Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales




descargar 0.77 Mb.
títuloLección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales
página7/19
fecha de publicación17.01.2016
tamaño0.77 Mb.
tipoLección
b.se-todo.com > Documentos > Lección
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19

Lección 1. El desarrollo sustentable ¿alternativa a la crisis ambiental?.

Propósito:
Introducir el concepto de desarrollo sustentable y proporcionar elementos para su análisis de manera crítica.
Recuperación de conocimientos y experiencias
1. ¿Con qué problemas nuestra sociedad se pueden relacionar los problemas ambientales?.

2. ¿Qué significado tiene para usted el término desarrollo?.

3.-¿Qué sabe del término desarrollo sustentable?.

Introducción.
Después de revisar las dos unidades anteriores, estará en mejor posición para comprender y

explicar los principales rasgos de la crisis ambiental actual. En esta unidad se expondrá un

enfoque alternativo para la construcción de un nuevo proyecto de desarrollo.
Como se señaló ya, la crisis ambiental va más allá del ámbito biológico, pues tiene su origen en el

orden social. Por esta razón se vuelve necesario partir del análisis de los problemas sociales para

entender su repercusión, fronteras y límites, así corno sus mecanismos y actores, para disminuir,

de alguna manera el deterioro ambiental.
Nos enfrentarnos a una crisis que nos obliga a volvernos creativos, a utilizar nuevas maneras de

explicar el binomio ambiente-sociedad, desde una perspectiva integral.
En esta lección se explicará el origen del concepto desarrollo sostenible, en el marco

internacional, y habrá una introducción al enfoque metodológico de los sistemas, como herramienta útil para la comprensión de los problemas ambientales y para diseñar posibles alternativas de acción.
Se entiende por desarrollo sustentable una estrategia de desarrollo económico y social, que

permita satisfacer las necesidades humanas fundamentales de la generación actual, respetando la

capacidad de los ecosistemas de restaurarse o regenerarse, de tal forma que las generaciones

futuras tengan las mismas opciones de satisfacer sus propias necesidades humanas

fundamentales... sin alterar o coartar la capacidad de otras regiones para que satisfagan sus

propias necesidades.
El concepto de desarrollo sostenible.
El concepto surgió en abril de 1983, en el llamado Informe Brundtland, también conocido como

Nuestro futuro común. Este informe es el resultado del análisis que entre 1983 y 1987 realizó la

señora Gro Harlem Brundtland, primera ministra de Suecia, por encargo del secretario general de

las Naciones Unidas. El análisis se centra en los grandes contrastes de las condiciones de vida de

gran parte de la población entre los países pobres y los ricos. Entre las sugerencias para que las

mayorías alcancen un nivel de bienestar económico digno, se propone el desarrollo sustentable y

se perfila su definición.
El desarrollo sustentable pretende integrar las distintas dimensiones de la problemática

socio ambiental. Por ello es necesario conocer lo que expresa, su punto de partida y sus ámbitos

de aplicación.
Con estos planteamientos se pretende mejorar la calidad de vida de la humanidad, sin embargo,

es prioritario dirigir los esfuerzos hacia los sectores más desfavorecidos. Es importante señalar

que desarrollo sustentable es un concepto en construcción, que pretende incluso responder, sin

perder su carácter general, a las características socio ambientales de cada país.
Es necesario adecuar el concepto de desarrollo sustentable a los diversos contextos de cada

región. Esto implica ponerlo en práctica en función de los diversos momentos de desarrollo. Los

países industrializados, como los europeos o los Estados Unidos, tienen requerimientos distintos.

En estos países hay ciertos problemas sociales resueltos y problemas ambientales relacionados

con procesos de contaminación. Por su parte, los países latinoamericanos en general presentan

un panorama diverso y rico en recursos, pero una grave situación social con alto grado de

pobreza, marginalidad, inseguridad, un crecimiento poblacional desordenado y una profunda desventaja en el orden económico internacional.
El concepto de desarrollo sustentable lleva implícitos valores universales como la equidad y el

respeto. ¿Cómo podría usted exponer y fomentar estos valores en sus alumnas y alumnos?

