue de otras comunidades; por ejemplo: sus danzas, sus fiestas, sus comidas, su dialecto o su artesanía.
Sexo: es un proceso de combinación y mezcla de rasgos genéticos a menudo dando por resultado la especialización de organismos en variedades femenina y masculina que heredan rasgos de ambos padres.
Diversidad sexual: es un término que se usa para referirse a la diversidad dentro de la orientación sexual; de hecho, habitualmente se usa una clasificación simple de cuatro orientaciones: heterosexual, homosexual, Transexual y bisexual.
Religión: es una actividad humana que suele abarcar creencias y prácticas sobre cuestiones de tipo existencial, moral y sobre natural.
Diversidad religiosa: alude a que diversos grupos humanos tienen religiones distintas.
Lenguaje: sistema de comunicación estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común al hombre y a los animales, para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos.


      1. CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO



Población: es el grupo de personas que viven en un área o espacio geográfico.
Género: es un término técnico específico en ciencias sociales que alude al «conjunto de características diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres.



Crecimiento poblacional: es el cambio en la población en un cierto plazo, y puede ser cuantificado como el cambio en el número de individuos en una población usando "tiempo por unidad" para su medición.
El pensamiento social: es un término acuñado para describir una nueva metodología basada en enseñar a los niños a comprender el funcionamiento de la parte social del cerebro y en explicar por qué se esperan ciertas habilidades sociales específicas, antes de enseñar al estudiante a hacer la habilidad social.
Clase social: es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos comparten una característica común que los vincula social o económicamente.
Causa del crecimiento demográfico:

  • La causa principal del aumento poblacional es la disminución de la mortalidad.

  • Los avances en la medicina, mejores técnicas sanitarias y grandes adelantos tecnológicos, han hecho posible la desaparición de epidemias y la cura y la prevención de muchas enfermedades.

  • El agua potable ahora está al alcance de un mayor número de personas.

  • Grandes avances en la producción de alimentos, estos beneficios, el promedio de vida ha aumentado.

  • Muchas más personas llegan a la edad reproductiva, aumentando así la probabilidad de que haya más nacimientos.

  • Las nuevas técnicas de fertilización, han hecho posible que parejas que antes no podían tener hijos ahora sí los puedan tener.


Demografía: es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata de su dimensión, estructura, evolución y características generales.
Distribución poblacional: es la manera en que los organismos de una población se ubican en el espacio.
Densidad poblacional: se refiere al número promedio de habitantes de un área urbana o rural en relación a una unidad de superficie dada.
Población: es el grupo de personas que viven en un área o espacio geográfico.
Educación: (del latín educare: 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Consecuencias del impacto cultural y demográfico en la educación:
Sociales:

  • El calentamiento global de la atmósfera.

  • La destrucción de las reservas de carbón y petróleo.

  • La pérdida de suelos fértiles.

  • Hambre.

  • La Tierra sobre utilizada no podrá alimentar a las futuras generaciones.


Económicas:

  • Que a medida que la población aumenta, crece la demanda de alimento, agua, combustibles fósiles, minerales y otros recursos naturales.

  • El desempleo se debe, a menudo, más que a una saturación humana a la infraestructura económica.



      1. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS



Nación: en sentido estricto, tiene dos acepciones: la nación política, en el ámbito jurídico-político, es un sujeto político en el que reside la soberanía constituyente de un Estado; la nación cultural, concepto socio-ideológico más subjetivo y ambiguo que el anterior, se puede definir a grandes rasgos, como una comunidad humana con ciertas características culturales comunes, a las que Nación dota de un sentido ético-político.
Patrimonio: es el conjunto de los bienes y derechos pertenecientes a una persona, física o jurídica. Históricamente la idea de patrimonio estaba ligada a la de herencia. Así, por ejemplo, la RAE (Real Academia Española) da como primera acepción del término hacienda que alguien ha heredado de sus ascendientes.
Migración: se denomina migración a todo desplazamiento de la población (humana o animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias.
Movimiento migratorio: son los desplazamientos humanos de larga duración de un lugar de origen a otro de destino.
Aumento poblacional: es el cambio en la población en un cierto plazo, y puede ser cuantificado como el cambio en el número de individuos en una población usando "tiempo por unidad" para su medición.
Inmigración: es la entrada a un país o región de personas que nacieron o proceden de otro lugar.
Emigración: es la salida de personas de un país, región o lugar determinados para dirigirse a otro distinto
Calidad de vida: es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social general de individuos y sociedades por sí mismas.
Causas del movimiento migratorio:

Sociales: pobrezas familiares también resulta un factor importante en la decisión de emigrar, sobre todo, en los tiempos más recientes, en los que cualquier emigrante de algún país subdesarrollado, necesita de mucha ayuda para establecerse en otro país de mayor desarrollo económico.
Económicas: emigran por motivos económicos, buscando un mejor nivel de vida, mejores condiciones de trabajo y remuneración, o en casos más críticos, el acceso a un empleo.
Políticas: debido a las crisis políticas que suelen presentarse en ciertos países.
Cultural: la base cultural de una población determinada es un factor muy importante a la hora de decidir a qué país o lugar se va a emigrar, por su cultura (religión, idioma, tradiciones, costumbres, etc.) tiene mucho peso en la decisión.
Catástrofes: inundaciones, sequías, catástrofes tanto naturales como sociales (o una combinación de ambas, que es mucho más frecuente) han ocasionado grandes desplazamientos de seres humanos (también podríamos considerarlos como migraciones forzosas).
Consecuencias del movimiento migratorio:

Positivas:

  • El alivio de algunos problemas de sobre población

  • El logro de una mayor homogeneidad cultural o política (los más descontentos son los que primero emigran, quedando sólo los conformistas, los que suelen estar de acuerdo con su situación socioeconómica o política)

  • La disminución de la presión demográfica sobre los recursos

  • La inversión de las remesas de dinero que envían los emigrantes

  • La disminución del desempleo

  • El aumento de la productividad al disminuir la población activa en el país de emigración

  • El aumento de la venta de productos en otros países, en especial, de los países receptores de los emigrantes.


Negativas:

  • ∙El envejecimiento de la población (por la salida de población joven en edad de tener hijos).

  • Un decaimiento del rendimiento escolar y de la escolaridad en general (por la disminución general de la matrícula).

  • Una disminución de los ingresos públicos (por la emigración de gente trabajadora), etc.


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