«importancia del concepto diversidad étnica y cultural de la poblacióN, en la toma de conciencia del crecimiento demográfico»




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título«importancia del concepto diversidad étnica y cultural de la poblacióN, en la toma de conciencia del crecimiento demográfico»
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fecha de publicación02.08.2016
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5. 2. TOMA DE CONCIENCIA ANTE EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO




      1. LA ENSEÑANZA EN VALORES



Valor: es una cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son agregados a las características físicas o psicológicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribución- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión.
Los valores: son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
Responsabilidad:es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.
Actitud: es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.
El Pensamiento crítico: es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

      1. ESTRATEGIAS DESARROLLAR LA TOMA DE CONCIENCIA



La conciencia: se define en general como el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y de su entorno, pero también se refiere a la moral o bien a la recepción normal de los estímulos del interior y el exterior.
Toma de conciencia: es un elemento pedagógico para la formación de valores que consiste en una reflexión interior, como un examen mental y personal, que el alumno realiza al terminar la jornada escolar y que le ayuda a darse cuenta sobre su desempeño a lo largo de la misma, tanto en el aspecto humano como en el cristiano.
Estrategias para desarrollar la toma de conciencia:

  • Integración social de los estudiantes en el aula de clases.

  • Brindar charlas educativas a los estudiantes sobre sexualidad y métodos de planificación familiar en conjunto con el centro de salud de la comunidad.

  • Inculcar valores morales que permitan orientar el comportamiento del estudiante en la realización personal sobre el crecimiento demográfico.


  1. DISEÑO METODOLÓGICO


    1. ENFOQUE Y ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN



Esta investigación es de enfoque cualitativo, ya que se sirve de estrategias sociales para indagar y descubrir las debilidades y fortalezas en el desarrollo de los contenidos de geografía de cuarto año de secundaria. Además, mediante la intervención directa en el aula de clase se obtendrán los resultados partiendo de la observación directa.
Este estudio también es de alcance exploratorio y descriptivo. Es exploratorio ya que se pretende conocer la percepción que tienen los informantes, pues es un tema poco investigado, por lo cual cobra mayor relevancia en nuestro ambiente educativo. Y es descriptivo, porque se analiza las características de cómo se comporta el fenómeno en estudio, sus causas y de esta manera poder caracterizar mejor el problema.

    1. POBLACIÓN Y MUESTRA



La población de esta investigación se ubica en el colegio José Domingo Espinoza Parrales, de la comunidad Gutiérrez Norte, en el municipio de San Rafael del Sur, del Departamento de Mangua. La muestra se basa en los sujetos que están en permanente contacto con el proceso de enseñanza de los estudiantes, entre ellos: docentes, consejera escolar, personal de seguridad y alumnos, los que por su función se consideran los más idóneos para dar su aporte significativo al respecto.
La muestra de los estudiantes está conformada por seis estudiantes (varones y mujeres), cuya selección se realiza de manera selectiva, donde se toman en cuenta algunas características requeridas, como: la participación activa; la capacidad de expresión; edad (entre 14-17 años); Rendimiento (alto, medio y bajo), y disciplina de los mismos.
El grupo que conforman los docentes está integrado por una muestra de tres maestros de educación secundaria del turno matutino, todos con experiencia en el ámbito educativo, pasan gran parte del tiempo con estos estudiantes, y por lo cual se consideran lo más idóneos para dar aportes positivos ante el hecho educativo.
La consejera escolar está conformada por una docente, la cual debe liderar el proceso de seguimiento de la formación de los alumnos, los problemas de sus familias, y el comportamiento actitudinal del alumno en el centro educativo.
Fueron tomados en cuenta miembros del personal de seguridad del centro educativo, considerando que darán aportes significativo al proceso investigativo.


Sujeto

Población

Muestra

Forma de elección

Docente

6

3

Selectivo

Estudiantes

29

29

100%

Consejería escolar

1

1

100%

Personal de seguridad

2

2

100%


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