El desarrollo sustentable y la complejidad de los problemas ambientales.
Como se ha podido ver, los problemas del desarrollo, y en particular los problemas ambientales,

no son generados por un solo factor, sino por una multiplicidad de elementos e interacciones. Es

necesario analizar los problemas ambientales de una forma integral, es decir, fomentar el

razonamiento encaminado a encontrar los diversos componentes implicados. Veamos la

problemática que puede generarse alrededor del aprovechamiento de un área boscosa.
En el aprovechamiento de un bosque se tienen que considerar, por un lado, las características

ecológicas: el tamaño de los árboles, el tiempo que tardan en llegar a la edad madura, la sucesión

natural, y todas las características biológicas relevantes y, por otro, considerar el precio comercial

y la demanda de la madera propia del ecosistema. Estas características definirán, en buena

medida, el grado de aprovechamiento del recurso y el tipo de agentes sociales (empresas

madereras, comunidades campesinas, cooperativas productivas) que van a intervenir en el

proceso y en su ritmo. Desde luego, este ritmo de aprovechamiento está condicionado por la

tecnología disponible.
Además deben considerarse los aspectos culturales de los grupos que pueden aprovechar el

bosque. No es lo mismo que el aprovechamiento lo realice un grupo campesino con una cultura

arraigada a la naturaleza y para el cual muchas veces el bosque está revestido de un carácter

mítico o sagrado, a que lo haga un grupo cuyo interés primordial es extraer la mayor cantidad de

madera de la mejor calidad, en el menor tiempo posible, con el fin de obtener las mejores

ganancia a un bajo costo ante una alta demanda del producto. Es claro que estas dos posturas

frente al bosque como recurso implican distintas maneras de actuar.
Todo lo anterior, desde luego, se da dentro de un marco normativo y legal que, de respetarse,

deberá regular la extracción de la madera, de tal forma que su uso pueda ser permanente. Sin

embargo, saben que de acuerdo con la capacidad de negociación y del poder acumulado por los

distintos grupos sociales, éstos están más o menos capacitados para pasar por encima de

disposiciones legales o normativas para influir en la normativa misma.
El bosque tropical para todos y para siempre-los esfuerzos para aprovechar las selvas

de Quintana Roo.
Las selvas de Quintana Roo han sido aprovechadas por compañías extranjeras desde finales de

siglo XIX la extracción del látex del árbol del chicozapote para la obtención de chicle, así como la

búsqueda de maderas preciosas como la caoba y el cedro rojo, fueron las razones para el

aprovechamiento comercial de los bosques tropicales de esta región del país.
De Quintana Roo se extrajeron millones de toneladas de chicle, aunque los beneficios económicos

para los trabajadores y la región han sido mínimos. Sin embargo, la venta de chicle tuvo un

importante efecto en la colonización de esta región del país, así como en la distribución del terreno

y la conservación de los bosques tropicales. De no haber sido por el chicle, probablemente se

hubiera talado toda la selva, como ha sucedido en otras regiones.
Con la caída del mercado del chicle, debido a la aparición de las gomas sintéticas en el mercado,

el aprovechamiento forestal en la región se limitó a la caoba por contratistas de compañías

norteamericanas, con concesiones otorgadas por el gobierno para la exportación de madera en

rollo.
Paradójicamente la exportación de madera en rollo permitió, hasta cierto punto, que la caoba no

se extinguiera, ya que en el extranjero se establecieron altos estándares de calidad para las

trozas: troncos rectos, de un mínimo de 4.2 m de largo y de 40 cm de diámetro en la parte

superior. los árboles de caoba de dimensiones menores no se cortaban. Sin embargo, en 1954 el

gobierno mexicano estableció una industria de madera de chapa y aglomerada, Maderas

industrializadas de Quintana Roo (Miqro), y en 1957 otorgó una concesión por 25 años en 550 000

has de selva, que incluían a nueve ejidos, asegurando así la fuente de provisión de maderas

preciosas.
Durante el periodo en que Miqro aprovechó estos bosques tropicales se construyeron caminos, se

efectuaron los primeros inventarios forestales y se continuó la tala de árboles de caoba. los

ejidatarios trabajaron entonces para Miqro y obtuvieron el pago por los derechos de monte de

acuerdo con la ley y el reglamento forestales, pero los recursos disminuyeron y la reforestación

fue mínima.
Antes de que se cumpliera el plazo de los 25 años de la concesión a Miqro, se formaron

comisiones en los ejidos Tres Garantías, Noh Bec y Caobas para luchar por mejores precios de la

madera, pero con el tiempo las comisiones lucharon para que se terminara la concesión.
En 1983, cuando terminó la concesión, coincidieron varias circunstancias que favorecieron el

surgimiento de la silvicultura comunitario en la región: había aún suficientes masas boscosas y la

densidad de población era baja, en promedio cada ejidatario contaba con 140 has, de las cuales

55 estaban en reserva forestal, la tala selectiva de maderas preciosas, la necesidad de conservar

la selva para la extracción de chicle, el conocimiento que adquirieron los campesinos en el

aprovechamiento de la madera, y la regeneración natural favorecida por los huracanes y los

incendios periódicos. Adicionalmente, los ejidatarios tenían una organización comunal interna

derivada de las cooperativas chicleras, que se había fortalecido en la lucha por mejorar los

precios de la madera y en contra de la concesión a Miqro.
Esta situación coincidió con que en el ámbito nacional se buscaba promover proyectos de

aprovechamiento forestal con la participación de las comunidades, y el gobierno del estado apoyó

el proyecto, lo que permitió que se iniciara en Quintana Roo el Plan Piloto Forestal que se impulsó

a través de un acuerdo de colaboración entre México y Alemania, y consistió en el financiamiento

de los salarios, la infraestructura y los gastos de operación para el equipo de apoyo, en total 100.000 has de bosque y aproximadamente 40% del volumen de maderas preciosas del estado.
El objetivo general del plan fue contribuir, mediante la capacitación y la asesoría de los

campesinos, al establecimiento de un sistema de manejo que permitiera la conservación de los

recursos forestales y el desarrollo comunitario.
Los trabajos con los 10 sectores que constituyen ahora la Sociedad de Productores Forestales de

Quintana Roo, comenzaron con los primeros estudios para determinar la cantidad de árboles que

podían cortarse sin destruir la selva. A partir de los estudios sobre las especies de árboles, así

como sobre su tamaño y sus edades, se estableció la situación de las masas forestales y la

cantidad de madera que era posible extraer. la época de corte en esta región abarca de febrero a

junio, que corresponde al periodo de secas. El área forestal se dividió en 25 parcelas, se trabaja

cada año, con aprovechamiento de 850 m' de caoba y 2 800 m' de otras maderas duras tropicales,

como el kataloch (Swersia cubensis), el chechern (Metopium brownei), el rnachiche

(Lonchocarpus castillo), el pukté (Bucida buceras), el ramón (Brosimum alicastrum) y el chicozapote (Manilkara zapota).
Estos bosques tropicales se aprovechan de acuerdo con un sistema poli cíclico selectivo, basado

en el establecimiento de un límite de corte para caoba entre 55 y 60 cm. El sistema se basa en

una rotación de 75 años, pero el aprovechamiento de un área particular está programada para

realizarse a intervalos de 25 años o ciclos de corte. En primer lugar se explota la caoba y, si se

negocia la venta de otras especies, se extraen de ocho a 13 especies adicionales, con un

diámetro límite de 35 cm.
El plan de Manejo Forestal está diseñado para asegurar que aumente la población de caoba en

los bosques de cada sector, mediante el control de su aprovechamiento y distribución. Durante

cada año del primer ciclo de corte, se aprovechará un vigésimo quinto del inventario de caobas

mayores del diámetro límite, lo que significa un árbol por hectárea. En el segundo año del ciclo de

corte, los árboles aprovechados serán los que actualmente tienen un diámetro de 35 a 54 cm y

que durante el primer ciclo de corte deberán alcanzar diámetros comerciales. Se espera que para

este segundo ciclo ya no haya caobas gigantes, por lo que en algunos lugares los volúmenes

aprovechados anualmente serán menores que los actuales, aunque esta situación podría

compensarse, aprovechando aquella áreas donde el número de árboles que ahora no tiene talla

comercial sean mayores que los que se cortan. E tercer ciclo de corte afectará a los árboles que

actualmente tienen un diámetro de 1 5 a 34 cm y que habrá tenido 50 años para alcanzar el

tamaño comercial.
El plan de Manejo Forestal considera también otros aspectos relacionados con la regeneración

natural del bosque y sus características ecológicas. Los árboles de caoba se adaptan bien a las

condiciones adversas del medio que periódicamente afectan a las selvas Quintana Roo; su

gruesa corteza les permite resistir los incendios y sus contrafuertes les ayudan a sobrevivir a los

huracanes. las semillas de caoba se dispersan gracias al viento y colonizan las áreas abiertas

porque los renuevos requieren de abundante luz para desarrollarse. se ha observado que los

renuevos de caoba no se establecen en el sotobosque. Se debe provocar entonces, un número

suficiente de claros porque los renuevos requieren de abundante luz para desarrollarse. Se ha

observado que los renuevos de caoba no se establecen en el sotobosque. Se debe provocar,

entonces, un número suficiente de claros de gran tamaño, que no pueden crearse mediante la

extracción exclusiva de la caoba. Para favorecer la existencia de esta especie en el bosque, es

necesario cortar otros árboles.
Ante esta situación es indispensable que se desarrolle el mercado de otras especies de árboles

tropicales, con la finalidad de aprovechar integralmente los recursos forestales de la región y

promover mejores condiciones para la regeneración de la caoba. Por estas razones, la sociedad

de sectores forestales impulsa la comercialización de otras maderas tropicales menos conocidas que

la caoba y el cedro, pero que son de excelente calidad.
Para tener otra fuente de ingresos, así como para promover las maderas tropicales, se elaboran

rompecabezas para niños en talleres de carpintería: cada juego de rompecabezas contiene las 1 0

maderas tropicales que se busca promover. Estos talleres fabrican también muebles de maderas

tropicales, lo que aumenta el empleo y el valor agregado de la madera.
La preocupación por el manejo adecuado de estos bosques tropicales ha llevado a los explotadores

de Quintana Roo a modificar no sólo los trabajos forestales, sino también los agrícolas. La quema

de los terrenos para la siembra se realiza con cuidado y se ha limitado el área desmontada, de

hecho se están reforestando los huamiles, como llaman en Quintana Roo a las zonas agrícolas

que terminaron su ciclo productivo y están en descanso, lo que casi ha duplicado el área forestal

original.
Las selvas de Quintana Roo se están recuperando porque la reforestación se realiza

constantemente. En los ejidos grandes se construyeron viveros en los que luego de recolectar las

semillas, se siembran para obtener plantas de caoba, cedro y las 1 0 maderas tropicales con

potencial comercial; en las comunidades pequeñas, que no tienen recursos para mantener un

vivero, cada ejidatario siembra en su casa los arbolitos que le tocan.
Los trabajos no se limitan al manejo de los árboles, sino que tienen que ver también con la

protección y el aprovechamiento de la fauna. Actualmente, los técnicos realizan un estudio sobre

la fauna con que cuentan los ejidos y liberan la fauna silvestre que se produce en la Estación de

Fauna Silvestre de San Felipe Bacalar, además, llevan a cabo un proyecto de manejo sustentable

de fauna silvestre, basado en la cacería deportiva, la cacería para consumo de los ejidatarios y el

turismo ecológico.
En el primer caso se trata de turistas que cazan en el ejido luego de pagar una cuota por ello, y

por otros servicios que les ofrecen los ejidatarios como guías, preparación de alimentos, servicio

de bar y transporte dentro del ejido.
En lo que respecta al turismo ecológico, se busca atraer gente a la que le guste el campo, que

quiera dormir en la selva y conocer sus recursos, también se les ofrecen los servicios de guía,

alimentación, y campamento, además de que los ejidatarios les muestran los avances del

programa.
Para que los ejidatarios aprovecharan la fauna se elaboró un reglamento que garantiza la

recuperación de este recurso basada en estudios técnicos, pues los campesinos de la Sociedad

de Productores Forestales Ejidales de Quintana Roo han comprendido que de la conservación y

del manejo adecuado de los recursos que les brinda la selva depende el mejoramiento de su

calidad de vida y el futuro de sus hijos.
Aún quedan muchos problemas por resolver, pero los principios con que trabajan los campesinos

se basan en la conservación de la selva, el aprovechamiento diversificado de sus recursos, la

restauración de las áreas deterioradas y el manejo comunitario de los proyectos. En manos de

estos campesinos los bosques tropicales de Quintana Roo tienen futuro, para todos y para

siempre, como afirman ellos mismos.

Preguntas para reflexionar:
1.¿Qué actitudes, pautas de comportamiento y valores se han promovido en la comunidad?.
2. ¿Qué experiencias semejantes existen en el estado donde vive?.

Enfoque de sistemas.
Conviene destacar la pertinencia del llamado análisis de sistemas complejos como método para

abordar el conocimiento de los problemas del ambiente. Según este enfoque, los diversos

procesos implicados en la producción de una realidad compleja, como la problemática ambiental

del desarrollo y el crecimiento económico, están interrelacionados e inter definidos. Es decir, a

partir de la característica primordial de tal o cual componente se establecerá la relación con los

otros elementos del sistema. Así, lo que afecte a una de las partes, se dejará sentir, en mayor o

menor grado, en el conjunto del sistema. Asimismo, la suma de las partes es menos compleja que

el conjunto de las relaciones entre ellas.
Retome el ejemplo del aprovechamiento de las áreas boscosas: una caída en el precio comercial

traerá como consecuencia una disminución en la extracción por ser incosteable -en el caso de

tecnología de baja productividad-o bien un incremento en la extracción del recurso para

compensar la rebaja del precio comercial y así equilibrar las ganancias -en el caso de tecnología

de alta productividad-. En ambos casos, una modificación en uno de los componentes del sistema

altera el conjunto.
Es importante considerar que no todas las partes del sistema afectan a la totalidad de la misma

manera: hay componentes determinantes y otros que influyen sobre el conjunto en función de su

nivel de articulación y del peso relativo de las articulaciones con respecto a las demás partes. De

lo anterior concluimos que es pertinente concebir los problemas del ambiente como sistemas

socio ambientales complejos. La comprensión del problema ambiental será el primer paso para su

posible solución.
En los sistemas complejos los componentes no necesariamente se restringen al mismo espacio

físico, pueden ser factores externos (incluso alejados en el tiempo) que sin embargo afecten la,

situación. Por ejemplo, las tradiciones locales son un factor interno, mientras que las políticas concesionarios son un factor externo, pues se trata de disposiciones nacionales.

El enfoque interdisciplinario.
Los sistemas complejos, en donde se articulan procesos de diversa índole en un tiempo

determinado no pueden entenderse desde una sola área del conocimiento. Es claro que ninguna

disciplina o ciencia por sí sola puede explicar la complejidad de un problema ambiental. Frente a

esta realidad se vuelve imprescindible buscar formas para articular correctamente diversas áreas

del saber. La ecología, la economía, la sociología, la antropología, la historia, la química y buena

parte de las áreas del conocimiento que cultivamos de manera aislada, tienen algo que aportar a

la compleja problemática ambiental. El reto es que los diferentes campos del conocimiento actúen

conjuntamente, sin que ninguno pierda su especificidad (véase figura 3.1).

Se han puesto los mayores esfuerzos en el enfoque interdisciplinario para el entendimiento

integral de los problemas que aquejan al ambiente. Este enfoque, más que un método de estudio

o investigación bien probado, es un camino por esclarecer. Un estudio de este tipo es aquel en

donde concurren diversos campos del conocimiento a partir de la formulación del problemas y de

la manera de abordarlo.
Desde el punto de vista educativo, la interdisciplina proporciona los conocimientos de cada campo

para que, integrados y articulados, construyan una perspectiva global de la problemática

ambiental. Un enfoque interdisciplinario vasto sólo se logra con participantes de diversas

especialidades. Sin embargo' es imprescindible que entre los sujetos que conforman el equipo

haya un marco de referencia y una metodología de trabajo compartidos. Del mismo modo, el

conocimiento propio de cada disciplina será un apoyo para el trabajo integrado.


En la medida en que consideremos complejos los problemas ambientales, nos acercaremos a

identificar agentes, relaciones, procesos o mecanismos, por medio de los cuales podremos sugerir

acciones y opciones de desarrollo integral para superar la presente crisis.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19

similar:

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconRÉgimen jurídico de los recursos naturales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales icon3 Los recursos naturales existentes en las zonas rurales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconCampaña de Educación Ambiental para la Conservación de los Recursos Naturales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconResumen Experiencias del Proyecto Manejo Sostenible de los Recursos...

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconRecursos naturales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconRecursos naturales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconRecursos naturales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconLos Desastres naturales hacen referencia a las enormes pérdidas materiales...

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconRecursos naturales e impactos ambientales

Lección1. La problemática ocasionada en los recursos naturales iconRecursos naturales e impactos ambientales




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com